高校畢業(yè)生教育管理體系構(gòu)建研究

劉宏山 宋清萍

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院 黑龍江大慶 163319)

高校畢業(yè)生教育管理體系構(gòu)建研究

劉宏山 宋清萍

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院 黑龍江大慶 163319)

結(jié)合高校的實際情況和學(xué)生的思想實際情況做好畢業(yè)生教育管理工作，構(gòu)建高校畢業(yè)生教育管理體系，不僅保證了思想政治教育的完整性，同時也更有效的保證了文明離校工作的創(chuàng)建。通過推進(jìn)高校畢業(yè)生主題教育，從組織領(lǐng)導(dǎo)體系、就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)聯(lián)動體系、管理與服務(wù)體系、指導(dǎo)與幫扶體系、激勵與保障體系構(gòu)建高校畢業(yè)生教育管理體系，真正使立德樹人貫徹高校思想政治教育工作始終，確保育人工作上下暢通，左右相連。

思想政治教育；畢業(yè)生；教育管理體系

高校畢業(yè)生的教育管理工作是一項艱巨、重要而緊迫的任務(wù)，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，進(jìn)而提高思想道德素質(zhì)的重要手段，也是一個引導(dǎo)學(xué)生提高文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要途徑。

一、加強(qiáng)高校畢業(yè)生教育管理工作的重要意義

(一)新形勢下加強(qiáng)高校畢業(yè)生教育管理工作的需要

1.畢業(yè)生需要指導(dǎo)。目前，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一是求職者供大于求，逐年增加；二是隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出；三是求職者的綜合素質(zhì)與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步是不相適應(yīng)的。自從高校開始擴(kuò)招后，社會的就業(yè)機(jī)會增加，但與之相對應(yīng)的是人才的需求總量并未及時跟上步伐，再加上政府機(jī)構(gòu)改革，許多企業(yè)開始減員增效，導(dǎo)致下崗失業(yè)人員增多，這些都對畢業(yè)生思想形成了較大的影響，從而為高校畢業(yè)生的教育管理工作提出了更高的要求。

2.高校就業(yè)指導(dǎo)工作需要指導(dǎo)。隨著高校就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生涌入社會進(jìn)行自主擇業(yè)，因此對于大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的重要性日益凸顯?！案咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)，就是根據(jù)國家法規(guī)，以規(guī)范的本科教育、培訓(xùn)、信息、咨詢等服務(wù)政策，幫助大學(xué)生根據(jù)自己的特點和社會的需求選擇自己的職業(yè)生涯，以實現(xiàn)人生價值和社會價值”[1]。就業(yè)指導(dǎo)的功能、內(nèi)容和意義決定了必須加強(qiáng)高校畢業(yè)生教育管理的力度。使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀。因此，就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該是滲透到就業(yè)指導(dǎo)中去開展思想政治工作，這對做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的意義。

(二)保持社會穩(wěn)定的需要

就業(yè)是民生，“許多國家在當(dāng)今世界將增加就業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、抑制通貨膨脹、實現(xiàn)國際收支平衡作為四個指標(biāo)，以實現(xiàn)政府的宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)(市場經(jīng)濟(jì)國家經(jīng)濟(jì)的最佳狀態(tài)是高就業(yè)率，低通貨膨脹擴(kuò)張，較高的經(jīng)濟(jì)增長率，國際收支基本平衡)”[2]。就業(yè)問題關(guān)系到人民群眾的基本生命權(quán)，也保障了人權(quán)公平和社會穩(wěn)定。

高校畢業(yè)生通過對畢業(yè)生的教育和管理，使之轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整心態(tài)，積極面對就業(yè)，可以大大減少個人、家庭和政府的壓力，有利于維護(hù)社會穩(wěn)定。

1.幫助維持家庭穩(wěn)定。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會的穩(wěn)定、家庭的幸福、人民群眾的切身利益。通過加強(qiáng)畢業(yè)生的教育管理工作，使畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，畢業(yè)生順利就業(yè)，將大大降低家庭的壓力，幫助維持家庭的穩(wěn)定。

2.有利于維護(hù)高校穩(wěn)定。畢業(yè)生是國家的人才，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是將畢業(yè)生合理地配置到合適的崗位上，實現(xiàn)國家教育戰(zhàn)略的作用，這關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和聲譽(yù)，可以確保高等教育健康發(fā)展。

二、構(gòu)建高校畢業(yè)生教育管理體系

(一)建立強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系

教育管理畢業(yè)生是學(xué)校育人工作中的一項系統(tǒng)工程，只有建立一個堅強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系才能確保畢業(yè)生教育管理體制順暢進(jìn)行。畢業(yè)生教育管理工作應(yīng)實行“一把手”工程，建立畢業(yè)生教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員等全員參加，從而形成一個“領(lǐng)導(dǎo)主管、就業(yè)中心統(tǒng)籌、有關(guān)部門配合、基層負(fù)責(zé)實施、全員積極參與”的責(zé)任到位、一級抓一級的分工明確、層層落實的強(qiáng)大而有效的畢業(yè)生教育領(lǐng)導(dǎo)管理體制。

(二)樹立積極的就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)聯(lián)動體系

建立就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)聯(lián)動機(jī)制，及時監(jiān)測，對畢業(yè)生就業(yè)的當(dāng)前和未來的供需形勢和發(fā)展趨勢的分析，以及供過于求的畢業(yè)生和可能的就業(yè)危機(jī)的不平衡及時預(yù)警，這對大學(xué)生適應(yīng)新形勢具有重要的現(xiàn)實意義。在實踐中，逐步建立以研究為基礎(chǔ)的就業(yè)預(yù)警，開拓就業(yè)市場，以提高人才培養(yǎng)作為職業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)聯(lián)動系統(tǒng)的核心質(zhì)量的關(guān)鍵手段。

首先，建立就業(yè)市場引導(dǎo)機(jī)制。堅持以就業(yè)市場的發(fā)展結(jié)合的研究工作，積極開展調(diào)查，追蹤畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)查活動的質(zhì)量，在深入了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并及時判斷就業(yè)市場的發(fā)展趨勢和競爭教育市場動態(tài)。

其次，建立預(yù)警機(jī)制就業(yè)教育。讓大學(xué)生就業(yè)贏得一個起點，就業(yè)教育必須先行一步。要樹立“以學(xué)生為本，以前瞻性的指導(dǎo)意見”，對畢業(yè)生教育的管理理念，以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)，學(xué)術(shù)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，思想教育相結(jié)合的學(xué)生，走出了一條“專業(yè)思想教育促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)促就業(yè)”的就業(yè)教育預(yù)警路線。堅持將就業(yè)指導(dǎo)滲透到學(xué)生的管理的各個方面。

(三)建立務(wù)實高效的管理與服務(wù)體系

1.提供就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生競爭力以及綜合能力。“就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)包括：就業(yè)政策、形勢、專業(yè)知識、理想、道德、技能和事業(yè)編制的原則、決策，就業(yè)計劃、方法、藝術(shù)和方法以及就業(yè)心理輔導(dǎo)”[3]。教學(xué)時，應(yīng)注意結(jié)合工作經(jīng)驗和往屆畢業(yè)生求職成功的事實案例進(jìn)行教學(xué)。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有助于畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀念、自我評價和政策的了解權(quán)，認(rèn)清自我，解決就業(yè)目標(biāo)和所在現(xiàn)實之間的矛盾，并逐步引領(lǐng)他們系統(tǒng)地掌握崗位知識、技能和方法，提高他們的就業(yè)競爭力。

2.拓寬信息來源，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)機(jī)會。指定專人搜集、篩選有效就業(yè)信息，及時發(fā)布到畢業(yè)生QQ群和學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站上；各班指定1-2位信息發(fā)布員，將就業(yè)信息及時轉(zhuǎn)發(fā)到本班QQ群、飛信群，通知到本班每位同學(xué)；輔導(dǎo)員和班主任老師定期督促學(xué)生反饋就業(yè)信息的利用率，以保證信息發(fā)布的時效性。在就業(yè)的黃金時期，采取大面積發(fā)布的策略，在就業(yè)冷淡期，將就業(yè)信息有針對性的傳達(dá)給就業(yè)困難學(xué)生。另外，將目標(biāo)城市的人才市場招聘安排發(fā)布到畢業(yè)生QQ群中、張貼到學(xué)院就業(yè)信息專欄內(nèi)。

3.提高為畢業(yè)生辦實事的質(zhì)量。不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，更好地為用人單位和畢業(yè)生服務(wù)。做好用人單位的來訪接待

工作，完成畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行就業(yè)咨詢與指導(dǎo)的新模式，并針對畢業(yè)生在個人就業(yè)問題態(tài)度不端正的問題，通過班主任思想教育，走進(jìn)寢室，走進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、監(jiān)督。

(四)建立完整的、多元化、個性化的指導(dǎo)與幫扶體系

學(xué)生形成的需要就業(yè)、職業(yè)和社會的理解這個概念的過程，因此，畢業(yè)生教育管理方面的教育過程和長期的教育對象的全部特征。畢業(yè)生管理教育不僅要幫助學(xué)生找到自己所指導(dǎo)的理想職業(yè)，也是學(xué)生的充分發(fā)展?jié)摿?、塑造學(xué)生人格的過程。據(jù)就業(yè)指導(dǎo)的“全過程、全方位、專業(yè)化、信息化”的要求，基本確立了“全程指導(dǎo)、全面覆蓋、重點幫扶”的工作目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

堅持校內(nèi)和校外相結(jié)合優(yōu)秀充分就業(yè)指導(dǎo)和多樣化。按照“一年級建立就業(yè)和職業(yè)意識，二年級制定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，三年級提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，四年級增強(qiáng)就業(yè)能力”就業(yè)指導(dǎo)的總體要求。

堅持共性與個性相結(jié)合，突出開展針對性和實效性強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)。通過建立畢業(yè)生就業(yè)信息庫，理解和掌握畢業(yè)生就業(yè)難的心態(tài)，采取個別輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、考研知識講座、公務(wù)員考試輔導(dǎo)等，針對不同類型的畢業(yè)生(例如：學(xué)術(shù)困難、經(jīng)濟(jì)困難、女大學(xué)生等)，有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)。

(五)建立科學(xué)有效的激勵與保障體系

建立和完善畢業(yè)生教育管理考核和激勵制度，可以調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化畢業(yè)生教育的管理團(tuán)隊的質(zhì)量、市場意識感和危機(jī)感，促進(jìn)本科生教育管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)，提高畢業(yè)生教育管理水平和工作質(zhì)量的管理。通過加強(qiáng)目標(biāo)管理，提高監(jiān)測和評價管理，建立和完善畢業(yè)生教育管理考核和激勵制度。一個是目標(biāo)，加強(qiáng)管理。通過管理計劃，明確畢業(yè)生教育管理目標(biāo)，使其納入年終考核指標(biāo)納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及專業(yè)輔導(dǎo)老師的評價體系。通過目標(biāo)引進(jìn)管理，層層分解任務(wù)，能有效促進(jìn)畢業(yè)生教育管理工作。第二是提高監(jiān)測和評價。主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行研究，分析研究畢業(yè)生教育管理的重點和難點，指導(dǎo)畢業(yè)生教育管理工作。通過舉辦畢業(yè)生教育管理總結(jié)年度評價會議總結(jié)經(jīng)驗，相互交流，取長補(bǔ)短，有效地促進(jìn)畢業(yè)生教育管理工作。

[1]查直.畢業(yè)生就業(yè)工作體系的科學(xué)構(gòu)建[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2008(3):121-122．

[2]王叢漫,王麗輝.以信息為導(dǎo)向建立大學(xué)生就業(yè)反饋機(jī)制[J].河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2009(2):91-93．

[3]徐興.高校共青團(tuán)組織開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點建議[J].中國大學(xué)生就業(yè),2006(8).

[4]任曉勤.指導(dǎo)與解惑：輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的作用[J].科技信息(科學(xué)教研),2007(36).

[5]孫麗霞.以學(xué)生為本，做好畢業(yè)生離校前教育工作[J].中國大學(xué)生就業(yè),2012(10).

[6]何海燕.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想教育方法創(chuàng)新[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2012(10).

Construction of university graduate education management system

Liu Hong-shan, Song Qing-ping
(Heilongjiang Bayi Agricultural University Institute of Information and Technology, Daqing Heilongjiang, 163319, China)

Combined with the actual situation of colleges and universities and the ideological reality of the students, and the management of graduate education, build a university graduate education management system, not only ensures the integrity of the ideological and political education, but also guarantee the civilized school work to create more effective. By advancing college graduates subject education, from the organization's leadership system, employment guidance and training linkage system, management and service system, guidance and support system, incentive and guarantee system construction of university graduate education management system, to ensure the educational work smoothly.

the ideological and political education; graduates; education management system

G647.5

：A

：1000-9795（2014）011-000084-02

［責(zé)任編輯：周 天］

劉宏山(1982-)，男，黑龍江齊齊哈爾人，講師，東北林業(yè)大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士。研究方向：思想政治教育。宋清萍(1982-)，女，黑龍江伊春人，助理研究員，東北林業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計理論專業(yè)碩士。研究方向：思想政治教育。

2013年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目(高校思想政治工作)資助，專項任務(wù)項目(高校思想政治工作)輔導(dǎo)員專項(13JDSZ3046)。