校企文化對(duì)接背景下的高職思想政治教育探討

鄭景云

當(dāng)前，我國(guó)有很多高職院校相繼開展了諸如產(chǎn)教結(jié)合、訂單教育、校企合作等各類活動(dòng)，試圖將高職教育與企業(yè)間進(jìn)行有機(jī)對(duì)接，目的在于不斷增強(qiáng)學(xué)生的技能。為了提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解，高職院校應(yīng)積極組織安排專業(yè)的教師、企業(yè)人員對(duì)各種專業(yè)內(nèi)涵、崗位性質(zhì)以及職業(yè)發(fā)展等作一番詳細(xì)介紹。同時(shí)，還可帶著學(xué)生深入企業(yè)，進(jìn)行實(shí)地考察，以讓學(xué)生深刻領(lǐng)略企業(yè)氛圍。以此為契機(jī)，在教學(xué)中不斷促進(jìn)學(xué)生科學(xué)職業(yè)觀的形成。

一、校企文化對(duì)接背景下的高職思想政治教育特征

1.具有必然性。高職教育的根本目的是培養(yǎng)一批復(fù)合型人才，確保學(xué)生具有較高的經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)等水平。所以，高職院校畢業(yè)生除了專業(yè)技能好之外，還必須積極融入企業(yè)文化氛圍中，在企業(yè)中站穩(wěn)腳跟，持續(xù)健康地生存發(fā)展。高職院校畢業(yè)生對(duì)所在企業(yè)文化是否認(rèn)可或者認(rèn)可程度如何決定了其在企業(yè)的晉升機(jī)會(huì)以及幸福指數(shù)。高職院校開展道德規(guī)范教育時(shí)，應(yīng)充分引入部分企業(yè)文化的共性。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)企業(yè)文化有個(gè)較早的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在畢業(yè)后積極主動(dòng)地融入企業(yè)、崗位之中。

2.具有發(fā)展性。高職院校在進(jìn)行校企文化對(duì)接下的思想政治教育時(shí)，必須始終按照政治文明建設(shè)的基本要求，尤其要全面考慮高職生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、實(shí)踐能力低，對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)缺乏成熟性，對(duì)國(guó)外文化中的精、劣之處無(wú)法準(zhǔn)確判別等因素，科學(xué)采用企業(yè)、學(xué)校改革與發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的新穎事物，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.具有和合性。校企文化對(duì)接背景下的高職院校思想政治教育主要將教育作為“和合”因素進(jìn)行研究，注重高職生思想健康和諧發(fā)展。在校企文化對(duì)接下進(jìn)行思想政治教育能夠引用企業(yè)的一些管理優(yōu)點(diǎn)。比如，經(jīng)驗(yàn)管理升華為科學(xué)管理，硬性管理升華為柔性管理。唯有一套與現(xiàn)代社會(huì)相符的制度文化，才能促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

二、校企文化對(duì)接給思想政治教育工作帶來(lái)的影響

1.校企文化對(duì)接帶來(lái)的積極影響。首先，有利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)同感。通過(guò)校企文化對(duì)接，使得學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作精神等理念有了全方位的理解，并且還獲悉現(xiàn)代企業(yè)制度的形成，切身體驗(yàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，最終樹立起正確的價(jià)值取向。其次，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，穩(wěn)扎穩(wěn)打。通過(guò)校企文化對(duì)接，使得學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代企業(yè)精神，明確自己的發(fā)展需求，了解到社會(huì)的發(fā)展需要，從而正確認(rèn)識(shí)自我，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成，有利于其創(chuàng)業(yè)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，實(shí)施校企文化對(duì)接，能夠讓高職生切實(shí)體會(huì)到現(xiàn)代市場(chǎng)的壓力，體會(huì)到企業(yè)職工的壓力；同時(shí)，在市場(chǎng)的基礎(chǔ)上判斷職工的作業(yè)有效性，以此增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.校企文化對(duì)接給高職思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。首先，思想政治教育理念難以適應(yīng)校企文化對(duì)接的發(fā)展。雖然通過(guò)校企文化對(duì)接進(jìn)一步加快了高職生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育工作開展的步伐，但是實(shí)施校企文化對(duì)接后，關(guān)于思想政治教育方面的事項(xiàng)沒有過(guò)多地研究，使得思想政治教育的理念難以適應(yīng)校企文化對(duì)接所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。其次，要求轉(zhuǎn)變思想政治教育教學(xué)方法。當(dāng)前，部分高職院校最常見的一個(gè)問題就是在進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)踐兩項(xiàng)教學(xué)完全不銜接。隨著校企文化的對(duì)接，對(duì)高職思想政治理論課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合要求很高，所以從事思想政治教育工作的人員必須創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)實(shí)效性。

三、校企文化對(duì)接背景下完善高職思想政治教育的具體途徑及方法

1.轉(zhuǎn)變教育理念，積極構(gòu)建專業(yè)的思想政治教育師資隊(duì)伍。首先，高職院校思想政治教育工作應(yīng)緊跟現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展步伐，營(yíng)造一個(gè)以企業(yè)和社會(huì)為中心的開放性的社會(huì)教育環(huán)境。其次，充分獲悉現(xiàn)代社會(huì)給高職思想政治教育工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。隨著開放、流通、融合這些字眼的出現(xiàn)，使得現(xiàn)代社會(huì)中諸多思想價(jià)值觀念彼此影響，同時(shí)變化莫測(cè)。作為思想政治教育者應(yīng)加強(qiáng)研究、評(píng)判，并事先開展針對(duì)性強(qiáng)的工作。另外，構(gòu)建一批思想政治工作輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高職院校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，構(gòu)建一套完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系?？衫煤罴儆嗅槍?duì)性地開展諸多活動(dòng)，以經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座等形式培養(yǎng)思想政治輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。

2.針對(duì)企業(yè)文化特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的思想政治教育氛圍。首先，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提倡以人為本的企業(yè)文化精神。無(wú)論是教師還是學(xué)生，他們的生活、行為以及思維方式都會(huì)受到校園文化中企業(yè)文化的積極影響，從而樹立起正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。其次，思想政治教育屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，施教的主體不僅有學(xué)校，而且隨著校企文化對(duì)接，還應(yīng)將企業(yè)納入到思想政治教育工作全程中，即將思想政治教育當(dāng)作理論教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)將其落實(shí)到學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐以及實(shí)習(xí)的全程。最后，建設(shè)校園環(huán)境時(shí)，應(yīng)充分反映“職”這一特性。在校園文化中實(shí)施企業(yè)嚴(yán)格的管理與職工的全局意識(shí)，以規(guī)范高職生的行為為切入點(diǎn)。

3.構(gòu)建完善的社會(huì)實(shí)踐保障體系。當(dāng)前，高職院校應(yīng)積極構(gòu)建一套完善的高職生社會(huì)實(shí)踐保障體系，尋求實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，深入基層。學(xué)校教育教學(xué)總規(guī)劃與教學(xué)大綱中應(yīng)涵蓋社會(huì)實(shí)踐方面的內(nèi)容，明確具體的學(xué)時(shí)與學(xué)分，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。盡快構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的系統(tǒng)性管理體制，不斷提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，幫助學(xué)生樹立合理的勞動(dòng)觀念與良好的職業(yè)道德。另外，還應(yīng)構(gòu)建校企共同教育體系，全面帶動(dòng)企業(yè)參與高職思想政治教育的主動(dòng)性。總之，學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作，內(nèi)外協(xié)調(diào)共同奮進(jìn)，對(duì)提高學(xué)?；盍εc實(shí)力有很大幫助。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式?，F(xiàn)階段，高職院校公共課實(shí)施的是合班教學(xué)模式，各專業(yè)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)、小組的形式開展相關(guān)討論和實(shí)踐調(diào)研。這樣學(xué)生不僅對(duì)其他專業(yè)背景有了進(jìn)一步了解，而且還切身感受到了企業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作精神。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，可將思想政治教育帶到企業(yè)中，及時(shí)有效疏導(dǎo)和解決實(shí)習(xí)中遇到的困惑問題，全面綜合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生在工作過(guò)程中對(duì)自己的社會(huì)適應(yīng)能力與工作能力予以準(zhǔn)確衡量。

5.轉(zhuǎn)變教育職能。一方面，注重服務(wù)育人，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際需求。比如，可通過(guò)微博、QQ群等諸多途徑及時(shí)獲悉學(xué)生的思想情況，有針對(duì)性地幫助他們解決心中疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題；開展諸多有關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)；及時(shí)找出思想政治教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等的最佳結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)不斷強(qiáng)化思想政治教育工作，保證其高效性。另一方面，尋求高效的教學(xué)手段。可派學(xué)校專業(yè)輔導(dǎo)員走進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)中進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，還可派思想政治教育者、職業(yè)指導(dǎo)師等定期到實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的專題講座等。此外，應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將高職生思想政治教育的空間進(jìn)一步拓寬。

四、結(jié)論

綜上所述，對(duì)于以培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)的技術(shù)復(fù)合型人才為主的高職院校來(lái)說(shuō)，必須將校園文化與企業(yè)文化進(jìn)行有效對(duì)接，因?yàn)槁殬I(yè)教育等同于就業(yè)教育，高職院校思想政治教育也要將就業(yè)作為載體，不斷增強(qiáng)自身的實(shí)效性、影響力。所以，高職院校應(yīng)實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為載體的校企文化對(duì)接，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思想政治教育文化內(nèi)涵、環(huán)境。