多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用

王杰華

(江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江 212003)

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用

王杰華

(江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江 212003)

本文詳細(xì)介紹了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的幾個(gè)類(lèi)型，并列舉了部分常見(jiàn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)進(jìn)一步論證如何讓網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在地理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極的作用，以及探究了地理教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展前景。

多媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；地理教學(xué)；應(yīng)用

一、多媒體技術(shù)概述隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，加速了教育改革的步伐

傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在受到新的教育觀念和現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，已成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指包括文件傳輸，電子郵件，遠(yuǎn)程登錄，網(wǎng)絡(luò)新聞和電子商務(wù)等以文本為主的數(shù)據(jù)通信和以聲音和電視圖象為主的通信技術(shù)。 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程[1]。

二、地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的可行性與現(xiàn)實(shí)意義

1.多媒體技術(shù)運(yùn)用的可行性

(1)在教學(xué)過(guò)程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)適應(yīng)了不同類(lèi)型學(xué)生的需要。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，教會(huì)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師不能再僅用單一的教學(xué)方式，應(yīng)該采用多種方式，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，采用“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)法。

(2)現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了支持信息技術(shù)的發(fā)展，不僅改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?，而且?duì)教育方式和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生巨大影響，逐步形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新的教育方式和學(xué)習(xí)方式。在教育領(lǐng)域教育方式、教育觀念、教育方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、生活方式都隨之發(fā)生著深刻的革命。教育信息化、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育等等將徹底改變以教師講授、課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展為全方位提高課堂教學(xué)效率，使教育變成全程、全員、全面的現(xiàn)代化教育[2]。

2.媒體技術(shù)運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義

(1)多媒體技術(shù)使地理教學(xué)內(nèi)容和地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化，讓“黑板和粉筆”和我們永遠(yuǎn)的告別了。多媒體技術(shù)傳遞的信息比普通的要多的多，教學(xué)容量得到很大提高。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)通過(guò)三維宏觀的展現(xiàn)地理環(huán)境，這樣學(xué)生們看起來(lái)就比較直觀和生動(dòng)，且多媒體操作起來(lái)速度快也更方便。尤其對(duì)重復(fù)授課多的地理教師來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)減輕了教師重復(fù)、繁雜而機(jī)械操作的勞動(dòng)[3]。

(2)多媒體豐富的畫(huà)面、文字和聲音等視聽(tīng)信息，不但提供了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且形象和有效地幫助學(xué)生記憶、理解和思考。多媒體可以在瞬間展示大量突破時(shí)空局限的生動(dòng)形象資料，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，多角度、全方位地把學(xué)生引入一個(gè)嶄新的教學(xué)場(chǎng)景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、多媒體技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)的應(yīng)用

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要注意教師的教學(xué)過(guò)程，也要重視學(xué)生的認(rèn)知特征，要避免簡(jiǎn)單的演示播放型教學(xué)。設(shè)計(jì)合適的、靈活多樣的教學(xué)方法也是十分有必要的。

1.采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，成功導(dǎo)入新課由于地理課程的趣味性

教師可以積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功導(dǎo)入新課，在一節(jié)課的開(kāi)始就讓學(xué)生進(jìn)入思維活躍的狀態(tài)。教師的作用主要是要如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，以便?dǎo)入新課的內(nèi)容。老師在地理教學(xué)中采用多種多樣的導(dǎo)入方式要符合學(xué)生心理特點(diǎn)，能夠把導(dǎo)入內(nèi)容和新課成功地結(jié)合起來(lái)。

2.利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力地圖是地理學(xué)科的一大特色

地理教學(xué)要求學(xué)生把地理事物的位置落實(shí)到地圖上，并能在空白填充圖上填寫(xiě)出來(lái)。多媒體通過(guò)軟件控制，可把地圖任意放大、縮小，既能看到全圖，也可突出某個(gè)地點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，便于學(xué)生掌握地理知識(shí)。

四、結(jié)論多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的、高效的現(xiàn)代教學(xué)手段將課堂教學(xué)引入全新的境界

它對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用已發(fā)揮得淋漓盡致，我堅(jiān)信，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，深層次挖掘多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的功能，提高地理學(xué)習(xí)效率，地理教學(xué)的明天一定會(huì)更加輝煌、更加燦爛！

[1]李季.高校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].教育與職業(yè),2005(17):48-50.

[2]李克東.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式[J].北京:中央廣播電視大學(xué)出版社,1998:17-20

[3]馬寧,余勝泉.信息技術(shù)與課程整合的層次[J].中國(guó)電化教育,2002:110-112.

The application of multimedia network technology in geography teaching

Wang Jie-hua
(Zhenjiang Experimental High School, Zhenjiang Jiangsu, 212003, China)

This paper introduces several types of multimedia network teaching technology, enumerates the common multimedia network teaching technology, through classroom teaching examples to demonstrate how to make the network multimedia technology to play a positive role in the process of geography teaching, explores the geography teaching of multimedia network technology in the practical significance and development prospect.

multimedia technology; network; geography teaching; application

G623

A

1000-9795（2014）010-000158-01

［責(zé)任編輯： 劉 乾］

王杰華(1981-)，男，江蘇東臺(tái)人，江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師，生本課堂及生活化高中地理教學(xué)研究。