農(nóng)林類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問題及原因分析

朱若晨

(西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西咸陽(yáng) 712100)

農(nóng)林類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問題及原因分析

朱若晨

(西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西咸陽(yáng) 712100)

農(nóng)林類大學(xué)畢業(yè)生由于自身期望和社會(huì)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，使得他們?cè)谇舐氝^程中更容易遭遇挫折和落差，分析他們的就業(yè)心理及其產(chǎn)生的原因，對(duì)探討有針對(duì)性的教育方式具有重要的作用。

農(nóng)林類大學(xué)；畢業(yè)生；就業(yè)心理

一、農(nóng)林類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問題

我國(guó)大學(xué)生多數(shù)處于青年中期(18-24歲)這一年齡階段。在這個(gè)階段生理上已接近或已經(jīng)發(fā)展成熟，但心理尚未成熟。這種不成熟表現(xiàn)為他們對(duì)于自我、社會(huì)及周圍事物的認(rèn)識(shí)上，存在片面性和幼稚性。在面對(duì)就業(yè)而產(chǎn)生的壓力時(shí)，容易產(chǎn)生自卑、自負(fù)、焦慮、抑郁、盲從、攀比、悲觀、依賴、冷漠等心理。從幾個(gè)不同的維度可以對(duì)就業(yè)心理問題進(jìn)行劃分和歸納。

(一)認(rèn)知心理維度

1.自我認(rèn)知不準(zhǔn)確。畢業(yè)生在自我認(rèn)識(shí)，自我了解上往往不準(zhǔn)確，容易對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處出現(xiàn)過高或者過低的評(píng)價(jià)。農(nóng)林類院校的畢業(yè)生容易出現(xiàn)對(duì)自己能力評(píng)價(jià)過低，從而產(chǎn)生自卑心理，在就業(yè)過程中畏首畏尾，缺乏自信，不能充分的向用人單位展示自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。不敢主動(dòng)的參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，坐失良機(jī)，對(duì)未來(lái)和自己的前途缺乏信心。

2.對(duì)社會(huì)、環(huán)境認(rèn)知不確切。目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩、畢業(yè)生人數(shù)不斷增加等因素，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)于就業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí)的不準(zhǔn)確會(huì)造成大學(xué)生就業(yè)心理問題。對(duì)就業(yè)前景持悲觀心態(tài)的人，心理壓力大，導(dǎo)致畢業(yè)生長(zhǎng)期處于焦慮，易產(chǎn)生消極應(yīng)對(duì)的行為表現(xiàn)，認(rèn)為努力也沒有用，對(duì)未來(lái)失去信心。對(duì)就業(yè)前景過度樂觀的人，認(rèn)為“車到山前必有路”，而不積極主動(dòng)進(jìn)行求職準(zhǔn)備，認(rèn)為學(xué)校、家庭會(huì)包辦一切，導(dǎo)致依賴心理的產(chǎn)生。

(二)情緒心理維度

1.抑郁情緒心理。農(nóng)林類高校畢業(yè)生在求職過程中的失敗，會(huì)造成心理承受能力弱的學(xué)生，陷入對(duì)于求職失望、苦悶的抑郁狀態(tài)。他們不是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而是對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致情緒低落，愁眉不展，意志消沉，使自己處于失敗的陰影中不能自拔。

2.焦慮情緒心理。焦慮在畢業(yè)生中是一種常見的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為精神緊張、注意力難以集中、身心疲憊、心浮氣躁，學(xué)習(xí)和生活都容易受到較大的影響。造成焦慮的原因多是因?yàn)楫厴I(yè)生對(duì)就業(yè)前途無(wú)法準(zhǔn)確的預(yù)期，心中的疑問、擔(dān)憂、害怕等一同涌上心頭造成。

3.悲觀情緒心理。不少學(xué)生在找工作遇到挫折后，認(rèn)為自己事事不如人，而產(chǎn)生了聽天由命的悲觀心理。表現(xiàn)為在就業(yè)過程中表現(xiàn)為消極、懈怠，甚至是逃避。

二、成因分析

1.社會(huì)因素。社會(huì)方面主要包括國(guó)內(nèi)社會(huì)宏觀形勢(shì)及學(xué)校兩個(gè)方面。目前，國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，農(nóng)業(yè)一直被視為地位較低的行業(yè)，農(nóng)林類院校的社會(huì)知名度和社會(huì)地位普遍不高，一些單位和地方輕視農(nóng)林人才，陳舊的觀念影響了農(nóng)林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)；同時(shí)，農(nóng)業(yè)是艱苦行業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，目前尚屬科技含量較低的弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致目前農(nóng)業(yè)對(duì)高級(jí)人才的需求的迫切性顯得不足，農(nóng)林類招聘崗位較少的數(shù)量與不斷增長(zhǎng)的畢業(yè)生需求存在矛盾，造成了農(nóng)林類院校的畢業(yè)生的就業(yè)困難，也意味著農(nóng)林類高校畢業(yè)生在找工作中會(huì)感受到更殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生巨大的壓力。在學(xué)校培養(yǎng)方面，普遍存在著重知識(shí)的傳授和技能培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等投入不足，或是缺乏有效的教育方式，導(dǎo)致學(xué)生在感受到就業(yè)壓力時(shí)，缺乏有效的應(yīng)對(duì)手段，易造成心理問題的產(chǎn)生。

2.家庭因素。家庭因素主要包括父母期望、家庭對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和職業(yè)觀的影響、家庭能給予學(xué)生的支持與幫助等。父母普遍不希望子女從事農(nóng)林等行業(yè)，更希望他們能找到收入的穩(wěn)定、社會(huì)地位高的工作。當(dāng)父母對(duì)子女期望過高，超出了其本身的能力，會(huì)導(dǎo)致壓力難以承受。家庭對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和職業(yè)觀的影響則更多體現(xiàn)在父母對(duì)子女的教育上。一些父母教育子女“一切向錢看”，以收入的高低來(lái)評(píng)判一份工作的好壞，而不去從自己對(duì)工作的興趣、能否勝任、發(fā)展前景等方面綜合考慮，導(dǎo)致學(xué)生在找擇業(yè)時(shí)，總是“這山望著那山高”，導(dǎo)致學(xué)生在找工作時(shí)猶豫不決、難以權(quán)衡，陷入矛盾中。家庭的支持與幫助不是體現(xiàn)在學(xué)生在找工作時(shí)，父母能依靠其掌握信息和資源，為子女提供更多的選擇，更重要的是父母是否在就業(yè)過程中提供必要的關(guān)心和充分的溝通，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力。

3.個(gè)體因素。導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問題的個(gè)體因素多種多樣，其中性格特征、自我認(rèn)知、與就業(yè)相關(guān)的能力是主要的幾個(gè)因素。具備開朗、樂觀等性格特征的人，在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，往往表現(xiàn)出積極應(yīng)對(duì)，反之如果個(gè)體本身自閉、看事物悲觀，則容易表現(xiàn)出消極應(yīng)對(duì)，產(chǎn)生心理困擾。自我認(rèn)知在擇業(yè)中是非常重要的影響因素，農(nóng)林類部分學(xué)生在就業(yè)過程中，易產(chǎn)生自卑等心理，導(dǎo)致在找工作時(shí)往往表現(xiàn)不夠自信，無(wú)法將自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)完全展示，造成了找工作的困難，又加劇了其自卑的心理。找工作中需要具備表達(dá)力、溝通力、學(xué)習(xí)能力等就業(yè)相關(guān)的能力，而不具備這些能力的人，會(huì)在就業(yè)中被淘汰。一些崗位的必須能力，往往需要經(jīng)過長(zhǎng)期的積累才能獲得。如果畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)才開始對(duì)這些能力進(jìn)行培養(yǎng)，就容易出現(xiàn)焦慮心理、抑郁心理等。

[1]劉春雷,于妍.大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀及其影響因素研究.人口學(xué)刊,2011,(6):81-88.

[2]白文龍.大學(xué)生就業(yè)心理分析及對(duì)策.中國(guó)高教研究,2003,(5):60-61.

[3]寧鐳,劉承磊,于小艷.高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生就業(yè)心理淺析.學(xué)理論,2010(25).

Analysis of agriculture and forestry university graduate employment psychological problems and reasons

Zhu Ruo-chen
(Northwest agriculture and forestry university, Institute of science and technology, Xianyang Shaanxi, 712100, China)

Agriculture and forestry university graduates due to the structural contradiction between their expectation and social demand, makes them more easily get in the process of job setbacks and divide, analyze their employment psychological and its causes, is important to explore targeted ways for education.

agriculture and forestry university; graduates; employment psychological

G444

A

1000-9795（2014）010-000114-01

［責(zé)任編輯： 周 天］

朱若晨(1987-)，男，河南省洛陽(yáng)市人，碩士學(xué)歷，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。