學(xué)生青春期叛逆心理問題探析

孫婕妤

(聊城大學(xué) 山東聊城 252000)

學(xué)生青春期叛逆心理問題探析

孫婕妤

(聊城大學(xué) 山東聊城 252000)

青春期是我們每個人都必須要經(jīng)歷的重要時期，這一時期是人生轉(zhuǎn)型和塑形的關(guān)鍵時期。這一時期大部分學(xué)生的獨立意識和自我發(fā)展意識增強，他們迫切希望擺脫各方面的制約，但由于缺乏正確的自我認(rèn)識能力，他們會受到各種輿論的影響，在這一時期會出現(xiàn)各種各樣的思想道德問題。鑒于這一時期的重要性，必須引起我們的足夠重視，努力找出出現(xiàn)問題的原因并探索出解決這一問題的途徑與方法。

青春期；叛逆心理；教育

青春期是學(xué)生成長和成熟的關(guān)鍵階段，學(xué)生的身體發(fā)育、心理素質(zhì)、道德品德等等都在這一重要時期逐漸形成與完善。隨著青春期學(xué)生獨立意識與自我發(fā)展意識的增強，他們對外界事物開始具有批判態(tài)度，想極力想擺脫大人的控制。突出的表現(xiàn)就是學(xué)生在接受家庭教育、學(xué)習(xí)教育和社會教育時出現(xiàn)逆反和叛逆心理。

一、青春期學(xué)生叛逆心理的問題及表現(xiàn)

1.在學(xué)校教育中的問題及表現(xiàn)。青春期學(xué)生由于出現(xiàn)叛逆心理，他們對學(xué)校的正面官方的教育持一種否定的態(tài)度，學(xué)校越宣傳他們就越不執(zhí)行以彰顯他們的獨特的個性和思維；他們對學(xué)校和老師存在一種偏激的批判厭惡心理，他們經(jīng)常憑借對老師的個人喜好程度來決定對某一門課程的接受程度，學(xué)習(xí)成績下滑不從自身找原因往往都挑老師的毛病，久而久之就形成與老師爭鋒相對的局面度；他們對傳統(tǒng)的思想道德教育與宣傳工作持一種漠然的，認(rèn)為思想道德教育大而空對他們沒有實質(zhì)性的作用，對學(xué)校的規(guī)章制度不積極遵循。

2.在家庭教育中的問題及表現(xiàn)。隨著年齡的增長，青春期的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)有足夠的能力擺脫家庭的控制和制約，他們極力想自己獨立思考問題，對父母的抵觸情緒愈演愈烈，他們不再把自己的事情告訴父母，往往把自己的心事寫入日記或者自己沉默不語，長期的封閉生活會讓他們變得冷漠自閉甚至才去自殺的方式；他們對父母的關(guān)心置之不理，認(rèn)為是父母過分的干預(yù)和嘮叨等等。

3.在社會教育中的問題及表現(xiàn)。隨著改革開放的深入，外來文化如潮水般涌入我們的視線。一部分青春期的學(xué)生受到叛逆心理的影響對外來文化盲目地追求與崇拜。他們沉迷于日韓明星，喜歡吃進口的食品，甚至一部分學(xué)生會認(rèn)為中國的制度不如外國的好等等。如今的青春期學(xué)生都是父母的掌上明珠，家里的“小皇上”和“小公主”，過分的溺愛與呵護讓他們?nèi)狈α己玫纳鐣贤ń浑H能力，他們會認(rèn)為自己做的都是對的，沒有大局意識。這種叛逆心理會導(dǎo)致他們變得冷漠，造成交際障礙，不利于心理的健康發(fā)展。

二、青春期學(xué)生叛逆心理的教育對策

青春期學(xué)生的叛逆心理是客觀存在的，我們一定要積極應(yīng)對，學(xué)校、家庭和社會各個方面要采取多種措施對他們進行正確的引導(dǎo)，讓青春期的學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，健康的度過這個人生的關(guān)鍵時期。

1.發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校是對學(xué)生進行有目的有計劃教學(xué)的場所，是學(xué)生獲得知識、形成良好思想道德及正確價值觀的地方。學(xué)校教育的好壞與青春期學(xué)生叛逆心理的形成息息相關(guān)。第一，學(xué)校要塑造良好的風(fēng)氣與秩序。要求學(xué)校強化校風(fēng)建設(shè)，消除各種不良的精神污染，從而逐漸縮小叛逆心理賴以存在的心理空間，直至徹底消除學(xué)生叛逆心理的不良影響。第二，學(xué)校要多開展集體實踐活動。在實踐活動中讓青春期學(xué)生接受心理的陶冶是很有必要的。學(xué)校要多舉辦一些課外活動和集體活動。第三，班主任要關(guān)注每一位青春期學(xué)生的心理動態(tài)并經(jīng)常開展健康講座。班主任作為班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者必須真正做到關(guān)心學(xué)生的個性特點，進行有針對性的教育，積極發(fā)現(xiàn)問題并采取行之有效的措施改進，既不能一味批評教育也不能放任自流。

2.營造健康和諧的家庭氛圍。家庭是我們生活的搖籃，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，具有終身性的特點。第一，采用民主的家庭教養(yǎng)方式。家庭教養(yǎng)方式有六種形式，即溺愛型、否定型、民主型、過分保護型、放任型和干涉型。其中最有利于孩子成長的是民主型的教養(yǎng)方式。采用民主型的教養(yǎng)方式就要求父母和孩子做真正的朋友，心與心的進行交流，這樣家庭環(huán)境生活的孩子會處處為別人著想、顧全大局。第二，鼓勵與批評并舉。當(dāng)孩子犯錯誤時家長不能一味的批評教育孩子，這樣會讓他們產(chǎn)生叛逆心理，既不利于改正錯誤反而會加重他們的錯誤程度。多加入一些鼓勵會讓孩子多一份成長，讓他們認(rèn)識到自己的問題，在自我反省中找到錯誤的原因。

3.創(chuàng)造積極良好的社會環(huán)境。社會作為我們生活中必不可少的一部分，每天都在無形的影響著我們的生活。社會環(huán)境的優(yōu)劣會影響著青春期學(xué)生的成長與發(fā)展。政府加大對社會風(fēng)氣的凈化程度。多舉辦一些有利于青春期學(xué)生健康成長的講座，多創(chuàng)辦一些公共事業(yè)。政府還應(yīng)積極宣傳黨的正面思想傳統(tǒng)真正讓黨的優(yōu)良傳統(tǒng)滲透到每一位學(xué)生的身上。

青春期的學(xué)生存在叛逆心理是客觀存在的，我們只要用對方法和措施就可以讓他們平穩(wěn)的度過這一關(guān)鍵時期。這不僅對學(xué)生的健康成長做保障也對我們的德育工作也有很大的幫助。

[1]張華.對中學(xué)生青春期教育的思考[J].教育探索,2007(3).

[2]何良長.青少年學(xué)生逆反心理成因及教育對策[J].南方論壇,2005(5-8).

[3]楊敏.青年學(xué)生逆反心理及其矯治[J].湖北成人教育學(xué)報,2005(21-23).

Psychological problems of adolescent rebellious students

Sun Jie-yu
(Liaocheng University, Liaocheng Shandong, 252000, China)

Adolescence is one of the important period, each person must go through. This period is a critical period of transformation and shaping life. This period most of the students' independent consciousness and self development consciousness enhancement, they are eager to get rid of the restriction of various aspects, but because of the lack of correct self-awareness ability, they will be affected by a variety of public opinion, all sorts of ideological and moral problems will appear in this period. In view of the importance of this period, we must pay attention, try to find out the cause of the problem and find solutions.

adolescence; reverse psychology; education

G444

A

1000-9795（2014）010-000092-01

［責(zé)任編輯： 周 天］

孫婕妤(1991-)，女，山東泰安人，聊城大學(xué)政治與公共管理學(xué)院2013級思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向：思想政治教育原理與方法。