“12345”高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制研究

李學(xué)軍羅 娟,2王念東

（1.陜西科技大學(xué) 陜西西安 710021；2.陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安 710018）

“12345”高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制研究

李學(xué)軍1羅 娟1,2王念東1

（1.陜西科技大學(xué) 陜西西安 710021；2.陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安 710018）

本文以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，以充分就業(yè)為目標(biāo)，推動(dòng)高職院校培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)勞動(dòng)力需求相匹配，推動(dòng)高職院校培養(yǎng)能力和國(guó)家發(fā)展要求相匹配，強(qiáng)化“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，踐行“校、院、班、個(gè)人”四級(jí)管理體制，落實(shí)“就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育”五位一體日常事務(wù)體系，構(gòu)建“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)推動(dòng)、三個(gè)聯(lián)動(dòng)、四級(jí)管理、五位一體”的“12345”高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制。

高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)工作機(jī)制；研究

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育體制改革的深入，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育不可或缺的重要組成部分。在擴(kuò)招導(dǎo)致的高等職業(yè)教育學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)、高職院校人才培養(yǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力需求不匹配、高職院校人才供給信息和社會(huì)人力資本需求信息不對(duì)稱等諸多內(nèi)外因素的作用下，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出，作為一個(gè)社會(huì)問題已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作方面存在的問題，既有政府政策性障礙，也有人才市場(chǎng)發(fā)育不健全的因素，更有高職院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制不健全、不系統(tǒng)的原因，這些問題促使高職院校的就業(yè)工作機(jī)制進(jìn)行改革，破冰之行迫在眉睫。

一、“12345”高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制的構(gòu)思

在國(guó)家大的就業(yè)政策背景下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以充分就業(yè)為目標(biāo)，推動(dòng)高校培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)勞動(dòng)力需求相匹配，推動(dòng)高校培養(yǎng)能力和國(guó)家發(fā)展要求相匹配，強(qiáng)化“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，踐行“校、院、班、個(gè)人”四級(jí)管理體制，落實(shí)“就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育”五位一體日常事務(wù)體系，構(gòu)建“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)推動(dòng)、三個(gè)聯(lián)動(dòng)、四級(jí)管理、五位一體”的“12345”就業(yè)工作機(jī)制。具體目標(biāo)可分為：

第一，以充分就業(yè)為目標(biāo)，建立高職院校黨政一把手為第一責(zé)任人、專職就業(yè)工作隊(duì)伍為骨干、全校教職員工共同參與的全員化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

第二，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)?，F(xiàn)有資源配置，努力提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生發(fā)展式就業(yè)，強(qiáng)化畢業(yè)生跟蹤機(jī)制，充分挖掘校友資源；搭建高職院校畢業(yè)生與人才市場(chǎng)的對(duì)接平臺(tái)，努力提高大學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力。

第三，建立就業(yè)市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)與需求信息反饋機(jī)制，努力形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)相互依存、相互促進(jìn)的聯(lián)動(dòng)新格局。

第四，踐行“校、院、班、個(gè)人”四級(jí)管理體制，突出學(xué)生的自我管理和自我就業(yè)。

第五，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校課程建設(shè)，積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，落實(shí)“就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育”五位一體日常事務(wù)體系。

二、“12345”高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制的具體實(shí)施

1.就業(yè)市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)機(jī)制。在試點(diǎn)單位，建立并完善畢業(yè)生信息庫(kù)，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)及時(shí)發(fā)布招聘會(huì)信息和招聘單位信息，完善畢業(yè)生就業(yè)信息查詢系統(tǒng)及網(wǎng)上面試系統(tǒng)，并定期對(duì)人才市場(chǎng)需求信息進(jìn)行科學(xué)化預(yù)測(cè)。

2.培育專業(yè)化就業(yè)市場(chǎng)。大部分高職院校服務(wù)面向主要為地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，都有依托行業(yè)背景，這為鞏固和開拓新的就業(yè)基地提供了得天獨(dú)厚的條件。鞏固原有的就業(yè)基地，開拓新的就業(yè)基地，就成為解決畢業(yè)生就業(yè)難的一條有效途徑。與此同時(shí)，還必須努力推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng) 、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的相互溝通和信息共享。通過對(duì)各種就業(yè)基地和市場(chǎng)的培育，形成縱橫交錯(cuò)的多層次、多渠道的立體化畢業(yè)生就業(yè)體系。

3.人才培養(yǎng)模式與人才市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)對(duì)接模式。通過對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的走訪和就業(yè)需求信息的匯總分析，及時(shí)調(diào)整學(xué)院專業(yè)和培養(yǎng)方案，根據(jù)人才市場(chǎng)需求的變化，強(qiáng)化培養(yǎng)品牌專業(yè)，突出培養(yǎng)畢業(yè)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和就業(yè)市場(chǎng)人才需求無(wú)縫對(duì)接。

4.就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制。建立試點(diǎn)單位就業(yè)工作評(píng)價(jià)體系，把過程就業(yè)率與部門考核、干部個(gè)人考核、教師及其他教輔人員考核、津貼發(fā)放等掛鉤，建立行之有效的就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制，形成全員化畢業(yè)生就業(yè)工作新機(jī)制。

5.深入開展創(chuàng)業(yè)教育。一方面積極培養(yǎng)一批有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的的就業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍，鼓勵(lì)并要求從事就業(yè)工作的專職輔導(dǎo)員考取就業(yè)指導(dǎo)證書；另一方面與人力資源部門合作，長(zhǎng)期開展創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

6.“發(fā)展式”就業(yè)指導(dǎo)模式。在教務(wù)部門開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全程化就業(yè)教育；定期不定期開展就業(yè)講座，進(jìn)行職業(yè)心理測(cè)試，幫助學(xué)生了解自我，及時(shí)調(diào)整就業(yè)定位；購(gòu)買職業(yè)測(cè)試軟件，并要求畢業(yè)生必須進(jìn)行測(cè)試，作為自己擇業(yè)的參考依據(jù)。

7.專職學(xué)生就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從年齡、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)上不斷優(yōu)化就業(yè)專職隊(duì)伍，逐步建設(shè)一支專業(yè)化、專門化、專家化的專職畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍。

三、結(jié)語(yǔ)

探索與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的“12345”高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，提高大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，既是貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院要求，落實(shí)人才發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，又是推動(dòng)高職院校持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，有利于職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深化，有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)和安定團(tuán)結(jié)。

[1]李凱.構(gòu)建主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的高職就業(yè)工作新機(jī)制[J].高教探索,2005,2.

[2]楊松.解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空,2005,2.

[3]蔡澤寰.我國(guó)高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題探討[J].求是,2004,3.

[4]莊西真.就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與職業(yè)教育的改革[J].教育科學(xué),2003,10.

Research on the employment mechanism of graduates of"12345" higher vocational colleges

Li Xue-jun1, Luo Juan1,2, Wang Nian-dong1

(1.Shaanxi University of Science and Technology, Xi'an Shaanxi,710021, China; 2.Shaanxi College of Communication Technology, Xi'an Shaanxi,710018, China)

This article from the system point of view, full employment as the goal, to promote the training quality and social labor to match the needs of higher vocational colleges, higher vocational college ability training to match the national development, to strengthen the linkage mechanism of "recruitment, training, employment", implement four level management system of "college, school, class, personal," the "five in one employment management, employment guidance, employment services, employment, entrepreneurship education research" daily affairs system, construct "12345" higher vocational graduates employment work mechanism.

higher vocational colleges; graduates; employment mechanism; research

G718.5

A

1000-9795（2014）01-0232-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-11-21

李學(xué)軍（1970-），男，陜西西安人，副教授，從事大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的工作和研究。羅 娟（1986-），女，陜西西安人，助教，從事大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的工作和研究。王念東（1981-），男，寧夏石嘴山人，講師，從事大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的工作和研究。

本文系2011年度陜西省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11Z62）；2012年陜西省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：12Z08）階段性成果之一。