試論加強大學生職業(yè)道德教育的重要性

雷艷平

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院思政部 湖南衡陽 421005）

試論加強大學生職業(yè)道德教育的重要性

雷艷平

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院思政部 湖南衡陽 421005）

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則。大學生是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)“中國夢”的建設者和接班人，是祖國的希望和民族的未來。這個特殊的群體既是一群“準職業(yè)者”，也承載著社會、家庭的高期望值。因此，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德教育，樹立正確的就業(yè)取向，為其將來搞好本職工作、服務社會、報效國家打下良好基礎，顯得十分重要和迫切。本文闡述了大學生職業(yè)道德教育的五大主要內容，分析了加強大學生職業(yè)道德教育的重要性，即是高等教育的重要內容、社會發(fā)展的必然要求、大學生就業(yè)的必備素質和促進大學生自我發(fā)展的需要。

大學生；職業(yè)道德教育；主要內容；重要性

大學生是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)“中國夢”的建設者和接班人，是祖國的希望和民族的未來。這個特殊的群體既是一群“準職業(yè)者”，也承載著社會、家庭的高期望值。因此，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德教育，樹立正確的就業(yè)取向，為其將來搞好本職工作、服務社會、報效國家打下良好基礎，顯得十分重要和迫切。

一、大學生職業(yè)道德教育的主要內容

按照公民道德的基本要求，結合當前高校及社會實際，大學生職業(yè)道德教育主要包括誠信品質教育、敬業(yè)精神教育、合作精神教育、責任意識教育和法紀意識教育。

(一)誠信品質教育。人無信不立。誠實守信是中華民族千百年來傳承的美德，是為人處世的基本準則，也是大學生步入社會、從事某項職業(yè)的立足點。當前，我國正處在一個社會轉型期，經濟高速發(fā)展，競爭日趨激烈。在這個轉型過程中，由于市場經濟發(fā)展不夠成熟，法律法規(guī)還不夠健全，加上利益的驅使，社會屢屢出現(xiàn)不講信用、欺騙欺詐等嚴重誠信缺失行為，對大學生產生嚴重的負面影響，致使他們誠信認識出現(xiàn)偏差，誠信信念動搖。調查顯示，大學生制造虛假簡歷現(xiàn)象十分普遍。因此，加強誠實守信教育，解除大學生思想上的困惑，為他們走出校門、融入社會打上誠信“預防針”，十分重要和必要。

(二)敬業(yè)精神教育。干一行愛一行。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，也是大學生從開始職業(yè)生涯那一刻起必須堅持的職業(yè)操守。根據(jù)我們對高職院校畢業(yè)生所作的調查，當代大學生比較缺乏敬業(yè)精神，尤其是缺乏奉獻精神、吃苦精神。他們中的大多數(shù)人急功近利，索取多于奉獻，不是把工作當事業(yè)，而是把工作當跳板，稍有成就或稍不如意就頻頻跳槽，跳來跳去，最終事業(yè)無成、一無所獲。俗話說，三百六十行，行行出狀元。必須從大學時代開始加強愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，讓他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)觀和成才觀，正確對待工作和生活，注重意志品質鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞的實干精神，力爭具備較高的職業(yè)道德境界。

(三)合作精神教育。現(xiàn)代社會是一個競爭與合作并存的社會，也是一個分工越來越細的社會，任何一項事業(yè)的成功，都離不開團隊的合作。當代大學生是父母的驕傲和希望的寄托，是家庭生活的中心。由于長期在家長的過度保護下生活，他們中的許多人自我認識片面，往往以自我為中心，性格自私，心胸狹窄，缺乏包容心，在集體環(huán)境中往往不受歡迎，其直接后果是參加工作以后缺乏團隊合作精神。針對這種現(xiàn)象，有必要大學時代起培養(yǎng)他們的團結協(xié)作意識，使他們能夠順利融入工作單位，建立良好的人際關系，促進他們成長成才。

(四)責任意識教育。責任是一種意識、一種態(tài)度、一種境界，有責任、有擔當是干好工作、成就事業(yè)的前提和基礎。大學生作為國家培養(yǎng)的高素質人才，其是否具備責任意識，從大的方面看，直接影響到社會的發(fā)展進步；從小的方面看，直接影響到工作單位的生產效益?；诖耍仨毤訌姶髮W生責任意識教育，使他們成為社會和單位值得信賴的、能夠勇挑重擔的骨干和脊梁。

(五)法紀意識教育。遵紀守法是社會公德最基本的要求，也是每一個公民在工作和生活中必須堅守的底線。職業(yè)紀律意識和法律素質，是每一位從業(yè)人員必須具備的最起碼的職業(yè)道德品質。自控能力差、紀律觀念不強、極力擺脫對家庭的依賴、在學校生活中自由散漫是當代許多大學生的通病，將這些缺點帶到今后的工作之中，將會帶來極為嚴重的惡果。故而要加強對大學生的法紀教育，引導他們從現(xiàn)在做起，從遵守學校規(guī)章制度開始，自覺養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，成為具有較強法律意識、嚴守工作紀律的合格職業(yè)人。

二、加強大學生職業(yè)道德教育的重要性

長期以來，由于高校普遍存在重智育輕德育的現(xiàn)象，致使大學生職業(yè)道德教育被邊緣化。因此，要充分認識大學生職業(yè)道德教育的重要性，從思想上、行動上重視這項工作。

(一)加強大學生職業(yè)道德教育，是高等教育的重要內容。高等教育的根本任務是，對大學生進行專業(yè)知識教育，為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。大學是學校通向社會的橋梁，高等教育與基礎教育最大的區(qū)別是，高等教育主要是對學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能的高級人才，為大學生走向社會做準備，故而高等教育從本質上看就是一種職業(yè)教育。大學生能否勝任今后從事的工作，不僅要看他的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要看他對待工作的態(tài)度，看其是否具有高尚的職業(yè)道德和端正的職業(yè)態(tài)度。從這個意義上講，加強大學生專業(yè)知識教育與加強大學生職業(yè)道德教育缺一不可，兩者互為補充，統(tǒng)一于大學生職業(yè)教育之中，貫穿在高等教育的全過程，其中專業(yè)知識教育是載體和平臺，職業(yè)道德教育是靈魂和生命[1]。良好的職業(yè)道德教育，有助于大學生樹立正確的職業(yè)觀，預見自己將來所要擔任的社會角色，認清自己肩負的使命和社會責任，從而促使大學生自覺投身專業(yè)知識學習，用所學知識實現(xiàn)自身社會價值，迅速成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

(二)加強大學生職業(yè)道德教育，是社會發(fā)展的必然要求。隨著經濟發(fā)展的全球化、知識化、信息化，市場競爭的日趨激烈，就業(yè)形勢的日益嚴峻，社會對人才的要求越來越高。不僅要求從業(yè)人員具有較強的職業(yè)能力和動手能力，還要求從業(yè)人員具有高尚的職業(yè)道德、端正的職業(yè)態(tài)度、嚴明的職業(yè)紀律、嚴謹?shù)穆殬I(yè)作風[2]，成為一個有職業(yè)道德之“魂”的高技能人才。大學生是社會主義各項事業(yè)的建設者和生力軍，是未來社會的中堅力量。唯有進一步加強大學生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們誠信守信品質和愛崗敬業(yè)、團結合作精神，增強他們的責任意識和法紀意識，才能提高大學生的核心競爭力，能利用自己的學識和才智報效國家、服務社會，滿足社會對高素質人才的需要。

(三)加強大學生職業(yè)道德教育，是大學生就業(yè)的必備素質。近年來，隨著高校擴招及高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，到2012年達到680萬人，大學生就業(yè)難問題日趨嚴重，大學生畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象并不鮮見。這直接導致人才競爭愈演愈烈，用人單位對新進人員的要求越來越高，好的工作單位甚至出現(xiàn)千百人爭搶一個職位的現(xiàn)象。要在千軍萬馬爭搶工作崗位的殘酷競爭中脫穎而出，大學生必須努力提升自身綜合素質，在刻苦學習科學文化知識、掌握勞動技能技巧的同時，不斷加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，明確自身未來的社會角色定位，了解自己在未來職業(yè)生活的權利和義務，形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，達到拓寬就業(yè)渠道、提高就業(yè)成功率的目的。

(四)加強大學生職業(yè)道德教育，是促進大學生自我發(fā)展的需要。大學生不僅要成人，更要成才。不管是成人還是成才，一個重要的前置條件是必須具備良好道德水準和職業(yè)精神。當代大學生普遍存在自命不凡、好高騖遠的毛病，他們既想追求事業(yè)上的成功，又缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；既想獲得輕松、體面、高收入的工作，又缺乏奉獻和犧牲精神。對現(xiàn)實中存在的這些問題，高校應重視和加強大學生職業(yè)道德教育，引導大學生將個人發(fā)展與單位發(fā)展、社會發(fā)展有機結合起來，教育他們腳踏實地、艱苦奮斗，正確處理個人與同事、個人與集體、個人與社會的關系，不斷適應市場、適應工作、適應社會，在搞好本職工作、奉獻社會、服務人民的基礎上，努力實現(xiàn)自我價值，促進自我發(fā)展。

[1]孟憲琴,張福磊.對加強大學生職業(yè)道德教育必要性的思考[J].職業(yè)時空,2006(8).

[2]樊云飛.加強道德教育提高大學生職業(yè)道德修養(yǎng)[J].河北農業(yè)大學學報,2009(6).

On the importance of strengthening occupation moral education of college students

Lei Yan-ping
(Political Department, Hunan Vocational College of Environmental Biology, Hengyang Hunan, 421005, China)

The occupation moral should follow the behavior criterion. College students are the builders and successors of socialist development with Chinese characteristics and realize the Chinese dream, is the hope of the motherland and the future of the nation. This special group is "quasi occupation", also carrying high social expectations, family values. Therefore, strengthening occupation moral education with dedication, honesty, impartiality, serving the people, contributing to society as the main content, establish correct orientation of employment, lay a good foundation for their future do his own work well, serving the society, serve the country, is very important and urgent. This paper expounds the five major contents of occupation moral education of college students, analyzes the importance of strengthening occupation moral education of college students, is an important part of higher education, the inevitable requirement of social development, the employment of college students and promote the necessary quality of college students' self development needs.

college students; occupation moral education; main content; importance

G641

A

1000-9795（2014）01-0031-02

［責任編輯：董 維］

2013-12-04

雷艷平（1976-），女，湖南桂陽人，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院思政部講師，從事思想政治教育方向的研究。

2013年湖南省高校思想政治教育研究立項課題《高職院校大學生職業(yè)道德培養(yǎng)研究》(編號：13C36)