提升高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的途徑

田智

近幾年隨著我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)水平和高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為高職高專的一門(mén)重要課程，在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的普及方面起著關(guān)鍵的作用。但是其中也存在一些問(wèn)題制約著計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的提高。本文針對(duì)高職高專計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，通過(guò)解決計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式這一關(guān)鍵的基礎(chǔ)性問(wèn)題，提出相關(guān)對(duì)策建議。

一、高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要性

1997年教育部對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)做出過(guò)具體說(shuō)明，“對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的高職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基本知識(shí)的熟練掌握是一項(xiàng)基本的要求，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已成為學(xué)科建設(shè)和學(xué)生自身素質(zhì)提升的必然要求。新時(shí)期的高級(jí)技術(shù)人才應(yīng)當(dāng)能夠熟練地利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。使計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)成為高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和加強(qiáng)的重要組成部分?！边@就要求高職高專學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)方面起主陣地的作用。課堂的有效性決定著學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和產(chǎn)生更深的印象，而且還能夠喚起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)熱情，從過(guò)去被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地求知。

二、高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)

1.課程實(shí)踐性較強(qiáng)。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此理論教學(xué)必須結(jié)合實(shí)踐教學(xué)同時(shí)進(jìn)行才能提升學(xué)生的綜合基礎(chǔ)文化素質(zhì)。計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的要求很高，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)、完成實(shí)驗(yàn)操作之外，還要到真實(shí)的環(huán)境中去實(shí)習(xí)，以提升自己的實(shí)踐操作能力。

2.理論知識(shí)更新速度快。信息技術(shù)的發(fā)展速度十分迅猛，新產(chǎn)品和新理念的升級(jí)換代速度非?？?，給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的不便。例如，現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)有可能在一星期之后就能變成已經(jīng)落伍的知識(shí)。

3.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。高職高專新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并不一致，有的學(xué)生在高中階段長(zhǎng)期埋頭于書(shū)案，很少接觸計(jì)算機(jī)，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。而有的學(xué)生卻能夠充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在操作和維護(hù)方面都有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和成熟的習(xí)慣。這種參差不齊的教育對(duì)象狀況使得課堂教學(xué)復(fù)雜性大大提高，課堂教學(xué)有效性的提高也面臨挑戰(zhàn)。

三、高職高專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高已經(jīng)成為當(dāng)下課堂教學(xué)有效性提高的最大制約之一。在長(zhǎng)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)方法、授課方式的創(chuàng)新步伐停滯不前，幾十年如一日的教學(xué)模式使得學(xué)生早已產(chǎn)生了疲勞感和乏味感。據(jù)一項(xiàng)針對(duì)計(jì)算機(jī)課程評(píng)價(jià)的調(diào)查問(wèn)卷顯示，在“你不喜歡計(jì)算機(jī)課的原因”這一項(xiàng)中，有60.55%的學(xué)生選擇了“枯燥乏味”，比例遠(yuǎn)高于“內(nèi)容陳舊”“教師原因”和“環(huán)境因素”三項(xiàng)?？梢?jiàn)“枯燥乏味”是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、最終影響課堂有效性的重要原因。

2.高職高專缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)。缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)是當(dāng)前高職高專計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中一個(gè)最大的潛在問(wèn)題，使課堂有效性大打折扣。當(dāng)前一些高職高專為了吸引生源，對(duì)專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)給予了非常大的支持。但在專升本考試中，計(jì)算機(jī)不作為必考科目，因此計(jì)算機(jī)課程也就被列在了重點(diǎn)課程之外，而高職學(xué)生作為高級(jí)技術(shù)人才必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的目標(biāo)定位不明確，大大影響了課堂教學(xué)有效性的提高。

3.教師不重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的效果與教師的重視程度有很大關(guān)系。而在目前高職高專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師一般對(duì)考試的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容則很少提及。雖然能夠使得多數(shù)學(xué)生順利通過(guò)考試，但是在計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐中卻很難做到得心應(yīng)手。這種對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作能力不起太大作用的課堂教學(xué)，其有效性也是值得懷疑的。

四、提升計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的途徑

1.多媒體教學(xué)模式。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒁恍┏橄蟮睦碚撝R(shí)，轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面，易于學(xué)生理解和接受。同時(shí)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段、新穎的授課方式也能夠最大限度地吸引學(xué)生的注意力。教師可以一邊操作多媒體計(jì)算機(jī)，一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，這其實(shí)也是一種示范演示，這種言傳身教是提升計(jì)算機(jī)課堂潛在有效性的有利因素。除此之外，學(xué)生還可以獨(dú)自上臺(tái)演示操作，操作流程直接在投影設(shè)備中呈現(xiàn)在大家面前。這樣其他學(xué)生也能在別人的操作失誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。以教學(xué)課件的演示和講解為例，在制作這些課件的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的圖案和顏色背景等因素，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使課堂的學(xué)習(xí)效果大大提高。

3.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的培訓(xùn)。高職高專院校必須通過(guò)培訓(xùn)和其他形式的繼續(xù)教育來(lái)提升任課教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)。首先，在培訓(xùn)中應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程重要性的思想認(rèn)識(shí)，使其獲得積極開(kāi)展課堂教學(xué)工作的精神動(dòng)力。其次要不斷更新教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備，使其能夠合理地安排課堂中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難與不足，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致耐心的講解。

教師培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的工作，是保證教師和計(jì)算機(jī)教學(xué)永續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。為此有必要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)機(jī)制。例如，與企業(yè)簽訂長(zhǎng)期的教師實(shí)踐培訓(xùn)合同，使教師能夠定期到企業(yè)中實(shí)踐鍛煉，不斷豐富計(jì)算機(jī)實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)，院校還應(yīng)及時(shí)關(guān)注、組織學(xué)習(xí)IT界最新的理論和技術(shù)動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)人才到院校中舉辦講座。

4.合理規(guī)劃教學(xué)資源。教師在課前應(yīng)當(dāng)對(duì)授課內(nèi)容與課件之間的關(guān)系有更深層的把握，使二者達(dá)到完美融合。而且，在設(shè)計(jì)課件時(shí)也應(yīng)當(dāng)使教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容突出表現(xiàn)，使學(xué)生更容易分辨、獲取重點(diǎn)內(nèi)容的信息。計(jì)算機(jī)有很多種操作方式，在進(jìn)行講解時(shí)應(yīng)當(dāng)選取最合理最容易理解的一項(xiàng)進(jìn)行操作和演示。

5.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信息平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)的適時(shí)性和交互性特點(diǎn)服務(wù)于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，具有開(kāi)闊學(xué)生視野、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的顯著作用。建立校園計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生能夠更加方便地查詢知識(shí)、檢索信息，解決在課堂中遇到的難題。在具體操作中，可以建設(shè)一個(gè)主題鮮明的教學(xué)服務(wù)網(wǎng)站，網(wǎng)站信息和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)當(dāng)將一些優(yōu)秀教師的授課視頻上傳至主題網(wǎng)站，使學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)。

綜上所述，計(jì)算機(jī)課程作為高職學(xué)生必須掌握的一門(mén)基礎(chǔ)課程對(duì)于學(xué)生文化素質(zhì)的提高和今后的工作有重要作用，提高高職高專畢業(yè)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)一項(xiàng)關(guān)鍵的、基礎(chǔ)性的工作就是不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性，使學(xué)生能在課堂上獲得自己需要的和對(duì)今后發(fā)展有利的計(jì)算機(jī)知識(shí)。