建設(shè)類高職院校特色校園文化的構(gòu)建

趙振江

(山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦公室,山西 太原030006)

建設(shè)類高職院校特色校園文化的構(gòu)建

趙振江

(山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦公室,山西 太原030006)

校園文化是提升高職教育質(zhì)量的重要內(nèi)容.從特色育人的視角,分析了建設(shè)類高職教育校園文化育人的緊迫性和重要性.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建以“建德筑能,創(chuàng)新奉獻(xiàn)”為核心的校園文化建設(shè)理念.提出了弘揚(yáng)魯班文化,實施魯班文化工程.探索了魯班傳人的校園文化建設(shè)新路徑.

校園文化;傳承創(chuàng)新;魯班工程;特色育人;實踐路徑

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),屬于艱苦行業(yè).長期以來,建設(shè)類高職院校始終肩負(fù)著培養(yǎng)面向建設(shè)行業(yè)工程一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才的使命.截至2014年7月,全國獨(dú)立設(shè)置的建設(shè)類高職院校已有20余所,高職土建類專業(yè)點達(dá)到4200余個,畢業(yè)生為31.2萬人、招生為39.6萬人.目前,建設(shè)類高職人才的數(shù)量和質(zhì)量與行業(yè)需求仍有差距,特別是學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升,亟需建立健全一套科學(xué)完整、特色鮮明、緊扣行業(yè)的校園文化體系.近年來,部分建設(shè)類高職院校緊緊依托建設(shè)行業(yè),以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為首要目標(biāo),以培養(yǎng)魯班傳人為己任,在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化,樹立校園文化品牌方面走出了一條特色鮮明的新路子.

1 傳承創(chuàng)新校園文化內(nèi)涵

黨的十八大以來,習(xí)近平同志在一系列重要講話中,深刻闡述了以中華民族偉大復(fù)興為主題的中國夢.準(zhǔn)確把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值和中國夢的豐富內(nèi)涵,從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量,成為構(gòu)建特色校園文化的重要切入點.以山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,在60多年的辦學(xué)積淀中,學(xué)院科學(xué)提出了“一二三四五”的工作思路,即圍繞一個中心,提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化兩大特色,即行業(yè)和職業(yè)特色;建好三支隊伍：教師隊伍、輔導(dǎo)員班主任隊伍、干部隊伍;增強(qiáng)4種能力,即教師實踐能力、學(xué)生就業(yè)能力、干部創(chuàng)新能力、學(xué)院可持續(xù)發(fā)展能力;加強(qiáng)五項建設(shè)：班子建設(shè)、制度建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、校園文化建設(shè)和黨組織建設(shè).在校園文化建設(shè)中,學(xué)院始終堅持德育為先,能力為重,強(qiáng)化德育滲透,注重實踐育人,大力推動特色校園文化建設(shè),全面提升學(xué)生綜合素質(zhì).緊密結(jié)合學(xué)院“建德筑能、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神,弘揚(yáng)魯班文化,傳承魯班精神,構(gòu)建以“建德筑能,創(chuàng)新奉獻(xiàn)”為核心的校園文化建設(shè)理念,為學(xué)院創(chuàng)新體制機(jī)制、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式以及改革教育教學(xué)內(nèi)容與方法,確立了核心價值追求.

2 構(gòu)建特色校園文化新途徑

校園文化作為社會主義先進(jìn)文化的組成部分,對于推進(jìn)高等教育改革與發(fā)展,加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),具有十分重要的意義[1].

2.1 堅定理想信念

以思想建設(shè)為根本,引導(dǎo)廣大師生堅定理想信念,培育和踐行社會主義核心價值觀.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,是打造教書育人良好環(huán)境,培養(yǎng)合格接班人,營造良好校園文化氛圍的必然要求.

1)以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行三觀教育.學(xué)院每年定期召開宣傳思想工作會議,大學(xué)生思想政治工作研討會,輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生思想政治教育工作座談會,通過研討、座談,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識.充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,不間斷地對廣大師生進(jìn)行中國特色社會主義道路理論體系的教育,用社會主義核心價值體系武裝頭腦,指導(dǎo)行動.

2)以愛國主義教育為重點,弘揚(yáng)民族精神.組織學(xué)生工作管理人員赴“全國造林綠化先進(jìn)縣”右玉縣參觀學(xué)習(xí).每年組織近百名學(xué)生干部赴牛坨寨、武鄉(xiāng)八路軍總部、文水劉胡蘭紀(jì)念館、陽泉百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館、昔陽縣大寨虎頭山等地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,緬懷革命先烈,繼承革命遺志.利用重大節(jié)日,舉辦板報比賽,“黨在我心中”演講比賽,知識競賽,“頌歌獻(xiàn)給黨”紅歌聯(lián)唱等一系列活動.通過各類活動,使廣大師生深入了解黨的歷史,更加堅定了對共產(chǎn)主義的信念,更加堅定了走中國特色社會主義道路的決心.

2.2 豐富校園文化活動

學(xué)院以推進(jìn)魯班育人工程為抓手,以社團(tuán)活動為載體,傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,打造品牌特色,開展了豐富多彩的校園文化活動.

1)開展魯班校園文化月活動.堅持以“魯班校園文化月”和社團(tuán)展示月為平臺,以環(huán)境文化、教室文化、宿舍文化、文藝團(tuán)隊和大型演出為載體,涵蓋專業(yè)技能大賽、演講賽、書畫賽、主持人大賽、籃球賽和趣味運(yùn)動會等活動,異彩紛呈,主題鮮明,效果明顯.此外,社團(tuán)文化展示系列活動,形式多樣,層次品味高.每項活動都能引起同學(xué)們的強(qiáng)烈反響,形成濃厚的學(xué)習(xí)交流氛圍.舞蹈《中國媽媽》榮獲山西省大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、全國大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎,并被教育部確定為全國巡演節(jié)目.

2)扎實做好暑期三下鄉(xiāng)活動.學(xué)院先后在靈丘縣的柳科鄉(xiāng)、左權(quán)縣的三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、陽泉市的河底村、忻州市寧武縣汾河源頭,孝義市南陽鄉(xiāng)相王村等地開展以新農(nóng)村規(guī)劃、下鄉(xiāng)支教、保護(hù)母親河、關(guān)心留守兒童等為主要內(nèi)容的暑期三下鄉(xiāng)活動,使學(xué)生做到學(xué)業(yè)與能力的雙豐收,并為他們以后走向社會、服務(wù)人民打下良好基礎(chǔ).

3)豐富第二課堂活動.培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的道德觀、健康的審美觀.邀請中國交響樂團(tuán)聯(lián)盟專家舉辦高雅音樂進(jìn)校園,山西青年報優(yōu)秀講師走進(jìn)校園作弟子規(guī)講座,把高雅音樂和國學(xué)文化的精華內(nèi)化為自身的文明修養(yǎng).同時,注重心理健康教育.堅持舉辦大學(xué)生心理健康講座,開展“5·25”系列心理咨詢活動.對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,建立系部、班級、心理委員三級監(jiān)控預(yù)防體系,及時進(jìn)行心理干預(yù).

2.3 加強(qiáng)校園文化隊伍建設(shè)

以組織建設(shè)為核心,切實加強(qiáng)隊伍建設(shè),對于保證校園文化工作的推進(jìn)起到了良好的示范和保障作用.建立了院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點制度,院領(lǐng)導(dǎo)每個學(xué)期定期進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生公寓、進(jìn)學(xué)生食堂.院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期輪流包干一個系,參加系部民主生活會活動,掌握教學(xué)和學(xué)生工作第一手資料,了解學(xué)院現(xiàn)狀,對學(xué)院的決策和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐.組織成立了孝親敬老服務(wù)隊,實施一對一幫扶,對學(xué)院離退休干部及孤寡老人進(jìn)行幫扶慰藉活動.學(xué)院還每年組織老干部重陽節(jié)活動,趣味運(yùn)動會活動,注重發(fā)揮老干部的積極性,參與學(xué)院的重大活動和決策中.學(xué)院青年志愿者協(xié)會連續(xù)12年與太原市公交公司文明共建,每周六、日組織志愿者幫助司機(jī)義務(wù)擦車、清掃衛(wèi)生,對青海干休所、內(nèi)蒙古干休所的老紅軍、老同志長期進(jìn)行幫扶.

2.4 狠抓作風(fēng)建設(shè)

以創(chuàng)優(yōu)爭先為載體,推動作風(fēng)建設(shè).堅持以黨建帶團(tuán)建,深入開展“三創(chuàng)一爭”活動.即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織,創(chuàng)建“四個文明”(文明系部處室、文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生),爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員.在全院學(xué)生中扎實推進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),提高學(xué)生綜合素質(zhì),努力培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人,進(jìn)一步激發(fā)校園文化建設(shè)的內(nèi)在動力.

2.5 優(yōu)化育人標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院結(jié)合國家示范性骨干高職院校建設(shè),深化“工學(xué)交替、雙證融合”的人才培養(yǎng)模式改革,以提升學(xué)生職業(yè)能力為突破口,以實施素質(zhì)教育為核心,提出了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的“三五五”.首先,提出了評判優(yōu)秀學(xué)生“三標(biāo)準(zhǔn)”,即要有優(yōu)良的思想品德.要有扎實的專業(yè)知識,要有較強(qiáng)的發(fā)展能力.其次是對優(yōu)秀學(xué)生提出了“五個要求”：一是政治上,堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系,要擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的接班人.二是思想上,要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.三是行為上,要文明禮貌,遵紀(jì)守法.四是專業(yè)上,要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和很強(qiáng)的敬業(yè)精神.五是心理上,要培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格,良好的心理素質(zhì).最后是優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的“五種能力”：組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、溝通交往能力、開拓創(chuàng)新能力、壓力應(yīng)變能力.這些標(biāo)準(zhǔn)和要求在潛移默化當(dāng)中,不斷滲透到育人全過程,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才奠定了基礎(chǔ).

2.6 注重實踐育人

良好的校園環(huán)境,是實現(xiàn)環(huán)境育人的重要平臺,也會對全院師生產(chǎn)生耳濡目染的教育效果.建筑行業(yè)屬于艱苦行業(yè),學(xué)生在校期間,學(xué)院注重企業(yè)文化熏陶,職業(yè)精神培養(yǎng),教育學(xué)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的觀念,鼓勵學(xué)生畢業(yè)后積極到基層去鍛煉成才,建功立業(yè),創(chuàng)造有價值的人生.同時,學(xué)院將行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)等要素對接校園文化[3],使學(xué)生在校就能受到濃郁的職業(yè)文化熏陶,真正實現(xiàn)校園環(huán)境建設(shè)上的“文化自覺”[4].在新校區(qū)建設(shè)中,將整棟在建樓房整個保留在校園中,使學(xué)生在校期間就能感受到工程現(xiàn)場狀況,為學(xué)生搭建了自由發(fā)揮,成長成才的平臺,真正實現(xiàn)了學(xué)歷教育和職業(yè)技能培養(yǎng)相統(tǒng)一,理論實踐與實際能力相統(tǒng)一,做人教育與做事教學(xué)相統(tǒng)一.

3 開創(chuàng)校園文化新局面

優(yōu)秀的校園文化一方面會內(nèi)化成師生共同的奮斗目標(biāo)、精神品格、行為習(xí)慣、道德追求.另一方面也為校園文化發(fā)展注入無窮動力.學(xué)院團(tuán)委連續(xù)14年被山西團(tuán)省委、省直團(tuán)工委等上級團(tuán)組織授予五四紅旗團(tuán)組織稱號,學(xué)院先后被山西省總工會評為職工文化節(jié)先進(jìn)集體,被教育部評為全國畢業(yè)生就業(yè)工作50強(qiáng),被中央文明委評為全國文明單位.校園文化建設(shè)取得的各項成就,為學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想保障與精神動力.

4 結(jié)語

在當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期和職業(yè)教育改革的重要階段,建設(shè)行業(yè)的行業(yè)精神、行業(yè)規(guī)范、質(zhì)量要求及一線從業(yè)人員的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì),勢必要求建設(shè)類高職院校校園文化不斷改革與創(chuàng)新.要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)[5].以解放思想為基礎(chǔ),以改革創(chuàng)新為動力,使校園文化緊扣行業(yè)發(fā)展需要,對準(zhǔn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),健全育人機(jī)制,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),把特色校園文化建設(shè),內(nèi)化為精神追求,外化為實際行動,為繁榮社會主義先進(jìn)文化,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗.

[1] 教育部.共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見[EB/OL].(2006- 04- 03)[2014- 04- 18].http：//www.jyb.cn/info/jyzck/200604/t20060403_14214.html.

[2] 韓鶴進(jìn).文化生態(tài)視角下的高職院校文化建設(shè)[J].江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013,13(4)：80- 83.

[3] 孫偉,米珍.建筑企業(yè)文化視閾下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011,11(4)：45- 48.

[4] 李秋華.高職的文化自覺[N].光明日報,2013- 01-22(16).

[5] 王濤,劉誠.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2012(3)：23- 25.

On establishing distinctive campus culture in higher vocational colleges of constructive specialty

ZHAO Zhen-jiang
(School Of fice,Shanxi Architectural College,Taiyuan,Shanxi 030006,China)

Campus culture is important content of improving the quality of higher vocational education.From perspective of characteristic education,this paper analyzes the urgency and importance of campus culture education in higher vocational colleges of construction specialty,and puts forward that we should inherit fine traditional culture,innovate talent training mode and establish construction concept of campus culture with core of"morality and ability construction,innovation and dedication".Meanwhile,it puts forward to promote Luban culture and implement Luban project,and explores the new path of campus culture construction of Luban Heirs.

campus culture;inheritance and innovation;Luban project;characteristic education;practical path

G 710

A

2095- 3550(2014)03- 0052- 03

2014- 04- 23

山西省教育科學(xué) “十二五”規(guī)劃職業(yè)技術(shù)教育專項規(guī)劃課題：建設(shè)類高職院校校園文化建設(shè)研究 (ZJ-12017)

趙振江,男,遼寧丹東人,講師.

E- mail：330884026@qq.com

(責(zé)任編輯:陶紅林)