“微時(shí)代”下對(duì)青年文化的影響

趙俊韜

(蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215009)

隨著全球化的發(fā)展和信息科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在人們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有新媒體的身影，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都有新媒體技術(shù)的身影。在生活節(jié)奏快、壓力比較大的今天，人們的信息溝通的速度也越來越快，傳遞信息的速度也越來越快，新媒體技術(shù)使人們更喜歡利用一些碎片化的時(shí)間和精力來傳遞和接收信息，人們逐漸感受到了“微時(shí)代”的不同之處。

1 “微時(shí)代”的特點(diǎn)

從最初的電腦，到后來的移動(dòng)設(shè)備，再到異軍突起的新媒體，人們已經(jīng)步入了實(shí)實(shí)在在的“微時(shí)代”，微博、微視、微信、微電影、微小說等，極大豐富了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活，“微時(shí)代”媒介的傳播速度，影響范圍，影響效果跟傳統(tǒng)的媒體有著很大的區(qū)別，它的傳播速度更快，影響范圍更大，影響效果更長久，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.1 內(nèi)容短小精悍

跟傳統(tǒng)的傳播內(nèi)容相比，“微時(shí)代”下的傳播內(nèi)容通常都是短小精悍的，將大篇幅的內(nèi)容，凝練成簡單的一段話。以“微博”為例，一條微博的字?jǐn)?shù)限制為140個(gè)字，這就限制了長篇大論的東西，你只能用短短的140個(gè)字將新聞、故事、評(píng)論講完，這種形式迎合了現(xiàn)代人“快餐式”的閱讀方式，人們更愿意花時(shí)間去看一些“快餐式”的東西，無論是在上班路上、等公交、吃飯前、睡覺前等等，人們希望自己能夠獲取知識(shí)，但是又沒有太多的時(shí)間去閱讀，于是短小的文字成為人們的最佳選擇。

1.2 目標(biāo)群體更明確

隨著工作種類分工的細(xì)致，相應(yīng)地形成了不同的群體和“社區(qū)”，社會(huì)不同的身份和“認(rèn)證”開始將人們劃分成不同的“群落”，不同的社會(huì)階層有著不同的生活方式、認(rèn)識(shí)方式、價(jià)值判斷方式等，不同的“群落”里的信息分享和內(nèi)容不盡相同。有的人不單單是一個(gè)“群落”的人，有可能同時(shí)存在于不同的群落，這也構(gòu)成了非常復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)?！拔r(shí)代”下的傳播目標(biāo)群體更加明確，在這個(gè)大背景下，出現(xiàn)了精準(zhǔn)廣告，專門針對(duì)某一特定群體而設(shè)計(jì)的廣告，不在廣告范圍里的人群是接收不到的。比如我們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，網(wǎng)站會(huì)記錄我們的喜好，如果我們看過某樣想買的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你再打開網(wǎng)頁的時(shí)候，該類型的東西會(huì)自動(dòng)彈出來，或者顯示在頁面的一個(gè)角落。

1.3 借助新媒體平臺(tái)

新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體“新”的一面通常是它的技術(shù)上、形式上和理念上，新媒體被形象地稱為“第五媒體”?！拔r(shí)代”的信息傳播借助新媒體平臺(tái)變得時(shí)間和空間更為廣泛和自由。諸如數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)紙、手機(jī)、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等形式多樣的新媒體充斥著人們的生活空間，可以說人們生活在一個(gè)新媒體包圍的空間里。以手機(jī)為例，在新媒體的形式中應(yīng)該算是最具普及性、快捷性，也是最為方便的，有著強(qiáng)大的交互功能，具有一定強(qiáng)制性接受性，它的發(fā)展空間非常巨大，未來，當(dāng)4G手機(jī)逐漸普及，“流量”問題已經(jīng)不再是制約手機(jī)新媒體發(fā)展的主要因素的時(shí)候，手機(jī)媒體將成為人們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@取信息的重要途徑。

1.4 傳播速度更快

“微時(shí)代”下的傳播借助新媒體技術(shù)手段，使得信息傳播的速度非?？?，瞬間達(dá)到傳播效果，他不同于傳統(tǒng)的傳播模式，人們只要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)或者是手機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)一下，就完成了對(duì)信息傳遞的接力和擴(kuò)散，它不是1對(duì)1的，而是1對(duì)多，甚至是多對(duì)多。媒介舊有的限制被極大削減了，權(quán)利一點(diǎn)點(diǎn)地向“原本的受眾”匯聚。一則新聞可以在剎那間由一個(gè)地方擴(kuò)散到全球，一個(gè)群體也可以輕易而迅速地因合宜的事業(yè)而被動(dòng)員起來。

1.5 具有很強(qiáng)的互動(dòng)性

“互動(dòng)性”是“微時(shí)代”的一個(gè)核心詞，“互動(dòng)性”不是簡單地在電腦上輸入、輸出，得到一個(gè)答案，而是人可以憑借自己的力量參與到事件的演變過程中，對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，甚至改變最后的結(jié)果。拿數(shù)字電視來講，觀眾在觀看的過程中，看似沒有什么兩樣，但是他們可能針對(duì)電視節(jié)目中的某些節(jié)目或事件進(jìn)行編輯、分類，形成不同的主題，用來評(píng)分、排名和分享。現(xiàn)在有的電視節(jié)目，在播放的過程中，讓觀眾參與其中，一起來編寫接下來的劇情和角色命運(yùn)，甚至連導(dǎo)演和演員們都不知道最后的結(jié)局是什么，還有的觀眾在電視播出的過程中到網(wǎng)上去發(fā)表評(píng)論，這種互動(dòng)吸引了大量的觀眾參與其中，為自己喜歡的角色來編寫劇情，為某一個(gè)橋段設(shè)計(jì)發(fā)展等，這對(duì)電視節(jié)目本身也是一個(gè)巨大的宣傳。

2 “微時(shí)代”下對(duì)青年文化的影響

“微時(shí)代”的到來，給青年帶來了前所未有的體驗(yàn)，豐富了青年人在學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交往等方面的空間，拓展了青年學(xué)生的視野和思維方式。同時(shí)“微時(shí)代”下的便捷性，帶來的是海量的信息傳播、平等自由的交流和跨越時(shí)間空間的娛樂活動(dòng)。

2.1 為青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活搭建了廣闊的平臺(tái)

“微時(shí)代”下，依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為許多青年學(xué)生學(xué)習(xí)的又一平臺(tái)，憑借著龐大的網(wǎng)絡(luò)體系，加上有著大量的資源、形式多樣的學(xué)科門類等優(yōu)勢。實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)間、跨空間的知識(shí)傳播，青年學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索自己感興趣的知識(shí)，并且可以在網(wǎng)上留言，將自己不明白的知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助，請(qǐng)求專業(yè)人士給予專業(yè)的解答，在網(wǎng)上可以跟不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同地域甚至是不同宗族的人一起交流、學(xué)習(xí)，吸納最先進(jìn)的理念和知識(shí)成果?；ヂ?lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢，使青年學(xué)生能夠從多種渠道獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，開拓眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力和自主創(chuàng)新的能力，最終促進(jìn)青年學(xué)生多方面共同發(fā)展。

2.2 為青年文化的形成與發(fā)展提供了新的技術(shù)手段

長期以來各高校的教學(xué)主要以課堂為主，于是形成了以課堂教育為主的青年文化。2012年，美國的頂尖大學(xué)陸續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)上提供免費(fèi)課程，有的高校正計(jì)劃形成聯(lián)盟，青年學(xué)生通過聯(lián)盟內(nèi)的高校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，并且最終考試合格，就會(huì)獲得相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生所在高校也會(huì)承認(rèn)這樣的學(xué)分，這樣青年學(xué)生受教育的場所由課堂轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)，通過手機(jī)或者多媒體終端在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以是獲取所需要的知識(shí)和教育，極大提高了教育教學(xué)的靈活性，增加了青年學(xué)生上課的積極性，形成了以新媒體技術(shù)為核心的新型的青年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化。

2.3 新媒體的開放性和多樣性給青年文化的養(yǎng)成造成沖擊

在“微時(shí)代”的大環(huán)境下，信息在采集與傳播的過程中人為的因素很多，這就有可能導(dǎo)致信息的客觀性、準(zhǔn)確性有所降低，甚至有些人為了達(dá)到某種目的而刻意發(fā)布一些虛假的信息。這給青年學(xué)生造成了困擾，面對(duì)著信息的多元化，青年學(xué)生正處于人生的成長階段，對(duì)信息的解讀有一定的局限性，各種良莠不齊的信息挑戰(zhàn)著青年學(xué)生的辨別能力，如果長時(shí)間接受大量的不良信息或交流方式，勢必影響到青年學(xué)生的價(jià)值取向、心理健康等，對(duì)大學(xué)生的健康成長帶來了很大的負(fù)面影響，對(duì)青年文化的養(yǎng)成也帶來一定程度的沖擊。

2.4 促進(jìn)了青年亞文化的形成

產(chǎn)生新文化形式的關(guān)鍵條件是存在一定數(shù)量的面臨著相同的適應(yīng)調(diào)節(jié)問題，且相互之間有效互動(dòng)的行動(dòng)者。①他們可能是某個(gè)群體的所有成員，也可能只是群體中面臨著相同處境的某些成員。②“微時(shí)代”下，青年更容易通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體了解外面的世界，信息傳播的迅速已經(jīng)模糊了他們之間的隔閡，地域、宗教、種族的概念已經(jīng)模糊，青年文化已經(jīng)呈現(xiàn)出另外一種新的亞文化類型。比如在青年學(xué)生中比較受大家歡迎的Cosplay、惡搞文化、黑客文化、微電影制作等，都代表了一個(gè)群體或者是幾個(gè)群體，青年學(xué)生在這些群體中有著自己的文化標(biāo)志，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、在線游戲等方式傳播、分享和表達(dá)著自己在實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)，這跟我們的“主流”文化是相對(duì)的，但是它會(huì)影響甚至改變著我們的主流文化。

3 結(jié)語

“微時(shí)代”已到來，“微時(shí)代”下對(duì)青年文化的影響已經(jīng)日益突出，新媒體逐漸成為青年學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交友過程中不可缺少的一部分。然而“微時(shí)代”下的很多負(fù)面的影響也隨之變大，如何協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，需要學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等多方面共同的努力，為青年文化的健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

［1］克萊舍基．人人時(shí)代:無組織的組織力量［M］．北京:中國人民大學(xué)出版社，2012．

［2］陶東風(fēng)，胡疆鋒．亞文化讀本［M］．北京:北京大學(xué)出版社，2011．