產學研視域下校友資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀調查——以西南科技大學為例

徐丹露，陳 莎，鄭 濤

（西南科技大學信息工程學院，四川南充 621000）

1 校友資源的概述

校友是一個特殊的概念，一般認為，校友有廣義和狹義之分。廣義的校友是指曾經在學校學習過的各種層次和各個類別的學生，以及在學校工作過的教授、兼職教授和教職員工等人員。狹義的校友是指曾經在同一所學校接受過系統(tǒng)教育的學生。本文所述的校友是指狹義上的校友。而校友資源是指校友作為人才資源的價值，以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的統(tǒng)稱。高校校友，作為母校的寶貴資源，它向高校提供資源分類：人才資源、關系資源、形象資源、信息資源、智力資源、思想資源、教育資源、產業(yè)資源、資本資源等，因而有“是校友改變了大學的歷史”的說法。

2 西南科技大學校友資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀

關于校友資源的開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，本文以西南科技大學為例，做了該校校友資源的相關調查。本團隊對西南科技大學等高校在校學生和校友以及老師進行了2000份網上調查問卷。從問卷中可以發(fā)現(xiàn)：有55.60%的人認為校友資源對學校和個人的幫助較大；33.30%的人認為校友資源對學校和個人的幫助非常大，只有11.0%的人認為校友資源對學校和個人沒影響。

團隊對西南科技大學的校友資源在科研合作、就業(yè)、校友捐贈、講座、品牌資源和以校友為載體的社會實踐這6個方面進行了調查分析。其中，西南科技大學與董事單位共建共享實驗室14個；校友企業(yè)為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位近3000個；西南科技大學科技園孵化校友公司7個；校友個人助學金6項；校友捐贈現(xiàn)金95余萬元；知名校友到校開展講座21次；各地校友會開展的“校友訪談”社會實踐受益學生900余人。

西南科技大學從文化教育、素質教育、實踐精神和幫扶就業(yè)等方面初步利用了校友資源。充分發(fā)揮了產學研的建校背景，利用董事單位、合作科研結構、畢業(yè)校友企業(yè)為在校學生的綜合教育提供了更加寬廣的平臺。

2.1 科研合作

西南科技大學近年來和當?shù)乇姸啻笮涂蒲性核?、大型企業(yè)共建共享實驗室，既節(jié)約了資金，又提高了現(xiàn)有資源利用率。西南科技大學從1993年開始實行部委、省、市3級政府共建以來，與中國工程物理研究院、西南自動化研究所、九洲集團公司等校董事會成員單位共享實驗室14個，其中10個為董事單位所有，4個為西南科技大學所有，實驗室總值2億多元。此外，本校還與董事單位合建了煙氣脫硫試驗基地和污水處理中心，集教學科研生產3種功能于一體。據(jù)介紹，共建共享實驗室，使西南科技大學的科研條件明顯改善。正是由于有這些實驗室的支撐，學校承擔的國家級重點課題有所增加，還開辟了許多新的研究領域，在核廢料處理、極端條件下材料合成與改性、媒體信息系統(tǒng)與技術等科學領域形成了研究特色。西南科技大學從這些地方聘請了300多名科研人員在學校兼職教師，其中包括院士20人、教授136人、副教授179人。

2.2 幫扶就業(yè)

西南科技大學校友在幫扶畢業(yè)學生就業(yè)的方式有：（1）成功創(chuàng)業(yè)的校友回校舉行專場招聘會；（2）西南科技大學國家大學科技園幫扶在校學生及校友進行創(chuàng)業(yè)孵化。

據(jù)統(tǒng)計1注：統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自西南科技大學國家大學科技園記錄數(shù)據(jù)、西南科技大學校友辦歷史數(shù)據(jù)。：校友企業(yè)回校招聘母校學子在2012年成都校友會集合成都固牌科技工程有限公司、四川林飛數(shù)碼科技有限公司、百度（成都）地區(qū)服務中心、北京鼎訊同創(chuàng)技術有限公司等為母校學子提供了約30個工作崗位。2014年西南科技大學舉辦了首屆校友單位專場招聘會，擁有德誠國際（香港）集團等117家來自全國各地的校友單位，為母校學子提供就業(yè)崗位2800個。西南科技大學國家大學科技園現(xiàn)入園孵化企業(yè)35個，其中校友企業(yè)7個。西南科技大學校友王振宇與學校共建首家入園企業(yè)“綿陽西宇能源科技有限公司”。

校友專場招聘會從無到有，從有到大，來校企業(yè)的質量和數(shù)量也逐年遞增。西南科技大學國家大學科技園在幫扶、激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)方面取得了非常好的效果。

2.3 校友捐贈

歷年來，校友捐贈是校友回報母校最常見的方式之一。西南科技大學的校友捐贈也不例外，從捐贈的形式上來看，主要有3種：（1）設立校友個人獎助學金。據(jù)調查，在西南科技大學以校友個人名義設立的助學金共有5項，以81級校友岑向東的“向東助學金”、06級李世超校友的“世超”助學金和82級校友代廖斌的貧困大學生助學金為代表。據(jù)不完全統(tǒng)計，校友個人獎助學金的幫扶和獎勵，使平均每年至少有40余名同學受益，這為受益學生在校的學習和生活提供了極大的幫助，給家庭減少了負擔，有利于受助同學們的心理健康發(fā)展。（2）純現(xiàn)金捐贈。據(jù)西南科技大學校友辦提供的數(shù)據(jù)顯示，從2006年到2013年，西南科技大學校園捐贈達95萬余元。在2008年汶川地震時，西南科技大學遭受地震災害，損失嚴重，多數(shù)校友主動打來電話關心，詢問學校受災情況和災后重建情況并積極捐款、捐物，這給予了學校強大的支持。（3）物資捐贈。在西南科技大學的校園里，你可以看到“師魂”廣場、校友林；在圖書館的大廳，你可以看到陳列的兵馬俑；在行政樓大廳，你可以看到字畫、工藝。據(jù)統(tǒng)計：從2006年至2013年，西南科技大學校友為母校的禮物饋贈有40余件。這從側面上反映西南科技大學校友對母校的愛戴，為母校的建設貢獻自己的力量。

2.4 講座

回校開展知識講座和參與學校建設規(guī)劃是校友回報母校最直接的手段之一。據(jù)統(tǒng)計：2006年至今，西南科技大學知名校友回校開展大型講座21次，開展小型的座談會近百次。邀請了曾祥煒、盧廣山、宋建波、傅宏星、郭偉等校友回校開展講座。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，校友回校開展講座2006年共計3人次；2007年計1人次；2008—2010年學校處于災后重建階段；2011年共計2人次；2012年共計8人次；2013年共計5人次；2014年到現(xiàn)在2注：截止時間為2014年4月3日。已舉辦1次。

校友講座的開展，開拓了在校學生的思想認識，在創(chuàng)就業(yè)、專業(yè)學習、人生發(fā)展規(guī)劃等方面提供了指導。這既提升了學生的綜合素質,也發(fā)展建設了校園文化。

2.5 品牌資源

校友的人格魅力、工作業(yè)績與社會聲譽影響著學校的形象。高校校友既是學校的“人才品牌”，也是學校的“品牌形象”。校友的社會贊譽度越高，母校的社會知名度也就越高。（1）校友通過自己在單位的勤奮工作，使得用人單位樂意接收母校的畢業(yè)生。（2）通過校友品牌資源的樹立，有助于生源質量的提升。以信息學院為例，近年來的報考人數(shù)遞增。10級報考率31%、11級35%。

2.6 以校友為載體的社會實踐活動

為加強母校與校友之間的聯(lián)系，西南科技大學從2011年開始，啟動了“訪談校友，啟迪人生”的寒暑假社會實踐活動。通過對全國各地不同專業(yè)、不同年齡、不同行業(yè)的校友進行面對面采訪，并通過眾多校友個性、立體、豐富的精神面貌，彰顯學校“艱苦奮斗，拼搏創(chuàng)新”的校園精神和人文底蘊，激勵廣大師生員工奮發(fā)圖強。截止到2013年底，學校共舉辦4屆校友訪談，訪談校友人數(shù)達900余人。這在一定程度上加強了母校與校友之間的聯(lián)系，進一步深化了兩者之間的感情。同時，也為在校學生提供了實踐平臺，更為重要的是，這形成了不同階段的校友聯(lián)接。

3 存在的問題

誠然，校友資源的合理利用為學校的發(fā)展貢獻了力量，包括經濟上、物資上、思想上的。但在實際開發(fā)與利用過程中，還有不少問題存在。主要有：（1）校友反饋機制、監(jiān)管制度不夠健全；（2）在校學生與離校校友的接觸不夠深入；（3）對于校友資源的開發(fā)與利用雙贏制度不夠完善。

［1］謝曉青.高校校友資源的開發(fā)與運用探究［J］.高教探索，2010（2）.

［2］宓佳.美國大學校友管理研究［D］.上海：上海師范大學，2010.

［3］賀美英.對高校校友資源的再認識［J］.清華大學教育研究，2004（6）.

［4］馬俊杰.高校校友資源開發(fā)與管理及工作案例［M］.北京：中國人民大學出版社，2012.