在生活周圍

文/圖_安豬

在生活周圍

文/圖_安豬

說起學習，我們想到的是什么？背誦、計算、作業(yè)、考試。這是我們目前的教育，但這樣的教育模式無法讓學生掌握真正的技能，反而會扼殺掉他們學習的興趣和創(chuàng)造力。

我們發(fā)現(xiàn)，一個簡單的方法可以有效地提高學習效果，那就是將學習和真實的生活聯(lián)結(jié)起來。例如，在美術(shù)課上，我們并不是讓學生單純模仿老師的作品或反復練習技巧，相反，鼓勵孩子們就一個生活中的主題進行創(chuàng)作，如“春天”、“我的校園”等，又或者就地取材，使用身邊的物體來進行創(chuàng)作，如石頭、葉子、當?shù)氐募Z食、勺子等等，有些主題甚至可以走出通常的美術(shù)范疇。

甘肅成縣鐔河學校，孩子們就地取材，用石頭和乒乓球拍作畫

而在一些與生活技能、個人成長相關(guān)的學習上，與生活的聯(lián)結(jié)會讓學習更加生動有效。例如，在學習防災技能時，我們不是單純地講解知識，而是讓同學們畫出自己學?；蛏鐓^(qū)的地圖，然后分小組討論、設計逃生路線，并進行實地演練。又例如，許多學生有亂吃零食的習慣，我們就讓他們把過去一周購買的零食包裝收集起來，在其中發(fā)現(xiàn)不健康的零食，再小組討論出一個更健康的零食購買計劃。

事實上，只要有一顆開放的心，即使你不是老師，也可以輕松地實踐這樣的生活教育。

安豬：原名余志海，愛聚公益創(chuàng)新機構(gòu)創(chuàng)辦人。他提倡與生活相聯(lián)結(jié)的教育，從“多背一公斤”到“一公斤盒子”，從公益組織到社會企業(yè)，他在不斷探索和實踐教育創(chuàng)新。

我家逃生地圖設計

孩子們創(chuàng)意無窮，勺子不只可以用來吃飯，還可以用來作畫

安全食品or垃圾食品？

甘肅平?jīng)鍪镤佇W，孩子用糧食畫春天