紐約大學(xué)校長
——約翰·塞克斯頓：我們要為世界建一所大學(xué)

本刊記者_(dá) 安然 特約撰稿_ Suki Sun

紐約大學(xué)校長
——約翰·塞克斯頓：我們要為世界建一所大學(xué)

本刊記者_(dá) 安然 特約撰稿_ Suki Sun

2012年12月，上海紐約大學(xué)招生季。紐約大學(xué)校長約翰·塞克斯頓來到上海，參加招生會(huì)，向家長介紹這將是一所什么樣的學(xué)校。

其時(shí)，在紐約大學(xué)，教授們正在為一個(gè)聲明投票。這個(gè)聲明只有一項(xiàng)內(nèi)容，教授們不再信任校長約翰·塞克斯頓的領(lǐng)導(dǎo)能力。聲明獲得多數(shù)支持。

聲明發(fā)出不久，紐約大學(xué)校董事會(huì)也發(fā)出聲明，聲明很長，開頭就說：“董事會(huì)一致和強(qiáng)烈支持約翰·塞克斯頓校長，信任他制定的大學(xué)戰(zhàn)略方向?！?/p>

塞克斯頓自2001年上任以來，做了兩項(xiàng)重要的工作：籌集資金，擴(kuò)張地盤。除了紐約校園的擴(kuò)建，紐約大學(xué)還建立了3所分校，并在全球范圍內(nèi)建立了15家海外學(xué)習(xí)中心。

2007年，紐約大學(xué)在新加坡設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院。同年，在以色列特拉維夫設(shè)立了海外分校。2010年，位于阿拉伯聯(lián)合酋長國的阿布扎比分校正式招生，2013年8月，上海紐約大學(xué)開學(xué)。

為什么要建立全球性大學(xué)？

2012年10月15日，上海紐約大學(xué)的成立儀式上，塞克斯頓再次向公眾道出自己的“全球教育觀”，他說，50年的教育職業(yè)經(jīng)歷讓他明白，教育不僅僅是發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)、幾個(gè)教室、師生之間的活動(dòng)。教育隨著時(shí)代的進(jìn)步，也在發(fā)生變化。

“現(xiàn)代社會(huì)要求我們教育家把世界帶進(jìn)課堂，把年輕的學(xué)生帶出教室、帶向新的世界。我們現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)就是要把學(xué)生培養(yǎng)得‘青出于藍(lán)勝于藍(lán)’，更優(yōu)秀，更創(chuàng)新，更能夠適應(yīng)快速變化的世界?！?/p>

基于這樣的考慮，他開始在全球發(fā)展他的教育計(jì)劃，堅(jiān)持要把紐約大學(xué)辦成一座世界性網(wǎng)絡(luò)大學(xué)（global network university）。

為什么要在中國建一所學(xué)校？

作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，約翰·塞克斯頓當(dāng)然要考慮經(jīng)濟(jì)因素。不僅僅是他，隨著經(jīng)濟(jì)的衰退，美國眾多大學(xué)選擇向境外發(fā)展，先后有多所大學(xué)在以石油富庶的阿拉伯地區(qū)建立校園和學(xué)習(xí)中心。約翰·塞克斯頓在接受《紐約時(shí)報(bào)》采訪時(shí)表示：在中國建立上海紐約大學(xué)，因?yàn)橹袊呀?jīng)是當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟(jì)體，而且也是向美國輸送留學(xué)生人數(shù)最多的國家。

在上海紐約大學(xué)招生宣講會(huì)上，他說：“我們這次開宣講會(huì)的目的并不是勸說大家都來報(bào)考上海紐約大學(xué)，而是希望能在你們中間找到少部分跟上海紐約大學(xué)相匹配的學(xué)生?！?/p>

《教育家》：在你看來，紐約這座城市賦予紐約大學(xué)怎樣的精神氣質(zhì)？

約翰·塞克斯頓：紐約最迷人的城市個(gè)性，就在于這是一座鼓勵(lì)人們走出個(gè)人舒適區(qū)域的城市，因?yàn)樵诩~約，40% 的人持有國外護(hù)照。你可以想象嗎，這座城市中將近一半的人都離開了原本屬于自己的舒適區(qū)域，來紐約打拼闖蕩，也正是這些人的勇氣和魄力，賦予紐約獨(dú)特的 DNA，就是永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)有的狀態(tài)，永遠(yuǎn)相信自己能創(chuàng)造出更好的明天。林斯頓等老牌常青藤名校的思路。

還有一類人，他們手中暫時(shí)擁有的只是一塊木頭，粗糙、原始，但孕育著無限的可能，可以賦予這塊木頭擁有一種生命，和周邊環(huán)境更貼切地共存和對(duì)話，這種思路是紐約大學(xué)更愿意擁抱的。

《教育家》：所以紐約大學(xué)在建校初期，就帶有一種紐約這座城市非常鮮明的開拓精神？

約翰·塞克斯頓：是的，紐約大學(xué)創(chuàng)校的時(shí)候就帶有深刻的城市氣質(zhì)，這在當(dāng)時(shí)本身就是一種對(duì)傳統(tǒng)的突破，因?yàn)榧~約作為一個(gè)城市，在那個(gè)年代也剛開始慢慢地摸索著成長。華盛頓廣場(chǎng)周邊有一群較矮的別墅，現(xiàn)在已經(jīng)是紐約大學(xué)的一部分，不過在當(dāng)時(shí)，這些房子其實(shí)是有錢人的夏日鄉(xiāng)村別墅，也就是說這個(gè)區(qū)域就當(dāng)時(shí)的紐約來說，已經(jīng)是郊區(qū)了。

《教育家》：說到郊區(qū)，這倒讓我聯(lián)想到紐約大學(xué)最顯著的紫色（violet），據(jù)說當(dāng)時(shí)建校，就是因?yàn)檫@個(gè)區(qū)域盛開著很多紫羅蘭（violet）？

約翰·塞克斯頓：這是一直流傳下來的一個(gè)關(guān)于紐約大學(xué)紫色如何緣起的版本?，F(xiàn)在的華盛頓廣場(chǎng)，尤其是夏天，依然還是保留著一種公園特有的浪漫和休閑。紐約大學(xué)特意把校址選在當(dāng)時(shí)的城市邊緣，反而是想表達(dá)一種理念和姿態(tài)，就是眼光放回到城市中，建一所為這座城市服務(wù)的大學(xué)，不僅僅為精英服務(wù)，而是面向一切有才華的人。而且紐約大學(xué)在建校之初就非常注重實(shí)用知識(shí)的教學(xué)和探索，發(fā)明摩斯代碼的薩繆爾·摩爾斯（Samuel Morse），正是在紐約大學(xué)第一棟教學(xué)大樓任教期間發(fā)明了電報(bào)，從而革命性地改變了人類通訊的歷史。

《教育家》：這是否也是你愿意用一種傳教士的執(zhí)著，堅(jiān)持要把紐約大學(xué)辦成一所“世界性”大學(xué)的原因？

約翰·塞克斯頓：是的，因?yàn)槲乙恢痹谒伎迹?1 世紀(jì)的高等教育不斷跟隨世界變化，到底應(yīng)該進(jìn)行怎樣最優(yōu)化的“進(jìn)化”？紐約大學(xué)建校初期敢于突破傳統(tǒng)，為城市建一所大學(xué)，而如今，我們要為世界建一所大學(xué)，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)早已不再局限于一個(gè)城市，而是整個(gè)世界。阿布扎比和上海，就城市發(fā)展來說，又恰恰是全球最耀眼的明日之星和機(jī)會(huì)之都，所以在這兩個(gè)地方建立分校，能更好地把我們的學(xué)生培養(yǎng)成未來世界舞臺(tái)上需要的人才。

《教育家》：紐約大學(xué)在你看來，和常青藤聯(lián)盟相比， 最大的不同在哪里？

約翰·塞克斯頓：我覺得對(duì)于建立大學(xué)，有兩種不同的思維理念，或者說有兩類人，第一類人，他們從上輩那里繼承了一個(gè)非常精美的古董桌子，由于這個(gè)桌子承載了幾個(gè)世紀(jì)的歷史，這類人花很多時(shí)間去欣賞這件古董，盡全力去保全它原來的樣子，使得這件古董的價(jià)值不隨時(shí)間的流逝有絲毫減少。這類人在我看來，比較像是普

《教育家》：在你看來，紐約大學(xué)及兩所分校，各有哪些特色？

約翰·塞克斯頓：紐約大學(xué)在紐約的校區(qū)，80%的學(xué)生是美國學(xué)生，所以雖然你可以住在紐約唐人街，吃中國菜說中文，即便完全不和美國人接觸，這樣在紐約生活也完全沒有問題，但是在紐約大學(xué)的課堂上，你一定要學(xué)會(huì)怎樣和美國學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，去試著接收美國學(xué)生的思維頻道。

阿布扎比分校，學(xué)生來源更多元化，本地學(xué)生只有 20%，而且在阿布扎比，平均每個(gè)學(xué)生都會(huì) 4 種語言，所以在課堂上坐在你身邊的同學(xué)，他們的背景和你有非常大的反差。在阿布扎比校區(qū)，我就接觸過一個(gè)在盧旺達(dá)大屠殺中幸存，之后在肯尼亞難民營長大的學(xué)生，和這樣背景的學(xué)生探討社會(huì)問題，這種思維的碰撞就會(huì)非常有意思。上海紐約大學(xué)擁有很多高質(zhì)量學(xué)生，他們都是通過高考的競(jìng)爭來加入這所學(xué)校的，日后他們到紐約或者阿布扎比校區(qū)學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)給整個(gè)課堂帶來來自中國的一種思考角度，而中國，幾乎在任何領(lǐng)域，都已經(jīng)是全世界的焦點(diǎn)所在。

攝影：呂顏婉倩

《教育家》：目前紐約大學(xué)被 US news 評(píng)為全美第 33 名，但我發(fā)現(xiàn)，你們力爭把紐約大學(xué)阿布扎比分校建成全世界前五或前十的文理學(xué)院，是否擔(dān)心有一天，阿布扎比分校的名氣和聲譽(yù)，超過紐約大學(xué)本部？

約翰·塞克斯頓：各個(gè)校區(qū)其實(shí)是一個(gè)生物體的各個(gè)器官，它們各有特色，打個(gè)簡單的比方就是：你會(huì)擔(dān)心有一天你的手的功能會(huì)超過你的腳的功能或者你的腰的功能嗎？它們天生就是你身體的一部分，只有每個(gè)器官都變得強(qiáng)大起來，你才更有機(jī)會(huì)擁有一個(gè)更強(qiáng)壯健康的體格。相反，某個(gè)器官弱，反而會(huì)拖累其他器官，就好像如果你覺得腰疼，可能走路也會(huì)覺得不夠利索。所以只有各個(gè)校區(qū)都做到最好最強(qiáng)，紐約大學(xué)作為一個(gè)整體，尤其對(duì)學(xué)生來說，才會(huì)受益更多。

《教育家》：在紐約大學(xué)，不時(shí)傳出反對(duì)在全球建分校的聲音，對(duì)此，你如何應(yīng)對(duì)？

約翰·塞克斯頓：這些反對(duì)的人，大部分都沒有參與到這個(gè)項(xiàng)目中來，所以并沒有機(jī)會(huì)直接感受到各個(gè)分校所呈現(xiàn)的世界化的教育格局給這些年輕的學(xué)生，尤其在他們?nèi)松顚氋F的學(xué)習(xí)黃金期，帶來多少積極的影響。紐約大學(xué)對(duì)各類意見都持開放心態(tài)，這也是我喜歡紐約大學(xué)的地方，有人反對(duì)，其實(shí)也是提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們?cè)俅侮U述我們堅(jiān)持的理念，這種溝通和對(duì)話，對(duì)雙方都是有利的。