關于技工學校財會模擬教學的幾點思考

鄧榮

摘要：目前技工學校普遍存在就業(yè)難、教管難、招生難的問題，培養(yǎng)學生的實踐性技能是技工學校學生能力培養(yǎng)的重點，實踐教學的主要目的是使學生能夠將所學的理論知識與實際相結合起來，以便于在日后的工作中能將所學的知識應用于實際當中。為了提高學生的實踐能力，技工學校的財會教學往往采用模擬教學的教學方式來提高學生的實踐技能。本文就將結合技工學校財會模擬教學的現(xiàn)狀，談談關于技工學校財會模擬教學的幾點思考。

關鍵詞：技工學校 財會模擬教學 思考

技工學校的財會教學，一般由兩部分構成，即實踐教學和理論性教學，學生通過理論教學中理論知識的學習，掌握有關財會的基本理論知識。但要提高學生的實踐動手能力，使學生真正掌握財會專業(yè)相關的技能和方法，還需要通過實踐教學對學生的實踐能力進行培養(yǎng)。由于財會專業(yè)的學生很難獲得到專業(yè)崗位實習的機會，很多技工學校對學生采取財會模擬教學，通過參與模擬實踐項目，鍛煉學生的實踐能力，本文就將對技工學校財會模擬教學中應該注意的問題作出幾點探討。

一、應該提高對財會模擬教學的認識

技工學校的財會專業(yè)的教學目標是為社會培養(yǎng)中初級的應用型財務核算人員，技工學校財會專業(yè)的學生的核心競爭力是要具有較強的動手能力，財會模擬教學的目的是幫助學生完成從理性認識到感性認識的轉化，從而使學生的動手實踐能力得到提高，通過財會模擬教學，可以使學生對企業(yè)經(jīng)濟活動的感性認識得到增強，從而對財會核算的基本方法和原理有更加全面的了解。因此，教師和學生都應該提高對財會模擬教學的認識，認識到財會模擬教學的重要性。在課堂教學過程中，一些經(jīng)典實例的學習不能只是局限于教師的口頭講解，還應該積極引導學生參與到模擬實踐中來，使財會模擬教學發(fā)揮它應有的作用。

二、制定符合專業(yè)特點的財會模擬教學計劃

技工學校財會專業(yè)的學生的學習是一個循序漸進的過程，從會計基礎課的學習，到最后的模擬實習，教師要根據(jù)財會專業(yè)的特點，制定出合理的財會模擬教學計劃。財會基礎課的學習就應該注重學生報表、賬簿、憑證等實務操作能力的培養(yǎng)，對于《會計電算化》課程的學習，又應該注重培養(yǎng)學生掌握相關會計軟件的應用，并且會運用計算機解決會計問題。在財會模擬教學中，應該為學生配備完整的會計系統(tǒng)應用軟件，在實際應用中，中小型企業(yè)往往會建立自己的會計電算化系統(tǒng)，大型企業(yè)的會計電算化系統(tǒng)，往往是根據(jù)企業(yè)的要求，在商品化軟件的基礎上進行二次開發(fā)，在教學過程中，技工學校只需要選用與學?，F(xiàn)有計算機主機設備相匹配的電算化軟件。在財會模擬教學過程中，不同的學習階段有不同的培養(yǎng)目標，這就需要教師在教學過程中，根據(jù)學習內容和培養(yǎng)目標的不同，合理的分配教學課時，制定切實可行模擬教學計劃。

（一）加大財會模擬教學的考核力度

財會模擬教學的四部分內容：會計局部模擬實踐、局部會計模擬、協(xié)作會計模擬、全過程會計模擬，這幾部分內容是相輔相成的，會計協(xié)作模擬實踐的基礎是會計局部模擬實踐，局部會計模擬和協(xié)作會計模擬是會計電算化模擬實踐的前提，全過程模擬是對會計局部模擬實踐、局部會計模擬、協(xié)作會計模擬的總結。前一個過程如果不能很好的完成，達到要求，后一個過程滿足不了所要滿足的條件，要使最終的結果順利完成，并達到較高水平，就需要加大每一個過程的考核力度。

通過加大財會模擬教學的考核力度，使學生能夠重視財會模擬教學的每一個階段的學習，達到模擬實踐能力得到提高的目的。財會模擬教學的考核可以分為綜合考核和階段考核兩個階段，階段考核是指根據(jù)每個階段的模擬教學計劃，在會計協(xié)作模擬實踐和會計局部模擬實踐的基礎上為學生列出一些會計實務題，讓學生完成各項會計工作。同時要制定一個嚴格的考核達標線，對于考核不通過的學生，要讓其重新鞏固學習這個階段的模擬實踐內容。

對于會計電算化模擬實踐的考核，需要采取計算機軟件的考核方式，讓學生在計算機考試軟件的環(huán)境下進行全過程的考核?？荚嚨某煽儜撚蓛刹糠纸M成，一部分是學生在考試時的考核評估分數(shù)，另一部分應該是學生的作業(yè)設計成績，讓學生運用所學的知識和技能，獨立完成一份具有實際意義，又能反應出學生綜合能力的作業(yè)設計，對學生的綜合能力有一個全面的考核。

（二）提高教師的綜合素質和業(yè)務水平

教師在學生的知識學習和能力培養(yǎng)過程中，扮演著重要的引導角色，教師要求學生要完成的學習目標，教師自己首先要能夠達到，在教學實際當中，經(jīng)常存在因為教學缺乏動手能力、對業(yè)務不熟悉而無法對學生學生提出的專業(yè)問題作出圓滿回答。因此，技工學校應該積極組織進行教師綜合能力的培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務水平。

三、結束語

財會專業(yè)是一門應用性很強的學科，技工學校的財會專業(yè)的培養(yǎng)目標就是為社會培養(yǎng)動手實踐能力強的應用型人才，為了提高學生的實踐能力，財會模擬教學應運而生，要使學生的實踐技能得到真正提高，還需要在教學過程中做好教學計劃安排，提高教師的綜合技能，做好每一階段的考核工作，使財會模擬教學真正起到增強學生財會實踐技能的作用。

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