讀有所思

“辦好學(xué)校、教好學(xué)生”主題宣傳活動(dòng)

深入一線挖掘提煉 集中報(bào)道影響初顯

由重慶市教委主辦，市教委辦公室、今日教育雜志社承辦的“辦好學(xué)校、教好學(xué)生”主題宣傳活動(dòng)2013年9月正式開始實(shí)施，截至12月，已連續(xù)刊出“區(qū)域課改再探路”“深化中小學(xué)校整體改革的重慶探索”“學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與路徑”三個(gè)專題報(bào)道共四期，刊發(fā)市教委主任周旭署名文章《重慶深化區(qū)域課程改革的幾點(diǎn)思考》《深化學(xué)校整體改革，打造中小學(xué)教育“升級(jí)版”》《中小學(xué)要培育有利于教育的文化土壤》。報(bào)道涉及18個(gè)區(qū)縣、32所中小學(xué)校、32位校長(zhǎng)、42位教師，引發(fā)重慶及全國(guó)讀者廣泛關(guān)注和熱議。

重慶市教委以行政推動(dòng)的力度，選擇“辦好學(xué)校、教好學(xué)生”這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行挖掘、總結(jié)、宣傳，是抓住了教育改革的落腳點(diǎn)，可以充分激發(fā)一線的辦學(xué)智慧。

中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教學(xué)中心副研究員、博士 王 鑫

重慶完全可以更多地采用這種“集中策劃、廣泛調(diào)研、深度提煉、統(tǒng)一報(bào)道”的方式，成體系地把重慶好的教育改革經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)、宣傳出去。

西南大學(xué)教育學(xué)部教授 唐智松

周旭主任對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值取向和整體設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入論述。作為區(qū)域教師研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們應(yīng)當(dāng)開放式擴(kuò)建教育教學(xué)資源庫(kù)，整合各層面的專家，加強(qiáng)研訓(xùn)一體化、多元化、立體化建設(shè)，為區(qū)域課程改革奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng) 宋文君

周旭主任對(duì)全市深化中小學(xué)校整體改革進(jìn)行了導(dǎo)航引路，指出要“激發(fā)學(xué)校整體改革的內(nèi)生動(dòng)力”。因此，深化學(xué)校整體改革應(yīng)關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵詞：“傳承、借鑒、創(chuàng)新”，走出一條“借助外力升級(jí)，用好內(nèi)力翻新”的整體改革之路。

重慶市江津區(qū)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 劉小紅

周旭主任關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)要處理好幾個(gè)關(guān)系的見解，實(shí)際上是針對(duì)“重表象、輕內(nèi)涵”現(xiàn)象而提出。學(xué)校文化建設(shè)通過(guò)學(xué)校精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化協(xié)調(diào)一致的動(dòng)態(tài)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的真正“塑造”。

重慶市巴南區(qū)魚洞第二小學(xué)校長(zhǎng) 劉玉霞

深化學(xué)校整體改革，提升重慶當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)的整體水平，尤為急迫重要，而薄弱學(xué)校的改革完全可以先行。

重慶網(wǎng)上巴蜀學(xué)校副校長(zhǎng)《教育故事》執(zhí)行主編 江均斌

我要問(wèn)編輯

@向守萬(wàn)（重慶市開縣趙家小學(xué)）：《今日教育》是一本優(yōu)秀的教育雜志，因?yàn)樗髿?、前沿、深度、?zhí)著。不知編輯們是出于怎樣的考慮，一線教師普遍感覺(jué)適合他們閱讀或者有直接幫助的內(nèi)容偏少，建議分成教育行政版和教學(xué)版。希望看到更多的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄以及一些有用的案例。

@回復(fù)：看來(lái)一線教師都很關(guān)注教學(xué)方面的內(nèi)容。因?yàn)椤督袢战逃肥墙逃C合類刊物，所以“雜”了點(diǎn)，重在突出思想性，以便幫助老師們拓展視野、提升眼界。至于“分版”的問(wèn)題，我們也會(huì)考慮。

@洪德立（山東省陽(yáng)谷縣石佛中學(xué)）：插圖精美，但總感覺(jué)登的文章理論性強(qiáng)，一線教師的文章少些，特別是學(xué)科論文。與教師互動(dòng)的欄目少，像教育感悟、教育隨筆之類的應(yīng)增加點(diǎn)。

@回復(fù)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們這期的插圖更加精美了呢？我們刊登的文章，理論性只是一個(gè)方面，更多的是跟教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容，而且今年“接地氣”的內(nèi)容更多了。

@姚賀國(guó)（浙江省杭州市濱興學(xué)校）：打開《今日教育》這本大開本的雜志，無(wú)論從紙張制作還是欄目設(shè)置，都能體悟到濃濃的教育情懷和細(xì)膩的文化底蘊(yùn)，讓每一個(gè)教育人從中汲取一些正能量和引發(fā)深度思考。2013年，靠編輯老師在QQ群的“免費(fèi)發(fā)放”，我品的多數(shù)是電子版；2014年，相信手捧書香的意境更為美好。

@回復(fù)：姚老師品刊真是有水平、有味道！謝謝肯定和支持，相信今年您拿到手上的這本雜志會(huì)讓您的閱讀更美好。