藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的啟示

何燕

摘 要：針對藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，我國設(shè)有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的各院校對自身的教育體制進行了改革，力圖建立一個與快速發(fā)展的經(jīng)濟社會相適應(yīng)的教育體系。在藝術(shù)設(shè)計的領(lǐng)域里一直存在著傳承、借鑒與創(chuàng)新的問題。文章著重論述藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)理念的啟示。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計教學(xué)傳承借鑒創(chuàng)新

1 藝術(shù)設(shè)計的傳承、借鑒與創(chuàng)新

“藝術(shù)設(shè)計”這四個字的含義是進行藝術(shù)創(chuàng)作，而創(chuàng)作就必須創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就談不上創(chuàng)作，我們在傳承和借鑒之中一旦離開了創(chuàng)新，其作品只能是復(fù)制或重復(fù)。藝術(shù)設(shè)計想要實現(xiàn)創(chuàng)新，就一定要實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的超越。當(dāng)然，這必須建立在對傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承的基礎(chǔ)上。所以，藝術(shù)設(shè)計教育的一個很重要的理念就是：創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育。

在整個藝術(shù)界最難能可貴的就是創(chuàng)新，很多藝術(shù)工作者忙碌一生，卻僅是停留在傳承與借鑒的道路上，沒能走出“模仿”的怪圈。許多從事藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的教育工作者，只是無數(shù)次地讓學(xué)生按部就班地完成固有教材的練習(xí)，包括課外作業(yè)，忽視了對學(xué)生思維方式的啟發(fā)?？v觀古今中外，凡是大師的經(jīng)典藝術(shù)設(shè)計作品都滲透著豐富的思想內(nèi)涵，其表現(xiàn)手法之所以會成為一種經(jīng)典，皆因其被大眾審美認可與擁護。因此，“傳承加超越等于創(chuàng)新”。而這種體現(xiàn)藝術(shù)個性且獨到新穎的表現(xiàn)手法才會具備極強的欣賞性和藝術(shù)生命力。傳承理念和借鑒體系，如果不從內(nèi)在思想上了解歷史文化，了解與其相關(guān)的風(fēng)土人情，不從理念角度去借鑒，就不能建立創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)與借鑒他人的，特別是國外的先進教學(xué)經(jīng)驗時，就必須盡量了解其整個體系，從中找出理念和思想性、規(guī)律性的精華，結(jié)合我國國情總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)建出適合本國、本地區(qū)切實可行的藝術(shù)教育體系。

2 藝術(shù)設(shè)計教育體系

我國大陸的藝術(shù)教育起步比較晚，但是發(fā)展比較快，特別是近些年更是突飛猛進。大批藝術(shù)學(xué)院、綜合大學(xué)和師范院校以及民辦院校開設(shè)設(shè)計專業(yè)，促使藝術(shù)設(shè)計教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)層次不斷提高。藝術(shù)設(shè)計學(xué)學(xué)科現(xiàn)有博士研究生、碩士研究生、本科、專科四個教育層次。國內(nèi)現(xiàn)在有幾所院校藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平比較高，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，在國內(nèi)外影響比較大。

設(shè)計教育體系和進行設(shè)計教育改革的院校，較早將市場的需求同設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)市場發(fā)展的需求，并以“講學(xué)匯報展”的形式在北京舉行過大規(guī)模的設(shè)計成果展，對當(dāng)時的中國設(shè)計領(lǐng)域產(chǎn)生了不小的震動。譬如，清華美術(shù)學(xué)院發(fā)揮人才規(guī)模的優(yōu)勢，進行設(shè)計教學(xué)改革，實行“產(chǎn)、學(xué)、研”的結(jié)合，承擔(dān)大量的國家經(jīng)濟建設(shè)重點工程的設(shè)計，并培養(yǎng)了大批的設(shè)計人才；中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計系成立較晚，但富有朝氣，把國外的設(shè)計教育前沿知識快速應(yīng)用到教學(xué)中去，并結(jié)合中央美術(shù)學(xué)院有深厚的藝術(shù)教育積淀和藝術(shù)氛圍的特點，將設(shè)計教育辦得有聲有色，從大量教學(xué)成果來看，在設(shè)計觀念、教學(xué)觀點、培養(yǎng)設(shè)計人才的創(chuàng)造力和啟發(fā)創(chuàng)造力思維方面，都收到了良好的效果。

3 藝術(shù)設(shè)計教育啟示

以下幾點是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的：

（1）從國民的藝術(shù)教育普及做起，讓社會相信藝術(shù)設(shè)計的力量。把藝術(shù)作為義務(wù)教育的一門重要學(xué)科，加強對藝術(shù)教育的投入，對藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)，加強國民創(chuàng)新精神，鼓勵原創(chuàng)性設(shè)計，讓國民素質(zhì)得到全面平衡的提高。對于很多時尚產(chǎn)品設(shè)計來說，可以說成是多因素集成的創(chuàng)新理念。作為一名設(shè)計師不僅要了解科技發(fā)展動態(tài)，也要了解意識形態(tài)的變化，同時對一個民族歷史文化消費習(xí)慣都要有深入的了解。只有掌握多方面的要素、動態(tài)，才能設(shè)計出適應(yīng)生活消費、適應(yīng)市場需求的產(chǎn)品。一名優(yōu)秀的設(shè)計人才不僅應(yīng)具備很強的審美能力，還應(yīng)具備科技、文化、政治等綜合分析能力，這不是很容易就能得到輝煌成就的職業(yè)。

（2）尊重和發(fā)展民族文化，完善和提高藝術(shù)設(shè)計發(fā)展水平和創(chuàng)造力。完善國家知識產(chǎn)權(quán)的保護，增加藝術(shù)設(shè)計文化交流平臺投入。我國在強調(diào)民族文化的同時，也要努力發(fā)展走出去戰(zhàn)略，推銷民族文化產(chǎn)品，增加民族產(chǎn)品在國際上的占有量。在推銷民族文化品牌的同時，打造國際性藝術(shù)設(shè)計交流平臺，對設(shè)計進行不斷地批評與自我批評，從具有民族特色文化學(xué)習(xí)，打造我國文化發(fā)展的新戰(zhàn)略。我國應(yīng)尊重和發(fā)展自身文化傳統(tǒng)，這樣的做法可以提升國產(chǎn)產(chǎn)品的藝術(shù)價值和藝術(shù)含量。從基礎(chǔ)教育做起，一是加強了對我們民族文化的自我保護和發(fā)展意識，二是全面提升了我國精神文明建設(shè)水平和起點，為經(jīng)濟發(fā)展找到新的發(fā)展點，增強國產(chǎn)品牌核心競爭力。

（3）在設(shè)計課程設(shè)置方面，強調(diào)實戰(zhàn)性，不再以概念為主要教學(xué)內(nèi)容，不以內(nèi)容的系統(tǒng)為主，而注重知識的實用性、連貫性、針對性。學(xué)生接受設(shè)計基本功訓(xùn)練之后，會在課程中安排很多企業(yè)實際項目。在這類課程中，教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)，不僅起到指導(dǎo)性的作用，更多注重的是學(xué)生個性能力的發(fā)揮。這一教學(xué)特色恰好與我國多數(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)觀念形成了鮮明對比。

（4）在教學(xué)方法上，運用工作室教學(xué)方法，藝術(shù)設(shè)計教育重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以團隊為單位進行設(shè)計項目訓(xùn)練。值得注意的是，其團隊中除了視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生之外，還有陶瓷設(shè)計專業(yè)、媒體專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)的學(xué)生共同協(xié)作，各自發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，雖然專業(yè)方向各有不同，但相互之間的協(xié)作與互動卻異?；钴S，共同完成全套畢業(yè)設(shè)計項目。因此，畢業(yè)生的收獲不僅限于本專業(yè)，更在戰(zhàn)略協(xié)作與綜合設(shè)計上得到鍛煉，這些正是我們所應(yīng)該借鑒的。

（5）在師資力量方面，藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展需要一大批優(yōu)秀的設(shè)計團隊，一所大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師同時有可能還是一位具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)專業(yè)特長的設(shè)計師。師資力量雄厚，教師需要有時間與市場結(jié)合，兼任一些公司的設(shè)計師職務(wù)，走在藝術(shù)實踐的第一線，教師身份與設(shè)計師身份相輔相成，其不斷地在教學(xué)理論中尋找實踐經(jīng)驗，不斷地在實踐中尋找理論支撐，會把很多實踐經(jīng)驗第一時間與學(xué)生分享。與此同時，多聘請知名設(shè)計師來擔(dān)任客座教授，使學(xué)生掌握最前沿的設(shè)計潮流動態(tài)，讓兩股教育力量實現(xiàn)了完美融合。國際外出交流學(xué)習(xí)的機會也加大力度的提倡，與國際教育教學(xué)接軌，進行交流、學(xué)習(xí)很有必要。

4 結(jié)語

從以上分析可以看出，藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展必須緊跟現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，才能促進藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。在創(chuàng)新的同時展開激烈的藝術(shù)設(shè)計評論，不斷完善自我、完善設(shè)計。作為中國的藝術(shù)設(shè)計教育，要根據(jù)我國的經(jīng)濟的發(fā)展和市場的需求，探討出適合中國經(jīng)濟發(fā)展需要的有中國特色的藝術(shù)設(shè)計教育體系，以推動現(xiàn)代設(shè)計更好地為中國經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。在創(chuàng)新的同時注重體現(xiàn)地域文化、民族文化的特色。

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