小學(xué)毛筆教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)談

毛筆字是中華民族文化的組成部分，毛筆字它有著深遠(yuǎn)的哲理和濃厚的神韻，它的生命遠(yuǎn)古而源長(zhǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“要重視毛筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課的正常進(jìn)行，不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量?！北救嗽趽?dān)任毛筆字興趣班輔導(dǎo)老師期間，對(duì)小學(xué)毛筆字教學(xué)小有心得，下面我就談?wù)勎以诿P字教學(xué)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、要提高學(xué)生對(duì)寫好毛筆字的必要性的認(rèn)識(shí)

在學(xué)生第一次接觸毛筆時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹漢字的起源、形體演變、構(gòu)造、發(fā)展史等方面的知識(shí)以及如今漢字所面臨的挑戰(zhàn)，然后讓學(xué)生欣賞一些歷代書法名家的名作，或講一些書法家在書法方面的軼聞趣事，以此激發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛之情，讓他們知道漢字積淀了中華民族的睿智，是我們民族精神的象征，懂得作為一個(gè)中國(guó)人就應(yīng)該寫好毛筆字，作為一名小學(xué)生就應(yīng)該做漢字的傳人。

二、要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備“文房四寶”

1、要準(zhǔn)備好“筆”。毛筆有大、中、小之分。寫大、中字的毛筆，要用毛質(zhì)較軟的羊毫筆；寫小字的筆，要用毛質(zhì)較硬的狼毫或紫毫筆。剛買的毛筆，筆頭上有膠，要用溫水慢慢浸泡讓其散開再用，切不可圖快用開水燙。小學(xué)生練寫毛筆字應(yīng)選擇軟硬適中的中號(hào)毛筆，可從毛“順”、“尖”、“齊”、“圓”、“健”等幾個(gè)方面來考慮毛筆的質(zhì)量。開始練習(xí)毛筆字時(shí)可以買柔韌性稍好的一般毛筆，待有了一定的書寫功底，且能熟練運(yùn)筆時(shí)可購(gòu)買各方面都好一些的毛筆多加練習(xí)。每次練習(xí)完毛筆字，一定要把毛筆用水洗凈，輕輕用手指把水捏掉，不可用力甩水，然后把毛筆倒插入筆筒，讓它自行風(fēng)干，下一次使用前先用清水潤(rùn)濕。

2、小學(xué)生用墨也是一個(gè)應(yīng)該特別重視的問題，現(xiàn)在小學(xué)生寫毛筆字基本上都是用墨汁，因?yàn)楸容^方便，但要小心不要打碎、打翻，不要摻水，否則，墨汁會(huì)變臭，非常難聞，以至影響書寫和欣賞的情緒。

3、練習(xí)書法，應(yīng)當(dāng)選用適宜的紙張。從紙張的質(zhì)地上說，初學(xué)書法的孩子，應(yīng)當(dāng)選用質(zhì)地粗糙一些的紙，而不應(yīng)選用質(zhì)地光滑的紙張，使用質(zhì)地光滑的紙張，孩子運(yùn)筆手感太輕，不易澀駐筆端。質(zhì)地粗糙一些的紙有：元書紙、川連紙，這種紙適合練習(xí)大楷字；毛邊紙適合練習(xí)小楷字；看閱過的廢報(bào)紙也可用來練習(xí)各種毛筆字。由于宣紙價(jià)格比較貴，初習(xí)廢棄太多，很可惜，所以我覺得當(dāng)孩子取得一定進(jìn)步后，又讓孩子用宣紙練習(xí)。

三、掌握“描、仿、臨”的各自要求

所謂描紅，即在紙上印好紅色的毛筆字體筆畫輪廓，讓學(xué)生按照筆順，一筆一畫地按筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短，正確地寫在紙上，這是練習(xí)寫毛筆字的起始階段。在描紅教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照字的筆畫寫法、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)書寫，一畫寫成，要求學(xué)生如果寫完以后發(fā)現(xiàn)筆跡不能填滿紅色筆畫，千萬(wàn)不要再用墨去填涂加工。

仿影寫字是練習(xí)毛筆字的第二階段，方法是把范字放在寫字紙下面，照著紙下面的筆跡仿寫。仿影一般采用碑帖的范字，為以后臨帖作準(zhǔn)備。教師要根據(jù)字的特點(diǎn)作適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生逐步熟悉毛筆字的筆畫特點(diǎn)和運(yùn)筆方法。

臨帖就是以范字或書法名家寫的碑帖作為范例，照著樣子練習(xí)書寫。對(duì)小學(xué)生臨帖的要求主要是臨得像，筆畫要像，間架結(jié)構(gòu)要像，總之大體要像字帖上的字。指導(dǎo)臨帖，要讓學(xué)生掌握臨寫方法，對(duì)字的筆畫、筆意、間架結(jié)構(gòu)和整個(gè)字的姿勢(shì)神態(tài)，要用心揣摩。臨寫時(shí)不要看一筆寫一筆，要看好一個(gè)字一氣呵成。臨帖，是小學(xué)生練字的重點(diǎn)階段，難度較大，須要“興趣”的培養(yǎng)，教師應(yīng)多加指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、充分發(fā)揮教師的示范作用

俗話說“打鐵要自身硬”。作為毛筆字的輔導(dǎo)教師，一定要能寫一手美觀、規(guī)范的毛筆字。教師要是寫毛筆字的“能手”，一方面可以準(zhǔn)確無誤地告訴學(xué)生該怎么寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)必能干脆利落，大大提高課堂時(shí)效；另一方面可以在學(xué)生心目中樹立良好的形象，形成極大的個(gè)人魅力，這樣好多學(xué)生必把老師當(dāng)作榜樣，甚至當(dāng)作目標(biāo)，刻苦習(xí)字。

五、要特別重視基本筆畫練習(xí)

我在教學(xué)中除了借鑒其他老師“描描寫寫、臨臨寫寫”的方法外，也特別重視基本筆畫的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練寫毛筆字時(shí)要注意每一個(gè)筆畫的“起筆、行筆、頓筆、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等。寫毛筆字我讓學(xué)生自己動(dòng)手“勾貼”，我覺得這是提高毛筆字教學(xué)質(zhì)量的有效方法。學(xué)生“勾貼”可分為雙鉤、單鉤兩個(gè)階段：

雙鉤，是指把紙覆蓋在字貼上，用鉛筆沿著字的輪廓把字一筆一畫勾出來。這種方法可以讓學(xué)生在寫字之前就對(duì)字的筆畫、運(yùn)筆的提按轉(zhuǎn)承以及間架結(jié)構(gòu)等有深入了解。這樣如能持之以恒，即使不動(dòng)筆墨，學(xué)生也基本上能把握字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，從而降低寫毛筆字的難度。另外，由于這些雙鉤字是學(xué)生親自描出來的，寫起來倍覺親切，意趣頓生。這樣的訓(xùn)練既便于學(xué)生“入貼”，又提高了學(xué)生寫字的興趣，何樂而不為呢？

單鉤與雙鉤一樣，也需將紙蓋在字貼上，然后按字的筆畫走勢(shì)將整個(gè)字的結(jié)構(gòu)用單線條勾出來。單鉤訓(xùn)練必須建立在大量雙鉤練習(xí)的基礎(chǔ)上，其重點(diǎn)是進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。進(jìn)行單鉤訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)讀貼，把握貼意，然后一氣呵成。單鉤訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生盡快“出貼”。

總之，如果教師能堅(jiān)持讓學(xué)生在讀貼的基礎(chǔ)上“勾貼”，再輔之以描摹、臨寫等方法，那么學(xué)生的毛筆字水平一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（作者單位：四川省涼山州會(huì)東縣松坪鎮(zhèn)中心校）