2014年高考作文模擬題沖刺導(dǎo)寫

文題1

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

人們處于遙遠的地方，看不見一棵在地平線上努力生長的小草。

寫作指導(dǎo)

材料涉及對象主要有二：一是小草，二是人們。

參考立意：1.“小草”要想使人們看見它，就要讓自己長得足夠翠綠、茂密、高大、魁梧。2.人們要想看到“小草”，不能只是遙遠地觀望，而要親近“小草”，給“小草”的努力以鼓勵與肯定。3.“小草”無需贏得人們的矚目，它只要努力地生長，活出自我就夠了。4.人們與“小草”因為距離遙遠而彼此陌生，人與自然、人與人之間的隔閡由此產(chǎn)生。

文題2

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

英國大詩人彌爾頓曾說：“心，乃是你動用的天地，你可以把地獄變成天國，亦可將天國變成地獄?！?/p>

寫作指導(dǎo)

本題寫作角度參考：

1.彌爾頓一語道出了拒絕煩惱的真諦——把握自我的“心”。拒絕煩惱須練就一番抵御心外之物對自己內(nèi)心作用的功夫，保持樂觀、愉悅的心境。

2.一個人是活在天堂還是活在地獄，不在乎你財物的多少、年齡的大小、職務(wù)的高低、工作的好壞，而在于你的心情，在于你對生活的理解和態(tài)度。

3.填充心靈的是那豐富的情感，當(dāng)自己的情感被風(fēng)雨淋濕時，適時地表達、傾訴，重新營造一份好心情，定能開墾出芳菲滿地的精神桃源，使人終身受益。

文題3

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

有位哲人說過：向后看才懂得生活，向前看才能生活。

寫作指導(dǎo)

材料中有如下幾個關(guān)鍵詞語：“生活”“向后看”“懂得”“向前看”“能”；而關(guān)鍵之關(guān)鍵在于“向后看”和“向前看”?！跋蚝罂础笨梢岳斫鉃樯钪幸朴诜此迹谟诳偨Y(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣才能“懂得”生活的合理內(nèi)涵；“向前看”可以理解為要看到希望，要有憧憬和追求，要努力拼搏，這樣才“能”更好地面對未來的生活。寫作時最好二者兼顧，首先點明“向后看”和“向前看”的內(nèi)在含義，然后聯(lián)系實際談出自己的感悟與體會。

文題4

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

李密蓭詩云：“帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展?？雌聘m過半，半之受用無邊。”相對完整而言，“半”無疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，對于文學(xué)藝術(shù)、自然哲學(xué)、人生修養(yǎng)等方面來說，“半”又是一種高妙的技法，一種至高的境界，一種寬大的胸懷，一種過人的智慧。

寫作指導(dǎo)

參考立意：1.知曉“半”的哲學(xué)，掌握“半”的藝術(shù)，達到“半”的修養(yǎng)，方能無邊受用“半”的恩賜與大智慧。2.恩格斯曾說，人是尚未完成的存在。上帝造人，只造出了一半，留給了人許多空白，讓人不斷地填補，從而修煉自身，完善自我。一旦人生的空白被填滿，一旦修煉得十全十美，人的生命也就到了盡頭。所以，聰明的上帝總是讓人的一生處在“半”的狀態(tài)中。

文題5

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

農(nóng)夫把收割好的糧食放入糧倉。燕子看見了，馬上告訴麻雀，麻雀飛進窗戶啄食谷子。農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，便布下套索，但是麻雀卻沒來。農(nóng)夫收起繩索并大聲說不打算活捉鳥類了，說完悄悄地在糧倉外面布好捕雀工具。燕子就馬上告訴麻雀，說不會有什么危險了。麻雀飛來啄食谷子，結(jié)果全部被關(guān)在糧倉里。

麻雀對燕子說：“你撒謊，說我們沒有危險。”燕子卻回答：“是農(nóng)夫騙了我?？磥砣思艺f的話不能全信?！?/p>

寫作指導(dǎo)

燕子最后的回答“看來人家說的話不能全信”，揭示了供料寓意。作文參考角度：1.燕子自始至終都將所聽到的如實告訴麻雀，但是燕子對聽到的話不加分析，最終導(dǎo)致麻雀被俘。2.麻雀對燕子提供的信息不加甄別就相信了，以致落入圈套。3.農(nóng)夫巧妙地設(shè)置圈套，最終解決了難題。

參考立意：1.要善于甄別來自他人的信息；2.不要偏信謠言；3.不做錯誤信息的傳播者；4.要善于思考問題并靈活處理問題。

文題6

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

維奧斯特是美國著名女作家。一次，有人問她最難忘的事是什么，她說：“是我21歲生日?！苯又?，維奧斯特很有感觸地敘述了那天的情形：父親帶我到紐約去玩，作為生日禮物。我穿上盛裝，自覺漂亮極了。途中進了洗手間，我在洗手間里照鏡子，得意得不能自已。當(dāng)我從洗手間出來下樓時，人人都在看著我，難道我如此引人注目？隨后我聽到身后有響聲，回頭一看，原來我的鞋跟上沾著擦手紙，一卷紙正跟著我滾下樓。我明白了為什么大家都在看我?！皬哪翘炱?，”維奧斯特說，“每當(dāng)我覺得不可一世時，總要回頭看一看?！?/p>

寫作指導(dǎo)

材料共三層，第一層提出“難忘”的話題，第二層用比較多的文字詳細敘述了故事的起因、經(jīng)過，這也為接下來的感悟作了鋪墊，第三層則是作家對此事的體會和認識，也是材料的點睛之筆：“每當(dāng)我覺得不可一世時，總要回頭看一看”。在當(dāng)前社會節(jié)奏加快，我們?yōu)榱嗣彼偾斑M時，回首是一種比對，是一種反思，是一種校正，是一種成長，同時也是心靈充實的體現(xiàn)，是一種淡定從容的瀟灑，更是一種陽光樂觀的幸福。

由此可見，材料傳遞出的是一種生存智慧，一種生命體驗，一種生活法則。作文參考立意：回頭看看，往往會發(fā)現(xiàn)一些人生的疵點，這些疵點無不給人以反思與警醒。

文題7

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

古希臘亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父王征服了，自己將來會無用武之地。

唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以錢鐘書先生說，有了唐詩做榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

寫作指導(dǎo)

有些同學(xué)只摳住“是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”，大談史鐵生、海倫、霍金、貝多芬的“幸”與“不幸”，談“塞翁失馬，焉知非?！?，談“心情決定看法”等；也有的同學(xué)只抓住亞歷山大“憂心忡忡”，大談人應(yīng)該有憂患意識，談“自己動手，豐衣足食”，談勾踐忍辱滅吳、史遷憤懣著史等，這都是只見樹木不見森林的做法。

兩則材料的實質(zhì)應(yīng)該是：理性地對待前人的成績、辯證地對待祖輩的功績，基礎(chǔ)與提升、傳承與創(chuàng)新、獨辟蹊徑與超越他人等。

文題8

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授王安憶在給復(fù)旦大學(xué)研究生的畢業(yè)致辭中，勸告畢業(yè)生“不要盡想著有用”“不要過于追求效率”“不要急于加入競爭”。她的這三個“囑咐”引發(fā)不少年輕人關(guān)注和熱議。中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和中國雅虎，對3705人進行的在線調(diào)查顯示，61.1%的受訪者認為，王安憶的三項“囑咐”適合當(dāng)下的年輕人，其中22.3%的人認為這三個“囑咐”“非常適合”。

寫作指導(dǎo)

“不要盡想著有用”是“無用之用”的通俗表達。在喧囂浮躁的社會里，很多人會生出“沒用”的感慨，因此，所作所為都想奔著“有用”而去，以“有用”為目標。比如，我們讀書的目的就不單單是為了尋找用處，因為讀書本身就是讀書最高和最終的歸宿，這也是讀書的最高境界。人生也是這樣，過分強調(diào)“有用”，就很難領(lǐng)悟到人生的真諦。

“不要過于追求效率”即大家熟知的“過程之美”。在追求夢想的路上，如果總是念念不忘目的地，人就容易變得浮躁，而那些從容淡定并且堅持不懈的人，他們像享受登山的過程一樣，去享受追求的過程，內(nèi)心越平和，反而越容易獲取成功。

“不要急于加入競爭”是對“競爭之失”的善意提醒。王安憶告誡畢業(yè)生們“不要急于加入競爭”，實際上就是在提醒他們，要以一種平和的心態(tài)對待人生得失，用歲月和生活慢慢磨平“爭”的鋒芒，如此才能使內(nèi)心豐盈、純凈、坦然，才能享受快意人生。