三種論證法在同一則材料中的運(yùn)用

考生在議論文寫(xiě)作中習(xí)慣性的思維是——以例代議。都喜歡將平時(shí)記憶的名人事例拿來(lái)堆砌在作文上，湊上八百字再?gòu)?qiáng)調(diào)一下論點(diǎn)，便草草收兵。這種做法雖說(shuō)也完成了論證任務(wù)，但因?yàn)槿鄙俜治稣撟C，就會(huì)給人“油水分離、隔靴搔癢、失之草率”之感，難以收到良好的論證效果。

論據(jù)總是有很多，我們得將它布置，使它們?cè)谶壿嬌嫌袟l理性，有說(shuō)服力。有三種論證法是常用的：例證法、喻證法、對(duì)比法。下面結(jié)合對(duì)一個(gè)新聞事件的評(píng)論來(lái)談?wù)勥@三種論證方法的使用和注意點(diǎn)。

2014年2月18日，備受關(guān)注的復(fù)旦投毒案，一審判決被告人林森浩死刑。5月初，由復(fù)旦大學(xué)177名學(xué)生聯(lián)合簽名的《關(guān)于“不要判林森浩同學(xué)死刑”的請(qǐng)求信》寄往上海市高級(jí)人民法院，隨信還有另外一份《聲明書(shū)》。學(xué)生們?cè)凇罢?qǐng)求信”中建議給被告人林森浩一條生路，讓他洗心革面，并在將來(lái)照顧受害人黃洋的父母。

學(xué)生們?cè)凇扒笄樾拧敝蟹Q，林森浩平時(shí)節(jié)儉樸素，出身農(nóng)家，母親患有心臟病，并非窮兇極惡。為了證明林森浩的善良，學(xué)生們特意在請(qǐng)求信中列出林森浩的善行：汶川地震時(shí)，林森浩捐了800元；在B超室，林森浩拒收病人的紅包；林森浩還曾給農(nóng)民工連續(xù)服務(wù)一周……177名學(xué)子表示：“我們簽名都是自發(fā)的，大家覺(jué)得黃洋已經(jīng)去了，如果林森浩再被判處死刑，立即執(zhí)行，損失太大了。希望國(guó)家、社會(huì)、法院綜合考量，慎重量刑，能給林森浩一個(gè)重新做人的機(jī)會(huì)。我們覺(jué)得應(yīng)該呼吁一下，沒(méi)有別的目的和想法。”

177名學(xué)子為“復(fù)旦投毒案犯”求情，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并分析論證。

一、例證法

論點(diǎn)：復(fù)旦學(xué)子的“同情心”用錯(cuò)了地方。

同情心是寶貴的，但如果是非不分、正邪不辨，同情心就會(huì)淪為邪惡的幫兇。此番為兇手求情，復(fù)旦學(xué)子的同情心完全用錯(cuò)了地方。世上沒(méi)有百分之百的壞人，只要愿意去找，就連惡魔的身上也能找出閃光點(diǎn)。墨索里尼可謂罪大惡極，可卻對(duì)兒女疼愛(ài)有加堪稱慈父。能否用他對(duì)兒女的慈愛(ài)來(lái)抵消他的罪惡呢？當(dāng)然不能！這樣的建議極端荒唐。在黃洋從中毒到去世的半個(gè)月里，林森浩眼睜睜地看著黃洋走向死亡。只要林森浩稍稍暗示一下，醫(yī)生就能對(duì)癥用藥，黃洋或許就能起死回生。求情者說(shuō)“林森浩不是一個(gè)窮兇極惡的人”，大概是因?yàn)楸景钢袥](méi)有血淋淋的現(xiàn)場(chǎng)吧。

方法解析

例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫(xiě)作中最常用的一種論證方法。本段中作者以墨索里尼為例來(lái)證明“愛(ài)不抵罪”的觀點(diǎn)，論據(jù)恰當(dāng)，有說(shuō)服力。

用好例證法，須注意以下四點(diǎn)：1.事例要典型、確鑿、有影響力。一般來(lái)講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。2.事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，高度概括，所敘述事例的重點(diǎn)部分要突出，切忌拖泥帶水，過(guò)于詳細(xì)。3.事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時(shí)可考慮采用句式排比列舉。4.切忌例子加論點(diǎn)，沒(méi)有具體分析。敘事之后要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌?，從而將擺事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二、喻證法

論點(diǎn)：在死者父母的傷口上撒鹽，痛上加痛，痛何如哉！

求情者為林森浩求情的一條理由是“讓他洗心革面，并在將來(lái)照顧受害者黃洋的父母”。也許在求情者看來(lái)，日后讓林森浩照顧黃洋父母，是對(duì)黃洋父母的一種補(bǔ)償。殊不知這樣的“補(bǔ)償”分明是往黃洋父母的心上捅刀子。黃洋父母對(duì)此案最大的要求，就是“殺人者償命”，唯有嚴(yán)懲殺人者，才能讓死者安息、讓生者安心。就此而言，復(fù)旦學(xué)子的求情信，無(wú)疑是在向黃洋父母的傷口上撒鹽。

方法解析

喻證法是用設(shè)喻來(lái)論證論點(diǎn)的方法。在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同?！扒捎鞫碇痢保髯C法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。本段中，作者將復(fù)旦177名學(xué)子的行為比喻成“向死者父母的傷口上撒鹽”，這一比喻非常形象。

運(yùn)用喻證法，必須注意以下二點(diǎn)：

1.以小見(jiàn)大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物作為設(shè)喻的喻體。喻體如果不是讀者常見(jiàn)熟知的，就達(dá)不到喻證的目的。2.喻體不求形似，求神似。喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點(diǎn)，力求神似，以義取形。一定要對(duì)自己所要論證的對(duì)象和用來(lái)設(shè)喻的事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行細(xì)致入微的體味與揣摩。

三、對(duì)比法

論點(diǎn)：不該責(zé)備“復(fù)旦學(xué)子為投毒者求情”。

要求“殺人償命”是人情，基于“物傷其類”的惻隱之心同樣也是人情。177名同學(xué)“刀下留人”的訴求，與“殺人償命”的訴求，都是一種權(quán)利，一種參與。林森浩故意投毒殺人，悖逆人情，不容姑息，當(dāng)依法追責(zé)。但在此前提下，復(fù)旦學(xué)子對(duì)同樣也是人的林森浩可能面臨的死亡，報(bào)以“惻隱之心”，本也合乎人情考量。罪犯在法律上不被原諒和寬恕，在情感上卻可以得到同情與憐憫。這表面上是矛盾的，但實(shí)際上正如硬幣的兩面一樣緊緊結(jié)合。法律會(huì)做出公正、無(wú)情的裁決，情感的流露也能讓我們動(dòng)容、帶給我們思索；情不能改變法，法也不會(huì)否定情。讓法律的歸法律，讓人情的歸人情。

方法解析

所謂對(duì)比論證，就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對(duì)照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的。對(duì)比具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象，是一種常用的、有說(shuō)服力的論證方法。本段中作者認(rèn)為“罪犯在法律上不被原諒和寬恕，在情感上卻可以得到同情與憐憫。”將這兩句話放在一起對(duì)比，讀者立刻就會(huì)覺(jué)得作者的分析是有道理的。

運(yùn)用對(duì)比要注意所選取“兩方”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對(duì)立的關(guān)系；必須要對(duì)所要論述的對(duì)象的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)；可以是人對(duì)人、物對(duì)物，也可以是縱向比較或橫向?qū)φ?。比如：裴多菲的?shī)句：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋！”這當(dāng)然是詩(shī)的夸張，為了表現(xiàn)追求自由的強(qiáng)烈感情，才這樣說(shuō)。其實(shí)，生命是根本，如果生命都沒(méi)有了，還怎么追求愛(ài)情和自由呢？

論證是一種綜合性的思維，如果僅僅使用一種論證方法，論述就可能顯得有點(diǎn)單薄。為強(qiáng)化說(shuō)服力，不妨兼用多種論證方法。不過(guò)，使用多種論證方法一定要注意突出其中的一種，才會(huì)給人留下深刻的印象。當(dāng)然無(wú)論用哪種方法，都應(yīng)當(dāng)和道理分析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

練一練

閱讀下面的文字，寫(xiě)下你的感想。要求有明確的觀點(diǎn)及綜合運(yùn)用上面的論證方法。

2014年6月13日，看到學(xué)生沉迷于睡覺(jué)、打游戲，白白浪費(fèi)大好時(shí)光，河南安陽(yáng)工學(xué)院一宿管阿姨李金玲寫(xiě)了一封霸氣的“勸學(xué)信”貼到了宿舍樓的門(mén)口。

致一號(hào)樓同學(xué)的一封信：

夏天已經(jīng)快到了，外面陽(yáng)光明媚，正是一年里最好的時(shí)光。不少同學(xué)早起背書(shū)，圖書(shū)館、籃球場(chǎng)上也不乏他們的身影，可你還在宿舍里抱著被子打著LOL，有沒(méi)有想過(guò)自己的未來(lái)呢？難道你女朋友以后受欺負(fù)了你就拿著鍵盤(pán)鼠標(biāo)喊著“德瑪西亞”去救她？快醒醒吧！大學(xué)時(shí)光并不長(zhǎng)，畢業(yè)雖易，找工作不易，且行且珍惜！

——愛(ài)你們的宿管阿姨

（注：LOL是一款網(wǎng)絡(luò)游戲，叫《英雄聯(lián)盟》，“德瑪西亞”則是該游戲中的一句非常有名的臺(tái)詞。）

觀點(diǎn)提示

1.材料核心：珍惜時(shí)間，善待生命。偶爾打打游戲輕松一下可以理解，但如果整天泡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，就等同于慢性自殺。

2.從宿管阿姨的角度分析：人才無(wú)處不在，只要對(duì)自己的本職工作盡職盡力，每個(gè)人都是不可替代的，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自身存在的價(jià)值。

3.從學(xué)生的角度分析：作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)聽(tīng)得進(jìn)勸告，不能玩物喪志。

4.從教育的角度分析：人人都是教育的主體，校園處處都是教育的陣地，我們應(yīng)該讓每一朵花、每一根草都發(fā)揮育人的功能。