郭明義精神與大學(xué)生核心價(jià)值觀教育

姜立新

（沈陽師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

郭明義精神與大學(xué)生核心價(jià)值觀教育

姜立新

（沈陽師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

黨的十八大報(bào)告指出，思想道德建設(shè)領(lǐng)域的工作方向是要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。這既是大學(xué)生自身健康成長和成才的需要，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的客觀要求。有必要從加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育必要性和緊迫性角度出發(fā)，分析郭明義精神在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的榜樣效應(yīng)，探索以郭明義精神為抓手加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的新思路。

大學(xué)生；核心價(jià)值觀；郭明義精神

黨的十八大報(bào)告指出:“要深人開展社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育”，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀?！盵1]這是我們黨基于目前現(xiàn)實(shí)提出的社會價(jià)值體系方面的建設(shè)總綱，是對社會主義核心價(jià)值體系進(jìn)行的科學(xué)凝練和高度概括，也是我們黨第一次用通俗、精辟的語言，從國家、社會和公民三個(gè)層面闡述社會主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵[2]。社會主義核心價(jià)值觀的提出，準(zhǔn)確把握了我國現(xiàn)實(shí)思想道德現(xiàn)狀并設(shè)定發(fā)展方向和工作重點(diǎn)，必將有助于提升在社會主義初級階段整個(gè)中華民族的認(rèn)同力、凝聚力和向心力，進(jìn)而匯聚成為全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的強(qiáng)大的精神力量。

用社會主義核心價(jià)值觀武裝高校廣大青年學(xué)生，這既是大學(xué)生自身健康成長和成才的需要，也是國家建設(shè)和社會發(fā)展對人才全面素質(zhì)培養(yǎng)的客觀要求。大學(xué)生作為一個(gè)社會中接受教育程度相對較高的群體，如何把個(gè)人發(fā)展和國家民族的發(fā)展結(jié)合起來，如何在民族振興大業(yè)中承擔(dān)起自身的使命，這是大學(xué)生個(gè)人和社會必須面對的課題。引導(dǎo)大學(xué)生自覺地踐行社會主義核心價(jià)值觀也就成了現(xiàn)在乃至長遠(yuǎn)看來必須做好的一項(xiàng)工作。郭明義精神以其愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的思想內(nèi)涵，生動詮釋和弘揚(yáng)了新時(shí)期社會主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)核，給高校進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育、進(jìn)一步形成大學(xué)生內(nèi)心科學(xué)理性的價(jià)值觀和道德觀，提供了有力的抓手。

一、踐行郭明義精神，加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要性和緊迫性

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育關(guān)系著國家的前途和發(fā)展，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”具有重要意義。正如習(xí)近平總書記所說：抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要性

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，核心價(jià)值觀中提出的這三個(gè)“倡導(dǎo)”是黨在新時(shí)期社會現(xiàn)實(shí)提出的針對國家民族、社會群體和公民個(gè)人遵循的準(zhǔn)則和追求的目標(biāo)。人的思想決定著人的行為，第一，理解并樹立社會主義核心價(jià)值觀能夠?yàn)榇髮W(xué)生健康成長注入

強(qiáng)大的精神動力，能夠幫助他們堅(jiān)定對建設(shè)中國特色社會主義的信念、對黨和政府及其領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前途和事業(yè)充滿信心。第二，隨著高等教育的覆蓋面越來越大，作為承載著知識和文化、最積極最活躍的一個(gè)重要群體，大學(xué)生的精神風(fēng)貌在極大程度上影響著現(xiàn)在和將來的社會。第三，大學(xué)生進(jìn)行的社會主義核心價(jià)值觀的教育和養(yǎng)成，可使大學(xué)生更加適應(yīng)社會并在為社會做出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，真正成為全面建設(shè)小康社會的生力軍。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的緊迫性

從1978年黨的十一屆三中全會開始，中國設(shè)定了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的工作重點(diǎn)，三十多年來，政治經(jīng)濟(jì)體制不斷變革，利益格局重新調(diào)整，社會結(jié)構(gòu)劇烈變動，空前的社會變革同樣在大學(xué)生身上產(chǎn)生了一系列影響，帶來了一系列需要大學(xué)生重新認(rèn)識和理解的新問題。

隨著時(shí)代的變遷，當(dāng)代大學(xué)生的自強(qiáng)意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識已經(jīng)遠(yuǎn)不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的大學(xué)生所能比的，這種變化是一種進(jìn)步的表現(xiàn)，是應(yīng)該給予肯定的。但同時(shí)面對急劇變化的社會現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生當(dāng)中也出現(xiàn)了一些無法回避的負(fù)面現(xiàn)象。比如部分大學(xué)生當(dāng)中不同程度地存在政治信仰不成熟、信念模糊缺乏理性、價(jià)值取向偏頗扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化以及團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等等問題。因此，幫助大學(xué)生走出思想和行動的誤區(qū)，正確認(rèn)識社會并梳理思想意識，樹立正確的價(jià)值觀的工作刻不容緩。

高校核心價(jià)值觀教育中存在的一些不足也急需探索新的教育方式和充實(shí)新的教育內(nèi)容。意識形態(tài)、思想政治不同于技能教育，其本身具有一定的特殊性，在實(shí)施教育的時(shí)候存在著一些容易出現(xiàn)的問題，比如普遍存在的搞形式、走過場，教育不能深入內(nèi)心等問題。綜合起來看，在具體開展工作的時(shí)候，運(yùn)動式、突擊式、口號式的方式比較多，比如在校園張貼大幅字畫，在各個(gè)重要地段懸掛大幅標(biāo)語，通過辦展覽、宣誓簽名、演講比賽、文藝表演等比較常見。當(dāng)然這些方法也是必須的而且是有效的，從傳播心理學(xué)的角度看，不斷強(qiáng)化核心概念也是對人的思想意識產(chǎn)生引領(lǐng)和影響的一些方法。但這些方式也明顯存在著弱點(diǎn)，比如，對這些沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、實(shí)際行動和現(xiàn)實(shí)事例，形式大于內(nèi)容的宣教方式，受教育者有時(shí)候并不買賬，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致逆反心理。表面的熱鬧、教育手段的蒼白與匱乏滿足不了大學(xué)生內(nèi)心更深層次的需要，當(dāng)一些思想觀念尚處于感性多理性少的學(xué)生面對各種復(fù)雜社會現(xiàn)象及個(gè)別反面?zhèn)€案的時(shí)候，分析理解判斷就會出現(xiàn)漂移和偏頗，外在的教育形式使得本來蘊(yùn)含豐富、莊嚴(yán)高尚的命題落實(shí)到教育上的效果卻大打折扣。所以，就高校思想政治教育而言，在應(yīng)用前面歸納的一些教育手段的同時(shí)，如何抓住大學(xué)生求真求實(shí)等等心理特點(diǎn)，讓受教育者產(chǎn)生共鳴以取得“內(nèi)化于心，外化于行”的效果，以什么作為切入點(diǎn)和抓手就顯得至關(guān)重要。而真實(shí)感人的當(dāng)代道德楷模郭明義及其代表的郭明義精神正是契合了當(dāng)前的需要。

二、郭明義精神在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的榜樣效應(yīng)

社會主義核心價(jià)值觀是對當(dāng)代思想意識形態(tài)領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)的、科學(xué)理性的分析和判斷，以此來把握高校思想政治教育方向及工作重點(diǎn)是非常及時(shí)的。而郭明義精神中體現(xiàn)出的中華民族傳統(tǒng)的道德訴求和優(yōu)秀品質(zhì)，也詮釋了社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，郭明義的生動事跡給出了在新的歷史條件下，如何認(rèn)識和處理自我與他人、個(gè)人與集體、索取與奉獻(xiàn)、平凡與崇高等人生課題的答案，對大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有十分重要的教育意義。也符合高校思想政治思想教育的需要。

（一）弘揚(yáng)郭明義精神，樹立大學(xué)生的理想信念并變成為行動

郭明義精神最鮮明的時(shí)代特點(diǎn)就是他始終胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)中國特色社會主義的堅(jiān)定信念，并把理想信念融入到本職工作中。郭明義干一行、愛一行、專一行。三十多年來，在部隊(duì)司機(jī)、理論宣傳員、英語翻譯、統(tǒng)計(jì)員、管理員等各個(gè)工作崗位上，他都努力做到精益求精，要求自己達(dá)到一流和頂尖的行家,這種基于理想信念而產(chǎn)生的敬業(yè)精神恰恰是當(dāng)代大學(xué)生需要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的。學(xué)習(xí)郭明義精神，就是要讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)國家民族及中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，充分了解并接受中國堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路的歷史和現(xiàn)實(shí)必然性，通過理論教育和當(dāng)代雷鋒郭明義這樣的實(shí)證，使大學(xué)生找到個(gè)人發(fā)展和社會發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，懂得只有嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，才能找到自己的位置，在為國家為社會做出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。內(nèi)心追求決定外在行動，把社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵通過可見可感的具體典型及其作為，變?yōu)楫?dāng)代大學(xué)生自覺的修身勵(lì)志、服務(wù)社會的追求和行動，進(jìn)而使社會主義核心價(jià)值觀成為當(dāng)代大學(xué)生崇尚的理念和價(jià)值追求。

（二）弘揚(yáng)郭明義精神，培養(yǎng)大學(xué)生高尚道德情操并落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活中

郭明義以愛以善待人，服務(wù)社會，不計(jì)名利，不圖回報(bào)。比如，多年來郭明義工資不高卻堅(jiān)持扶危濟(jì)困、

多次用家庭半數(shù)以上的收入為希望工程捐款和多次無償獻(xiàn)血等，這些都是“郭明義精神”之中最為豐富的最有感染力、最具體生動的內(nèi)容，在社會主義核心價(jià)值觀的教育活動中，要采取各種方式，讓學(xué)生深入了解郭明義三十多年來的感人事跡，領(lǐng)會郭明義為人處世的原則，進(jìn)而深入了解其具體事跡背后的動因，即中華民族傳統(tǒng)美德所倡導(dǎo)的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。了解這些美德和利他行為正是社會主義核心價(jià)值觀的基本要求。教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立扶危濟(jì)困、團(tuán)結(jié)互助的中華民族傳統(tǒng)美德，知榮辱、講正氣、做奉獻(xiàn)。同時(shí)讓大學(xué)生體會自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀帶給個(gè)人的成就感和幸福感。做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，做到尊敬師長、關(guān)心他人，懂得感恩、樂于奉獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動去詮釋以人為本的內(nèi)涵，使我為人人、人人為我成為一種習(xí)慣，在學(xué)校成為構(gòu)建和諧校園的一分子，走向社會成為一個(gè)合格的公民。

三、學(xué)習(xí)郭明義，構(gòu)建大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的有效機(jī)制

從全球視野來看，當(dāng)前世界各國都非常重視對青年大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。對照世界各國價(jià)值觀教育的發(fā)展趨勢，當(dāng)前我國的高等教育必須堅(jiān)定不移地把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為高校思想政治工作的第一要?jiǎng)?wù)，重點(diǎn)要做好以下三個(gè)方面工作:

（一）強(qiáng)化唯物史觀及黨史課的教學(xué)，使社會主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心”

在教學(xué)活動中，要把社會主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)核和本質(zhì)、郭明義精神的內(nèi)涵和精髓給學(xué)生講清講明，使大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理解不脫離嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的社會發(fā)展史、中共黨史等理論教學(xué)。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搶W(xué)習(xí)，建立中國特色社會主義理論知識體系，幫助學(xué)生從理論高度科學(xué)地認(rèn)識復(fù)雜的社會意識現(xiàn)象，把握社會精神領(lǐng)域中的主旋律，以社會主義理想、價(jià)值觀念塑造學(xué)生的靈魂，從而增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。理論學(xué)懂了，再結(jié)合郭明義這樣的現(xiàn)實(shí)例證，踐行社會主義核心價(jià)值觀也就有自覺性和堅(jiān)定性。

（二）強(qiáng)化社會實(shí)踐活動，使社會主義核心價(jià)值觀“外化于行”

思想意識的生命力就在于實(shí)踐。“一種價(jià)值體系要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。離開了生活，離開了實(shí)踐，再好的價(jià)值體系只能是空中樓閣?！盵3]在社會主義核心價(jià)值觀教育活動中，要利用請進(jìn)來走出去等各種途徑，比如通過組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐等渠道，更加直觀全面地了解郭明義及郭明義精神的具體表現(xiàn)和社會效果。再比如可以通過成立類似愛心團(tuán)隊(duì)、自愿者組織，寒暑假組織“三下鄉(xiāng)”活動，讓大學(xué)生們接觸“老、少、邊、窮”地區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)結(jié)合各種以“學(xué)習(xí)郭明義精神，踐行社會主義核心價(jià)值觀”為主題的校園活動等等，通過這些方式和渠道，讓莘莘學(xué)子們感受道德的魅力、人性的光輝及社會對自己的需要，潤物無聲的對每一個(gè)人都產(chǎn)生有形無形的影響，使大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀從了解到認(rèn)同，再進(jìn)一步發(fā)展到自覺踐行。

（三）抓住教育三個(gè)陣地，科學(xué)理性地學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀

對于高校社會主義核心價(jià)值觀的教育工作而言，有三個(gè)基本陣地必須抓?。阂皇抢碚撽嚨兀禽浾撽嚨?，三是實(shí)踐陣地。要讓大學(xué)生在理論上搞清楚歷史上中華民族核心價(jià)值觀的繼承關(guān)系，與其他國家其他民族文化及價(jià)值觀的本質(zhì)異同；尤其要剖析其與西方文明的核心價(jià)值觀的相同之處與本質(zhì)差異，使社會主義核心價(jià)值觀“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。在信息時(shí)代，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、櫥窗、報(bào)刊雜志等現(xiàn)有各種媒介，有組織、全方位、多角度地來加大學(xué)習(xí)宣傳力度，在大學(xué)生當(dāng)中形成共識。要充分利用各種社會活動，發(fā)揮郭明義這個(gè)人物典型的親和力、吸引力和感染力，使大學(xué)生在親身感受和實(shí)踐中形成自己的分析判斷。牢牢抓住這三個(gè)陣地，通過歷史和現(xiàn)實(shí)的對比，通過東西方意識形態(tài)的對比，通過思想和行動的不斷梳理，讓大學(xué)生全面掌握社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延，充分了解郭明義的先進(jìn)事跡，從而達(dá)成理性認(rèn)同和情感共鳴。

總之，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)前高校思想政治教育的迫切任務(wù)，應(yīng)調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的思維習(xí)慣和行為方式，使社會主義核心價(jià)值觀外化為每個(gè)大學(xué)生的自覺行動，全面提高思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀品德和人格魅力。

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗[M].北京:人民出版社，2012：31-32.

[2]李建華.分層次培育社會主義核心價(jià)值觀[N].光明日報(bào)，2013-01-26（11）.

[3]劉云山.深入推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)[J].黨建，2008（5）：9-10.

【責(zé)任編輯 趙 偉】

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A

1674-5450（2014）06-0007-03

2014-08-20

遼寧省中國特色社會主義理論研究基地重點(diǎn)課題（ZTS201202）

姜立新，女，遼寧丹東人，沈陽師范大學(xué)副教授。