從學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)談環(huán)境育人

周敬凱　楊玉英

現(xiàn)在的社會(huì)有太多的事情值得我們?yōu)橹袆?dòng)了。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新的課程改革，給基礎(chǔ)教育提供了廣闊的前景。青少年學(xué)生的素質(zhì)教育多種多樣，其中關(guān)鍵是讓學(xué)生樹立自信心發(fā)展自我，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，給他們提供展示自我的環(huán)境與條件十分必要。自信心是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的前提條件，是人生成長(zhǎng)的必備素質(zhì)，是人生發(fā)揮潛能和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和潛能，使學(xué)生得到鍛煉和發(fā)展，我校給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。下面我就以幾條標(biāo)語(yǔ)為例：

（1）播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

（2）把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把精彩獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

（3）沐浴晨光想一想，今天應(yīng)如何努力；踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天進(jìn)步有多少。

（4）面向全體，全面發(fā)展，學(xué)會(huì)做人，學(xué)有所長(zhǎng)，太陽(yáng)每天都是新的。

（5）辦學(xué)理念：做人求實(shí)，成志于學(xué)。

（6）辦學(xué)原則：以學(xué)為本，科研先導(dǎo)，師生互動(dòng)。

（7）辦學(xué)口號(hào)：成就師生幸福的人生。

（8）辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)?！?guī)范加特色，教師——規(guī)范加特點(diǎn)，學(xué)生——合格加特長(zhǎng)。

（9）辦學(xué)策略：德、智、體、美全面發(fā)展，知、情、意、行和諧統(tǒng)一。

（10）堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（11）慢步輕聲靠右行，大聲喧嘩要禁止，公共場(chǎng)所須維護(hù)，爭(zhēng)做小小主人翁。

（12）回首昨天，應(yīng)該問(wèn)心無(wú)愧；面對(duì)今天，應(yīng)該倍加珍惜；展望明天，應(yīng)該信心百倍。

（13）困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破在我們的字典里是沒(méi)有“難”字的。

（14）同議育人大計(jì)，共商治校方略。

……

我校的標(biāo)語(yǔ)改革，十分見效這項(xiàng)活動(dòng)不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這樣的文化走廊給學(xué)生以啟迪，給學(xué)生以警示，使他們樹立信心，從而培養(yǎng)出自信心，激發(fā)起了奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。如今標(biāo)語(yǔ)專欄已經(jīng)成為了學(xué)校素質(zhì)教育的一道靚麗的風(fēng)景線。

感動(dòng)之一：教師的角色。我們教師在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，必須學(xué)習(xí)新理論、新觀念、新方法。探索素質(zhì)教育的規(guī)律，深入研究育人的方法，根植于學(xué)生中，掌握學(xué)生需要什么，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立自信心。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、興趣和愛好、社會(huì)和家庭生活情況開展豐富多彩的活動(dòng)，用新理念指導(dǎo)育人工作，由教育者向指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，推進(jìn)基礎(chǔ)教育向縱深發(fā)展。中對(duì)我們得出了深切的要求，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是要求又是挑戰(zhàn)。學(xué)校是育人的搖籃，是人才成長(zhǎng)的重要通道。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，是教師的責(zé)任，而人才的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

感動(dòng)之二：認(rèn)識(shí)自我。自信心的樹立必須用正確的、健康向上的思想作為指導(dǎo)，青少年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有成熟，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，辨別是非的能力弱。教師在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活中，幫助學(xué)生找出自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣、愛好，找出他們的閃光點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)和支持。以朋友的身份和他們交流學(xué)習(xí)、思想、生活、興趣、愛好的體會(huì)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，給他們信心和勇氣，堅(jiān)信我能行，教會(huì)他們?cè)诩橙≈R(shí)中獲得快樂(lè)，在活動(dòng)之中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，在實(shí)踐中放飛自我，只要認(rèn)識(shí)自我的能力所在，就能成為一個(gè)勇攀高峰的強(qiáng)者。對(duì)學(xué)生提出了總的要求，我們應(yīng)該如何做；對(duì)學(xué)生的行為作出了規(guī)范；則對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)提出期望。多好??！學(xué)生的才能得到了更好的發(fā)揮！

感動(dòng)之三：發(fā)展自我。在人生成長(zhǎng)中，追求目標(biāo)的確立非常重要。教師要根據(jù)學(xué)生的智力、興趣、特長(zhǎng)、氣質(zhì)和社會(huì)發(fā)展的要求，幫助學(xué)生確立人生目標(biāo)，與他們探討怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望和追求。要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就必須要以滿腔的熱忱、百倍的努力為之奮斗。不要怕困難，不要怕壓力，要堅(jiān)定不移地向前走。使他們懂得在實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的過(guò)程中，沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于面對(duì)困難，勇于創(chuàng)新，才能到達(dá)光輝的彼岸的道理。其中是從總的方向?qū)W生發(fā)出了全面發(fā)展的號(hào)角，只有實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展才能審美對(duì)未來(lái)世界的關(guān)注與創(chuàng)造。

發(fā)展自我，就必須提高素質(zhì)，政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)只有在具體學(xué)習(xí)和生活中，才能得到鍛煉和提高，堅(jiān)信不斷的學(xué)習(xí)，不斷的汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，勤奮思考，展示自我，發(fā)展自我，完善自我，挖掘潛能，人生目標(biāo)之花就會(huì)越開越艷，前景無(wú)限美。

感悟之四：思與行的結(jié)合。思是行的基礎(chǔ)和前提條件，行是思的結(jié)果和表現(xiàn)形式。標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)的開展，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力，是動(dòng)腦與動(dòng)手的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣、愛好，確立自己的展示項(xiàng)目，再在大腦中勾畫出方案。然后動(dòng)手去寫，動(dòng)手去畫，動(dòng)手去設(shè)計(jì)，動(dòng)手去做，吸取精華，將自己的得意之作展示在同學(xué)們的面前。在作品完成的過(guò)程中，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，增強(qiáng)了同學(xué)們不斷汲取科學(xué)知識(shí)的自信心，使他們懂得“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)審美”的良好習(xí)慣。奠定人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)去迎接未來(lái)世界的挑戰(zhàn)，堅(jiān)信只有堅(jiān)定的信心，牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新的能力，優(yōu)良的品德，你的事業(yè)就一定能獲得成功。是從思想對(duì)學(xué)生的未來(lái)進(jìn)行的展望；是辦學(xué)理念、是辦學(xué)原則、是辦學(xué)口號(hào)、是辦學(xué)目標(biāo)、是辦學(xué)策略、是學(xué)校建設(shè)上等方面實(shí)現(xiàn)的諸項(xiàng)改革。

我校的標(biāo)語(yǔ)專欄的開辟，充分利用了有限的空間進(jìn)行知識(shí)宣傳，營(yíng)造了一個(gè)濃濃的文化氛圍。置身于團(tuán)結(jié)小學(xué)校園中，你會(huì)時(shí)時(shí)處處感到文化的信息，這既能對(duì)學(xué)生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能內(nèi)化為他們自身的修養(yǎng)和行動(dòng)中，實(shí)踐證明，只有將素質(zhì)教育與校園文化整合起來(lái)，素質(zhì)教育之花就會(huì)絢麗的綻放。