探究編者為何將《沁園春·長(zhǎng)沙》放在高中語(yǔ)文課本首篇

哈月琴

摘 要 充分利用好教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以期其有熱愛祖國(guó)的高尚品德，積極樂觀、昂揚(yáng)向上的良好心態(tài)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任感。

關(guān)鍵詞 《沁園春·長(zhǎng)沙》；熱愛祖國(guó)；樂觀；擔(dān)當(dāng)

新課程改革已經(jīng)進(jìn)行多年了，語(yǔ)文課本也改變了多次，但是不論是改革前，還是改革后，《沁園春？長(zhǎng)沙》都被不同的編者不約而同地放在了高中語(yǔ)文課本第一篇，通過(guò)多輪的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)編者做這樣的安排是有其深意的?，F(xiàn)在就來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、教育大家無(wú)論何時(shí)何地要熱愛自己的祖國(guó)

在1925年，我們的祖國(guó)真可謂是時(shí)乖命蹇，第一次國(guó)共合作失敗，白色恐怖籠罩全國(guó)，人心惶惶。面對(duì)此情此景，許多有志青年彷徨了、苦悶了，不知道自己和國(guó)家的出路在哪里，就變得抑郁了，開始逃避了。比如說(shuō)戴望舒，《雨巷》中表現(xiàn)出來(lái)迷惘、彷徨的情感就是他內(nèi)心的最好寫照。

面對(duì)相同的境況，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東在做什么呢？他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)，目的就是要改造中國(guó)和世界，多次領(lǐng)導(dǎo)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所……在不斷地為祖國(guó)的命運(yùn)奔波、奮斗著，把熱愛自己祖國(guó)作為頭等大事，即使是游玩橘子洲，游玩到盡興處，都一直不忘“誰(shuí)主沉浮”這個(gè)重大的問題。

是的，國(guó)家命途多舛時(shí)，需要為祖國(guó)奮斗，改變祖國(guó)的命運(yùn)，讓全中國(guó)人民過(guò)上好日子。那么身處太平盛世的我們呢？我們就可以對(duì)自己的祖國(guó)漠不關(guān)心了嗎？難怪我們常聽人抱怨：現(xiàn)在年輕人的愛國(guó)意識(shí)越來(lái)越淡漠了。然而愛國(guó)主義教育不適合進(jìn)行單獨(dú)說(shuō)教，學(xué)生會(huì)覺得很假、很空。要做好愛國(guó)主義教育，必須得放在一定的情景當(dāng)中，讓學(xué)生受到感染，效果才會(huì)好。高中語(yǔ)文教學(xué)大綱明確要求要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教案編寫也要求有三維目標(biāo)，其中之一就是情感態(tài)度與價(jià)值觀。

這樣以來(lái)，利用《沁園春·長(zhǎng)沙》來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育不是水到渠成的事嗎？面對(duì)偉人的做法，讓學(xué)生談感想，有話可說(shuō)，有的放矢。也可以啟發(fā)學(xué)生讓他們將之落到實(shí)處。是每天昏昏欲睡過(guò)一天算一天呢，還是每天上課認(rèn)真聽講、下課保質(zhì)保量完成作業(yè)，做好作為一個(gè)學(xué)生的本職呢？是萎靡不振，不知自己該做些什么呢，還是一進(jìn)入高一就規(guī)劃好高中三年，確立自己的理想，為之奮斗呢？是面對(duì)困難，能逃就逃呢，還是學(xué)習(xí)偉人的精神，培養(yǎng)自己要有迎難而上、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)呢？……愛國(guó)在今天，我們完全可以落實(shí)到日常生活之中，使之不成為一句空話！

二、教育大家一定要有積極樂觀、昂揚(yáng)向上的心態(tài)

在祖國(guó)山河破碎、生靈涂炭之時(shí)，毛澤東主席尚且能看到如火如荼的大好的革命形勢(shì)，相信星星之火一定可以燎原，看到祖國(guó)美好的未來(lái)。

相比之下，我們今天遇到一點(diǎn)困難又算什么呢？在寄宿制的學(xué)校之中，功課難一點(diǎn)，床板硬點(diǎn)，吃飯擠一點(diǎn)，飯菜質(zhì)量差一點(diǎn)……這些又有什么不能克服的呢？我們何不改變?cè)固煸沟氐南麡O情緒，用積極樂觀的精神去面對(duì)他，將之當(dāng)做是對(duì)我們堅(jiān)韌品質(zhì)的一種磨礪，可以使我們更堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切困難呢？當(dāng)我們暫時(shí)不能改變環(huán)境、改變他人的時(shí)候，何不改變自己的心態(tài)呢？正如毛澤東主席所言：“與天斗，其樂無(wú)窮；與地斗，其樂無(wú)窮；與人斗，其樂無(wú)窮?！睒啡?，便在抗?fàn)幹小?/p>

我相信學(xué)到了毛澤東主席的積極樂觀、昂揚(yáng)向上的心態(tài)，人生之中就不會(huì)遇到過(guò)不去的坎，做不成的事了。在中國(guó)的自殺也不會(huì)成為中國(guó)人的第五大死因了。在中國(guó)。每?jī)煞昼娋陀?人自殺傷亡，8人自殺未遂，目前我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，自殺的年齡越來(lái)越小，青年人所占比例越來(lái)越大?？吹竭@觸目盡心的數(shù)字，培養(yǎng)高中生以積極樂觀、昂揚(yáng)向上的心態(tài)對(duì)待生命面對(duì)生活的重要性了。

三、教育大家作為公民，要有擔(dān)當(dāng)精神

毛澤東在1925年，看到滿目瘡痍的祖國(guó)備受帝國(guó)主義的侵略，看到勤勞善良的中國(guó)人民身上背負(fù)著三座大山，看到中華民族的命運(yùn)不由自己主宰時(shí)，他從年輕求學(xué)時(shí)就創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)，立下改造中國(guó)和世界的宏偉志愿，積極投身革命運(yùn)動(dòng)，十足是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)精神、有責(zé)任感的有為青年。

反觀今日的青年，很多人缺乏責(zé)任心，對(duì)自己的事不操心，事事需要父母包辦，上學(xué)要父母接送，連考試都要老師代為保管身份證、準(zhǔn)考證，參加完一場(chǎng)考試，丟失證件的人為數(shù)不少，還埋怨老師沒有提醒他。大學(xué)畢業(yè)，就業(yè)遇到困難，就心安理得的在家待業(yè)，做一個(gè)“啃老族”。面對(duì)父母辛苦的工作，沒有一點(diǎn)羞愧之心，對(duì)父母還頤指氣使，覺得是父母欠他的，父母為他們做什么都是天經(jīng)地義的。

對(duì)待自己的事情尚且如此，更不要說(shuō)對(duì)待大家的事了。小到在家對(duì)親人漠不關(guān)心，唯我獨(dú)尊；在學(xué)校，自私自利；大到走上工作崗位，隨心所欲，缺乏職業(yè)道德，在社會(huì)中沒有公眾意識(shí)，冷漠自私。

學(xué)習(xí)了《沁園春·長(zhǎng)沙》，有了毛澤東的擔(dān)當(dāng)精神，我們作為普通人、平常人，面對(duì)災(zāi)難，也可以像王茂華、譚良才一樣，救人于大火之中；面對(duì)小悅悅事件，冷漠的內(nèi)心可以打開一角，為她撥打一下120，就可以挽救一下這條年輕的生命了；面對(duì)公交車上的老弱病殘?jiān)?，我們可以自覺的讓座，而不是假裝睡覺；班級(jí)事務(wù)中，我們可以勇敢地站出來(lái)，支持正義，講真話，而不是當(dāng)老好人，沉默不語(yǔ)……

總之，再次教《沁園春·長(zhǎng)沙》，我發(fā)現(xiàn)首詞不僅僅需要背誦，應(yīng)付考試，更重要的是滲透其中的深義，從情感態(tài)度價(jià)值觀上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，讓他們成為健康向上、積極樂觀的有為青年，具有了這些品質(zhì)，他們難道還會(huì)不去認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？