初探幼兒戶外安全教育

濮雪琴

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，戶外體育活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)。在活動(dòng)中他們喜歡奔跑、跳躍、鉆爬等，所以幼兒常常會(huì)跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上等情況，而且幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，他們常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。那么如何在戶外體育活動(dòng)中提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力呢？在我多年的保教工作中，結(jié)合我園的課題研究，總結(jié)以下一些粗淺的體會(huì)：

一、集中教育，正面引導(dǎo)，提高幼兒的安全意識(shí)

在幼兒活動(dòng)前，先和他們分析一下容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，共同討論應(yīng)該怎樣玩才安全。如我們幼兒園的戶外場(chǎng)地很大，分為很多區(qū)域，如大型玩具區(qū)，球類區(qū)，玩沙區(qū)，練習(xí)平衡區(qū)等等。每個(gè)區(qū)域的玩具，材料，場(chǎng)地都是不一樣的。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，我們帶領(lǐng)幼兒到了活動(dòng)區(qū)域后，先和幼兒討論應(yīng)該怎樣玩器具，應(yīng)注意什么，使幼兒明白是非，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事件的發(fā)生。同時(shí)，由于幼兒年齡小，辨別是非的能力比較弱，在教育中我們采用正面引導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中常我們注意正面引導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，那么其他小朋友就會(huì)向他們學(xué)習(xí)，安全教育也如此。我們經(jīng)常會(huì)舉一些小朋友注意安全的例子來(lái)進(jìn)行教育，從這些正面材料使幼兒正確理解了安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)

二、選擇多種形式，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展

1.個(gè)別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式

在活動(dòng)中對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，我們加強(qiáng)了個(gè)別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗?duì)那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差，無(wú)意識(shí)，在老師的個(gè)別指導(dǎo)幫助下，那些孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而增強(qiáng)安全防范意識(shí)。有時(shí)同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法，也大大的增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識(shí)。

2.表?yè)P(yáng)和糾正相結(jié)合的形式

由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)的方法，我們不斷地加以發(fā)揚(yáng)、光大，使更多的孩子了解到了哪些項(xiàng)目應(yīng)注意什么？哪些是安全的？孩子們的頭腦中會(huì)不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時(shí)候的正確姿勢(shì)及安全玩的方法，從而有意、無(wú)意的提高了自身的保護(hù)意識(shí)。另外，在活動(dòng)中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽(tīng)八方，全面關(guān)注每一個(gè)孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或不安全的動(dòng)作時(shí)應(yīng)及時(shí)指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)。

3.隨機(jī)教育及時(shí)提醒

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。安全教育不僅要在集體活動(dòng)中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予必要的、合理的安全教育。隨機(jī)教育，及時(shí)提醒。如小朋友在上下樓梯時(shí)，我提醒小朋友不要手拉手，不推不擠不搶，一個(gè)一個(gè)的下。喝水時(shí)排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)倒。在選擇戶外器具時(shí)，把小朋友分成男女兩隊(duì)，請(qǐng)女孩子先來(lái)拿玩具，一段時(shí)間下來(lái)，幼兒不再爭(zhēng)搶玩具，男孩子都懂得讓著女孩子，既培養(yǎng)了男孩子的紳士風(fēng)度，也避免了擁擠現(xiàn)象的發(fā)生。使幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)次序。 三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，強(qiáng)化安全意識(shí)

在日常生活中，老師要做有心人，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)提醒幼兒，引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示，確定后指導(dǎo)幼兒制作安全標(biāo)志。如我們?cè)谠O(shè)計(jì)安全標(biāo)志的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結(jié)合戶外發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，我指導(dǎo)幼兒制作了多種安全標(biāo)志。如不要用手摸、不要擁擠，不要頭朝下滑，不準(zhǔn)攀爬等多種標(biāo)志。并引導(dǎo)幼兒討論張貼在什么位置好，最能引起小朋友的注意？通過(guò)討論，我們把“不要擁擠”的標(biāo)志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標(biāo)志張貼在蕩船和秋千的鐵環(huán)處，把“禁止頭朝下”的標(biāo)志張貼在滑梯處等。這樣這些標(biāo)志有效地起到了提示小朋友注意安全的作用。

三、運(yùn)用有效的"危險(xiǎn)后果"教育法

在成人眼里，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂.生怕他們受到傷害?？偸窍矚g反復(fù)叮囑，不能做這個(gè)不能干那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是簡(jiǎn)單說(shuō)教并不能引起孩子的足夠重視，反復(fù)叮囑還會(huì)引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對(duì)外面的世界一無(wú)所知，一旦放出他們就像久困的鳥(niǎo)兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來(lái)誰(shuí)能保證不出危險(xiǎn)呢？所以我們應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?危險(xiǎn)后果"告訴幼兒，通過(guò)各種手段和途徑來(lái)教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危險(xiǎn)后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會(huì)如何去思考和分析事物，如何去面對(duì)這個(gè)大千世界。

四、讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

在日常生活中孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見(jiàn)，所以教給幼兒一些自我保護(hù)的技能和方法很有必要，如告訴小朋友不要奔跑，在摔倒時(shí)，要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì)小得多；遇到陌生人不能隨便跟別人走等等。孩子們知道了一些保護(hù)方法后，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，他們才能避免受到傷害。

保證幼兒的健康和安全是我們的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)。相信只要我們老師持之以恒、講究方式方法，合理引導(dǎo)，那么孩子們得到了鍛煉，學(xué)到了技能……安全意識(shí)增強(qiáng)了，自我保護(hù)的能力提高了，他們的整體素質(zhì)也得到了全面的發(fā)展。

【作者單位：蘇州相城區(qū)黃橋中心幼兒園 江蘇】