非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化與高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)——以西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)為例

陳一紅CHEN Yi-hong

（西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館，西安 710061）

（Library of Xi'an Conservatory of Music，Xi'an 710061，China）

0 引言

特色數(shù)據(jù)庫(kù)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)手段之一，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立主要是將紙質(zhì)文本、音頻文件和視頻文件等傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的數(shù)字化，我們可綜合海量的信息用于呈現(xiàn)某一事物的全貌，并用于儲(chǔ)存、檢索和研究[3]。

圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)是具有某種特征的文獻(xiàn)信息資源的集合，與其他紙質(zhì)文獻(xiàn)資源相比，具有館藏優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程就是將本館現(xiàn)有的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字資源的一個(gè)轉(zhuǎn)換，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和完善不僅使珍貴資源保護(hù)多樣化，也能將資料完善持久的保存。

1 特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的一種方式

2005年我國(guó)發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意見(jiàn)》中要求收藏單位“要運(yùn)用文字、錄音、錄像、數(shù)字化多媒體等各種方式，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的記錄，建立檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)”[1]。隨著數(shù)字多媒體技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館從傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源發(fā)展到現(xiàn)在的信息時(shí)代，圖書(shū)館館藏資源被一分為二，即紙質(zhì)資源和數(shù)字資源（電子資源）。對(duì)讀者而言，他們無(wú)須顧及信息存放的位置，兩種資源皆可為其所用；對(duì)圖書(shū)館而言，這兩種資源都具有重要的意義，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，它們的關(guān)系不是相互代替、相互矛盾，而是互相依賴、互相轉(zhuǎn)化、互相補(bǔ)充的。紙質(zhì)資源是數(shù)字資源的基礎(chǔ)和主要的信息來(lái)源，數(shù)字資源是紙質(zhì)資源的補(bǔ)充[2]。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和特色數(shù)據(jù)庫(kù)的概念：

①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：指各族人民世代相承的與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式（如民俗活動(dòng)、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)知識(shí)和技能，以及與之相關(guān)的器具、實(shí)物、手工制品等）和文化空間。非物質(zhì)文化的申報(bào)必須提出可行的十年保護(hù)計(jì)劃，并承諾采取相應(yīng)的具體措施，進(jìn)行切實(shí)保護(hù)。措施主要包括：建檔、保存、傳承和保護(hù)。[2]

②特色數(shù)據(jù)庫(kù)的概念和特點(diǎn)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)：是指依托館藏信息資源，針對(duì)用戶的信息需求，對(duì)某一學(xué)科或某一專題有利用價(jià)值的信息進(jìn)行收集、分析、評(píng)價(jià)、處理、存儲(chǔ)、并按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范將本館特色資源數(shù)字化，以滿足用戶個(gè)性化需求的信息資源庫(kù)。[4]

2 藝術(shù)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展

2.1 自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)是高校圖書(shū)館發(fā)展和傳承的趨勢(shì) 隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及，數(shù)字化圖書(shū)館現(xiàn)在已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)中必不可少的工具，特別是高校圖書(shū)館，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中，圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合圖書(shū)館自身的特點(diǎn)和豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)館藏資源，將有存儲(chǔ)價(jià)值又容易損壞的紙質(zhì)的和音像資源盡量根據(jù)本館特色將其轉(zhuǎn)化成資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.2 圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的依據(jù) 對(duì)圖書(shū)館有限的館藏和服務(wù)不可能滿足讀者日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息需求，高校圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)本館館藏的紙質(zhì)資源和讀者的閱讀需求，將具有民族特色、地域特色、文化特色的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源經(jīng)過(guò)合理的優(yōu)化和組合，來(lái)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立有效的促進(jìn)電子信息資源的有序化，大大提高流通人員的工作量和讀者檢索的效率、在使用的過(guò)程中真正體現(xiàn)了圖書(shū)館的工作由收藏為主向主動(dòng)服務(wù)為主轉(zhuǎn)變，有助于圖書(shū)資源的共享。

藝術(shù)院校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的形式已經(jīng)在各藝術(shù)院校形成趨勢(shì)、通過(guò)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的傳播以及進(jìn)一步傳承藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是很好的選擇。這樣既發(fā)揮高校圖書(shū)館教輔職能的作用，又可為未來(lái)相關(guān)專業(yè)的形成做好文獻(xiàn)準(zhǔn)備和人才培養(yǎng)工作。

藝術(shù)院校圖書(shū)館與普通高校圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)資源的收藏是不同的，普通高校圖書(shū)館一般以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主要收藏對(duì)象，而藝術(shù)院校圖書(shū)館除了圖書(shū)、樂(lè)譜等紙質(zhì)文獻(xiàn)資源外，視聽(tīng)資料也是圖書(shū)館主要的收藏對(duì)象。音樂(lè)藝術(shù)院校圖書(shū)館與其他院校不同，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)主要是針對(duì)以音樂(lè)資料室紙質(zhì)資源和音像資料的磁帶等文獻(xiàn)資源為依托，再根據(jù)藝術(shù)院校專業(yè)的特點(diǎn)和地域文化特色和讀者的需求來(lái)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

3 特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)也是國(guó)家所提倡的用于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的技術(shù)手段之一[1]

從目前來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館還不具備獨(dú)立的、全方位的保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的能力，同時(shí)也不具備承擔(dān)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要角色的條件。而圖書(shū)館應(yīng)以一個(gè)參與者的身份，加入到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的整個(gè)體系中去，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)去協(xié)助、協(xié)調(diào)各個(gè)社會(huì)部門共同保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

①利用本館館藏的紙質(zhì)樂(lè)譜資源自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。紙質(zhì)文獻(xiàn)不易長(zhǎng)久保存，紙質(zhì)文獻(xiàn)在讀者借閱和搬運(yùn)的過(guò)程中會(huì)逐漸磨損，對(duì)重要的文獻(xiàn)會(huì)遺失，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)角度來(lái)看，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，就是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)很好的保護(hù)和傳承。

特色數(shù)據(jù)的建庫(kù)初期，建庫(kù)人員在日常工作工作中認(rèn)真收集和匯總讀者的需求，根據(jù)本館館藏特色、專業(yè)特色和地方文獻(xiàn)并理論聯(lián)系實(shí)際，將館藏現(xiàn)有的和日常收集的部分紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)庫(kù)的形式，方便檢索，為讀者提供更高效的服務(wù)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立就是將紙質(zhì)資源和電子資源有效的結(jié)合起來(lái)。

西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館自2009年以來(lái)，依托館藏文獻(xiàn)資源和本館科研隊(duì)伍，到目前為止逐漸形成了12個(gè)特色鮮明、內(nèi)容豐富的自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)，其中《陜北民歌數(shù)據(jù)庫(kù)》、《西安鼓樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《館藏聲樂(lè)曲目數(shù)據(jù)庫(kù)》等數(shù)據(jù)庫(kù)，已成為具有一定影響的特殊學(xué)術(shù)資源。

為配合教學(xué)科研，二次文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)，具有廣泛性和代表性數(shù)據(jù)庫(kù)的，如《館藏聲樂(lè)教學(xué)曲目多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)》是一部揭示并檢索西安音樂(lè)學(xué)院館藏聲樂(lè)曲目的專題性數(shù)據(jù)庫(kù)。所收曲目，以帶鋼琴伴奏譜聲樂(lè)曲目為主，兼及多聲部無(wú)伴奏合唱等形式的聲樂(lè)曲目，累計(jì)9000余首（隨著館藏聲樂(lè)文獻(xiàn)的增加，曲目數(shù)量在不斷更新中）。曲目類型涉及藝術(shù)歌曲、通俗歌曲、影視插曲、歌劇選曲、民歌、中外各聲部獨(dú)唱、合唱等多種形式和體裁。針對(duì)音樂(lè)教育專業(yè)讀者的需求實(shí)際，特別收錄了部分少兒歌曲。

曲目的著錄，結(jié)合師生對(duì)聲樂(lè)曲譜的需求特點(diǎn)，包括：曲名、曲名原文（針對(duì)少數(shù)民族/外國(guó)聲樂(lè)曲）、曲名說(shuō)明（針對(duì)影視、歌劇等）、調(diào)名（僅代表譜面上標(biāo)識(shí)的調(diào)號(hào)，不涉及歌曲本身所屬的調(diào)性）、詞/曲作者、伴奏編配、譯配者（針對(duì)少數(shù)民族/外國(guó)聲樂(lè)曲）、編者、出處、版本、出版單位、出版地、出版時(shí)間、演唱形式、演唱聲部、音域、ISBN號(hào)、索書(shū)號(hào)、附注項(xiàng)等內(nèi)容，讀者可以以其中任意一項(xiàng)進(jìn)行初級(jí)檢索，并且根據(jù)初級(jí)檢索結(jié)果進(jìn)行二次精確檢索。[3]

該數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，對(duì)專業(yè)學(xué)生需要的樂(lè)譜曲目是一目了然，為讀者檢索提供了快速高效的檢索途徑，減少了流通人員的工作量，提高了文獻(xiàn)的檢索速度。

②具有廣泛性、代表性的人物典藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)“饒余燕數(shù)據(jù)庫(kù)”。

③利用本館的優(yōu)勢(shì)，將樂(lè)譜的隨書(shū)光盤轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫(kù)的形式。我館的音像資料室是以磁帶和唱片為主的音像資料也逐漸老化，為了更好的保護(hù)和傳承音像資料，為了廣大師生能將紙質(zhì)資源文獻(xiàn)和音樂(lè)文獻(xiàn)相結(jié)合使用，我館首先將存放在音像資料室的音樂(lè)圖書(shū)資料室的圖書(shū)資料的隨書(shū)光盤以數(shù)據(jù)庫(kù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，以方便讀者在瀏覽紙質(zhì)文獻(xiàn)資料的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查閱到有關(guān)的視頻和音頻，同時(shí)也體現(xiàn)了紙質(zhì)資源和電子資源是相互并存的，相互補(bǔ)充。

例如：隨書(shū)光盤數(shù)據(jù)，即樂(lè)譜圖書(shū)所附帶的光盤，具有數(shù)字化的特點(diǎn)，集文字、圖像、聲音于一體，是對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的一種非書(shū)資料。隨書(shū)光盤作為圖書(shū)的附件，與圖書(shū)有著明顯的整體性。只有將圖書(shū)和光盤結(jié)合起來(lái)使用，才能幫助讀者加深對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，起到輔助學(xué)習(xí)的作用。但是，隨書(shū)光盤是一種光介質(zhì)的電子文獻(xiàn)，特別容易劃傷損壞，造成光盤數(shù)據(jù)丟失。隨書(shū)光盤數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，以每種圖書(shū)的隨書(shū)光盤為單元，首先將光盤中的曲目逐一轉(zhuǎn)換格式，制作成光盤鏡像文件，統(tǒng)一存放在服務(wù)器中，以方便廣大師生在借閱紙質(zhì)樂(lè)譜資料的同時(shí)，也可以在網(wǎng)頁(yè)上視聽(tīng)該歌曲，這樣更好的為教學(xué)科研服務(wù)。[3]

我館“西安鼓樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”的創(chuàng)建，既可突出我院學(xué)術(shù)科研特色、發(fā)揮我院圖書(shū)館的館藏優(yōu)勢(shì)，又可成為保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育基地?！斗俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)教育宣言》中特別強(qiáng)調(diào)：大學(xué)現(xiàn)行教學(xué)知識(shí)體系中應(yīng)當(dāng)反映出本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的豐富性和文化價(jià)值同時(shí)，亦可為學(xué)院乃至國(guó)內(nèi)外同類研究提供科研文獻(xiàn)服務(wù)?！拔靼补臉?lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”是以西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，匯集“西北民族音樂(lè)研究中心”以及其他單位與個(gè)人的各類文獻(xiàn)資源整合而成。[3]《陜北民歌》數(shù)據(jù)庫(kù)，是立足陜北地域音樂(lè)文化特色，適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)數(shù)字化發(fā)展，為我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)傳承發(fā)展與保護(hù)，提供了文獻(xiàn)資源平臺(tái)，在信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境下，建立陜北民歌數(shù)據(jù)庫(kù)，是時(shí)代的需要，是傳承、發(fā)展民間音樂(lè)的需要。[3]西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館為了更好的響應(yīng)和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，圖書(shū)館在館領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。一方面要?dú)g迎國(guó)內(nèi)外專家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，以開(kāi)拓眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；一方面組織部分館里的館員利用假期深入民間進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)，使我館的自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)得到第一手重要的資料。目前我館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和更新計(jì)劃，一些數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)角度來(lái)看，已經(jīng)形成了一定的影響。

[1]史慶艷.淺談高校圖書(shū)館中紙質(zhì)資源與電子資源的發(fā)展建設(shè).23網(wǎng)校論文中心http://www.studa.net/Library/120422/11442232-2.htm1.

[2]〔2005〕18號(hào)，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn).

[3]西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù).

[4]魏巨學(xué).淺談圖書(shū)館地方文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)[J].中國(guó)水運(yùn)，2006，4（8）.

[5]李群.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與名族地方高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2012年11月2日.