淺談軍校學(xué)員日常作風(fēng)的養(yǎng)成

顏懷城

習(xí)近平指出，“作風(fēng)優(yōu)良關(guān)系軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨、本色”，加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成對(duì)提高部隊(duì)的正規(guī)化水平、保持部隊(duì)的集中統(tǒng)一、提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力具有重要意義，這也是部隊(duì)各級(jí)單位加強(qiáng)全面建設(shè)的基本內(nèi)容之一。毋庸諱言，作風(fēng)養(yǎng)成始終是技術(shù)類院校學(xué)員管理單位的重大難題，這是與技術(shù)類院校重技術(shù)、重專業(yè)學(xué)習(xí)、輕軍事素養(yǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)密切相關(guān)的。但經(jīng)過(guò)深入研究思考不難發(fā)現(xiàn)，作風(fēng)養(yǎng)成和專業(yè)學(xué)習(xí)不但不是對(duì)立和矛盾的，而是相輔相成的。作風(fēng)養(yǎng)成過(guò)硬了，學(xué)員個(gè)人意志力和執(zhí)行能力得到加強(qiáng)，這有助于在科研上不屈不撓，學(xué)員營(yíng)集體凝聚力的提高、敢打敢拼不甘人后的作風(fēng)精神也能夠給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為各營(yíng)選出來(lái)的骨干，做好管理工作，加強(qiáng)本營(yíng)作風(fēng)建設(shè)是本職工作所在。筆者結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，圍繞學(xué)員骨干如何加強(qiáng)日常作風(fēng)養(yǎng)成管理，談幾點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，希望能讓其他骨干有所思考和收益。一、明確內(nèi)涵、熟知管理制度;二、提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)思想基礎(chǔ);三、嚴(yán)格規(guī)范，加強(qiáng)制度落實(shí);四、濃厚氛圍，建設(shè)作風(fēng)文化。

一、明確內(nèi)涵，熟知管理制度

要加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成，首先要搞明白什么叫作風(fēng)養(yǎng)成。軍隊(duì)的作風(fēng)，是指軍隊(duì)在作戰(zhàn)、訓(xùn)練、工作和生活上一貫表現(xiàn)的態(tài)度和行為。具體到我們學(xué)員營(yíng)，就是指學(xué)員在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、工作和生活中的表現(xiàn)。從全營(yíng)的層面來(lái)看，作風(fēng)優(yōu)良不優(yōu)良體現(xiàn)在:隊(duì)列走得有沒(méi)有氣勢(shì)、“三聲”響亮不響亮;軍事訓(xùn)練氛圍濃不濃、體能技能達(dá)標(biāo)率高不高;隊(duì)伍凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)、帶出去有沒(méi)有舍我其誰(shuí)的霸氣;紀(jì)律嚴(yán)明不嚴(yán)明、完成任務(wù)好不好。從個(gè)人的層面來(lái)看，作風(fēng)優(yōu)良不優(yōu)良體現(xiàn)在:隊(duì)列意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)、精神面貌好不好;軍事訓(xùn)練認(rèn)真不認(rèn)真、軍事素質(zhì)過(guò)硬不過(guò)硬;紀(jì)律意識(shí)服從意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)、一日作息、內(nèi)務(wù)水平、軍容風(fēng)紀(jì)、禮節(jié)禮貌到位不到位。總之，作風(fēng)養(yǎng)成貫穿全營(yíng)建設(shè)的方方面面，過(guò)硬作風(fēng)不是一蹴而就的，是在日常管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成的。

具體來(lái)說(shuō)，抓作風(fēng)養(yǎng)成，要特別注意以下幾方面的制度落實(shí)。一日作息、內(nèi)務(wù)管理、隊(duì)列秩序、軍事訓(xùn)練、軍容風(fēng)紀(jì)、禮節(jié)禮貌。

二、提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

一方面是骨干自身要提高作風(fēng)養(yǎng)成水平。骨干必須要加強(qiáng)對(duì)條例條令的學(xué)習(xí)，熟悉作風(fēng)養(yǎng)成的相關(guān)規(guī)定，以身作則、率先垂范，切實(shí)用個(gè)人魅力增強(qiáng)管理和教育的說(shuō)服力。

另一方面，學(xué)員骨干要善于開展作風(fēng)養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)員對(duì)作風(fēng)養(yǎng)成的思想認(rèn)識(shí)。要從個(gè)人發(fā)展、全營(yíng)建設(shè)、部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升等方面去講透作風(fēng)養(yǎng)成的重要意義;要善于結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明在戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中，凡是紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬的部隊(duì)，就能打勝仗;反之，紀(jì)律廢弛、作風(fēng)稀拉，必然吃敗仗?？傊?，提高學(xué)員作風(fēng)養(yǎng)成的思想認(rèn)識(shí)不是一朝一夕的事，需要常抓不懈，時(shí)時(shí)地地開展教育。

三、嚴(yán)格規(guī)范，加強(qiáng)制度落實(shí)

正如鄧小平所言，制度問(wèn)題更具有全局性、根本性和長(zhǎng)期性。第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員旅七營(yíng)自建立開始，就依據(jù)條例條令的相關(guān)要求，依據(jù)學(xué)員旅量化管理細(xì)則，對(duì)第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員旅七營(yíng)的作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行制度化管理，并形成獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成有據(jù)可依。把訓(xùn)練態(tài)度、隊(duì)列意識(shí)、軍容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)水平、禮節(jié)禮貌、服從意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、完成任務(wù)情況等都納入作風(fēng)養(yǎng)成的考核范圍，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

落實(shí)到各位骨干的具體操作上，就是要在自己的管理權(quán)限和管理范圍內(nèi)，制定符合所屬連、排、班實(shí)際情況的管理細(xì)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制。特別要注意的是，細(xì)則的具體內(nèi)容和規(guī)定必須符合條例條令和校紀(jì)校規(guī)，還要符合上一級(jí)行管組織的相應(yīng)制度要求，就是說(shuō)連里的規(guī)定要符合營(yíng)的制度、班排的措施要符合連里的規(guī)定。要做到獎(jiǎng)懲適度，失之于寬，獎(jiǎng)不足以激動(dòng)人心、罰不足以懲戒劣行;失之于嚴(yán)，徒令學(xué)員們感到為難和苛刻，過(guò)于小心翼翼，限制他們創(chuàng)造性的發(fā)揮。為制定出合理的制度，筆者認(rèn)為，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菑V泛征求學(xué)員的意見和建議，相信每一名學(xué)員都希望自己所在的集體不落后。

在作風(fēng)養(yǎng)成的獎(jiǎng)懲機(jī)制當(dāng)中，量化管理是基本的抓手。平時(shí)大家普遍感到比較為難的操行差評(píng)定問(wèn)題，還是要以制度服人。第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員旅七營(yíng)依據(jù)學(xué)員旅量化管理細(xì)則，擬定了本營(yíng)的實(shí)施細(xì)則，特別是針對(duì)操行中的差評(píng)定進(jìn)行了明確規(guī)定。比如，不請(qǐng)假外出、超假、夜不歸宿、曠課、考試作弊等嚴(yán)重違紀(jì)行為，評(píng)定為操行中或差;一學(xué)年量化扣分十分以上評(píng)為操行差，一學(xué)年量化分加扣相抵五分以下評(píng)為操行中;因其他違規(guī)違紀(jì)造成重大惡劣影響的，視情節(jié)輕重評(píng)定為操行中或差。有了明確依據(jù)，學(xué)員骨干普遍感到工作效率提高了，學(xué)員們也更加注意了自身言行，紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)。

如果沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)，再好的制度也只是一紙空文。學(xué)員骨干一要敢于管理，明確自己的骨干定位和骨干權(quán)責(zé)，善于運(yùn)用制度向違紀(jì)行為作斗爭(zhēng);二要加強(qiáng)責(zé)任心，不能因?yàn)樽约菏露嗑筒宦鋵?shí)管理制度，要加強(qiáng)檢查督促，比如七營(yíng)連骨干每周至少檢查全連內(nèi)務(wù)兩次、排骨干每周檢查四次、班骨干則是天天都必須查。要特別指出的是，骨干要把同學(xué)友誼從管理工作中剝離出來(lái)，不能在執(zhí)行制度的過(guò)程中講親疏遠(yuǎn)近，那不僅會(huì)喪失學(xué)員的基本信任，還會(huì)損壞制度的權(quán)威和有效性。說(shuō)到底，常抓不懈是制度落實(shí)的基本要求，這其實(shí)就是個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題。

在管理過(guò)程中，骨干要當(dāng)好兩種角色。一方面是管理者的角色。與營(yíng)干部從全營(yíng)大局的角度抓管理不同，骨干抓管理要更注重細(xì)節(jié)和個(gè)人，要從點(diǎn)滴抓起。從每一次操課、每一次走隊(duì)列、每一次軍容風(fēng)紀(jì)檢查、每一次起床就寢、每一次公差勤務(wù)、每一次請(qǐng)銷假、每一次進(jìn)營(yíng)部入手;從每一個(gè)學(xué)員的操課態(tài)度、每一個(gè)學(xué)員的發(fā)長(zhǎng)與著裝、每一個(gè)學(xué)員的隊(duì)列表現(xiàn)、每一個(gè)學(xué)員的完成任務(wù)情況入手?？傊?dāng)好營(yíng)干部的得力助手，協(xié)助營(yíng)干部就作風(fēng)建設(shè)開展好常態(tài)化管理工作。

另一方面是朋輩角色。就是說(shuō)要利用骨干與普通學(xué)員的親密關(guān)系，以朋友姿態(tài)，引導(dǎo)和勸導(dǎo)學(xué)員遵守作風(fēng)養(yǎng)成紀(jì)律、糾正不良作風(fēng)習(xí)慣。這對(duì)骨干的人際關(guān)系處理能力提出了要求。在這里要糾正一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有很多人，都認(rèn)為當(dāng)老好人的骨干最有人緣。七營(yíng)的管理實(shí)踐證明了這一說(shuō)法是不對(duì)的。在我們七營(yíng)，最有威信、同學(xué)們最服氣、連作風(fēng)最過(guò)硬的連長(zhǎng)恰恰是管理最嚴(yán)的那個(gè)。其管理經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)白了，就三點(diǎn)，以身作則，發(fā)揮標(biāo)桿作用，要求別人做的自己堅(jiān)決做到，而且標(biāo)準(zhǔn)更高;親和力強(qiáng)，管理歸管理，平時(shí)和同學(xué)們打成一片，絕不擺架子，熱心關(guān)愛學(xué)員;還有就是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，自己犯了錯(cuò)誤絕不掩飾、絕不諉過(guò)，在全連面前坦承并做檢討。總體來(lái)看，七營(yíng)骨干在朋輩優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮上都比較好，這也是我們對(duì)骨干工作感到比較滿意的原因之一。

四、營(yíng)造濃厚氛圍，建設(shè)作風(fēng)文化

通過(guò)實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，營(yíng)作風(fēng)對(duì)個(gè)人作風(fēng)的養(yǎng)成有強(qiáng)大的形塑作用，加強(qiáng)營(yíng)作風(fēng)文化建設(shè)，是提高學(xué)員作風(fēng)養(yǎng)成水平的重要舉措。

首先，要利用好營(yíng)榮譽(yù)室，抓好營(yíng)優(yōu)良作風(fēng)傳統(tǒng)的宣傳教育工作。每個(gè)營(yíng)的榮譽(yù)室都勾勒了營(yíng)的歷史，陳列了營(yíng)歷史上取得的成績(jī)和榮譽(yù)，講述了優(yōu)秀人物和優(yōu)秀事跡。骨干要利用好榮譽(yù)室，組織學(xué)員們學(xué)習(xí)營(yíng)歷史上的典型事例，多組織他們?nèi)s譽(yù)室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看。這些做法，不但能夠增強(qiáng)學(xué)員的集體榮譽(yù)感和集體認(rèn)同感，也讓他們樹立起繼承優(yōu)良作風(fēng)傳統(tǒng)的思想意識(shí)。

其次，搞好優(yōu)良作風(fēng)的氛圍濃厚工作。骨干要在請(qǐng)示營(yíng)干部的基礎(chǔ)上，組織學(xué)員，利用黑板報(bào)、營(yíng)網(wǎng)站、營(yíng)報(bào)等途徑，廣泛宣揚(yáng)作風(fēng)養(yǎng)成的重要意義和優(yōu)秀事跡，使學(xué)員在耳濡目染中逐漸提升自我。同時(shí)，要把加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成融入到日常文化活動(dòng)當(dāng)中，比如作風(fēng)養(yǎng)成主題班會(huì)討論，各種有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)凝聚力的體育比賽，疊被子比賽等等。

最后，就作風(fēng)建設(shè)樹立正確的輿論導(dǎo)向。輿論的監(jiān)督力量相信大家都非常清楚和明白，筆者認(rèn)為，一個(gè)學(xué)員營(yíng)有時(shí)候就像一個(gè)小社會(huì)，也存在輿論的空間。我們應(yīng)該利用班會(huì)討論、連排大會(huì)點(diǎn)評(píng)等方法，對(duì)好的作風(fēng)和做法進(jìn)行表?yè)P(yáng)、宣傳，對(duì)不好的作風(fēng)進(jìn)行自我檢討和批評(píng)，逐漸在全營(yíng)形成以作風(fēng)優(yōu)良為榮、以作風(fēng)渙散為恥的輿論氛圍。

中央軍委關(guān)于加強(qiáng)軍隊(duì)黨組織能力建設(shè)的《意見》指出，要把加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成作為和平時(shí)期建軍治軍的經(jīng)常性課題。落實(shí)中央軍委指示，肩負(fù)管理育人重任的學(xué)員營(yíng)干部，要清楚地認(rèn)識(shí)到，鐵的紀(jì)律、頑強(qiáng)的意志、良好的作風(fēng)不是一蹴而就的，我們要常抓不懈，科學(xué)管理、狠抓點(diǎn)滴養(yǎng)成，才能領(lǐng)導(dǎo)出一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、敢打必勝的學(xué)員集體。

［1］評(píng)論員．抓實(shí)抓好作風(fēng)優(yōu)良這個(gè)保證［N］．解放軍報(bào)，2013－04－10(1)．

［2］毛澤東培養(yǎng)和弘揚(yáng)軍隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的理論與實(shí)踐研究(上)［J］．國(guó)防，2013，(5)．

［3］孫季鴻．把作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)作為建軍治軍的經(jīng)常性課題［N］．解放軍報(bào)，2005－03－24(6)．

［4］鄧小平．黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革［M］．北京:人民出版社，1995．

［5］常黎明．中央軍委下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)軍隊(duì)黨組織能力建設(shè)的意見［EB/OL］．http://news．xinhuanet．com/mil/2004 －12/12/content_2324482．htm，2002－12－12．