大學(xué)生英語演講賽中語用標(biāo)記語的語用功能

于小艷

隨著我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平及熱情的不斷提高，英語演講賽吸引了眾多的學(xué)習(xí)者和研究者。演講是一種提高思維能力和口頭表達(dá)能力的有效方式和途徑。國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)者演講的研究主要集中于方法和能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究，而基于語料庫研究目前幾乎尚屬空白，對英語作為外語的學(xué)習(xí)者在使用語用標(biāo)記語實(shí)證性研究還很少。本文的研究旨在運(yùn)用語料庫技術(shù)，對大學(xué)生英語演講從語用標(biāo)記語的角度對其在語篇分析中的語用功能作出分析。希望能通過對大學(xué)生演講賽中自身的詞匯特點(diǎn)和語篇意義的分析，找出英語作為外語的中國大學(xué)生在組織語言中使用語用標(biāo)記語的特點(diǎn)。此外語用標(biāo)記語在日常語言使用中幾乎無處不在，對其得體的使用和恰如其分的理解是語用能力中很重要的一個方面。因此，對語用標(biāo)記語的研究有著重要的理論價值和實(shí)踐意義。

一、語用標(biāo)記語的理論基礎(chǔ)

1.定義以及分類。語用標(biāo)記語(pragmatic markers)就是那些能使話語產(chǎn)生語用意義，使發(fā)話人準(zhǔn)確向受話人傳遞言語信息的語言形式。在Fraser看來，語用標(biāo)記可以分為四類:基本標(biāo)記(basic markers)?；緲?biāo)記可以指句子的句法結(jié)構(gòu)、標(biāo)記性詞語。評論性標(biāo)記(commentary markers)。評論性標(biāo)記是對話語意義的評說，表明發(fā)話人個人的觀點(diǎn)和態(tài)度，評論性標(biāo)記在話語中不表明話語的主要信息，其作用只是組織信息表明發(fā)話者態(tài)度，傳遞與交際情景相關(guān)的信息。平行性標(biāo)記(parallel markers)。這類標(biāo)記語標(biāo)記基本信息之外的次信息，在話語中也起重要作用，稱呼語即屬這一類。話語標(biāo)記(discourse markers)。人們在交際中，交際雙方總會設(shè)法做出努力，使話語保持連貫，以達(dá)到交際的目的。Schiffrin也提出，語用標(biāo)記語可以為語篇提供相關(guān)語境且起到局部連貫的作用，此外，Lenk也提出語用標(biāo)記語是一種連貫指示語(coherence ind icators)，連貫可以在局部和整體兩個層面得以實(shí)現(xiàn)?？梢姡Z用標(biāo)記語在口語交際中可以很好的起到話語連貫的作用，是交流可以更加順暢的進(jìn)行下去。

2.語用功能。根據(jù)國內(nèi)外各個專家對不同種類的語用標(biāo)記語的研究表明，語用標(biāo)記語主要有以下功能。第一，標(biāo)記和組織語言對整個語篇起到連貫作用。第二，交流信息，使得對話能夠進(jìn)行下去。第三，表明說話者的態(tài)度和意圖。這類標(biāo)記語在文章中起到非常重要的作用，一方面說話者能夠通過它來表達(dá)自己的意圖，另一方面聽話者能通過它領(lǐng)會到其中的隱含意義，使得對話能順利進(jìn)行。第四，有一類語用標(biāo)記語比如“hi，hello，hey，aha”等沒有實(shí)際的意義，但在語篇中也必不可少，因?yàn)樗鼈兡芷鸬奖磉_(dá)作者意圖的作用?？傊?，語用標(biāo)記語的存在不影響句子的真實(shí)意思，不會增加句子的假設(shè)含義。它起到語篇連貫和交流的作用，但在語篇中是不可缺少的。

二、英語演講賽

演講，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議，它用來交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。演講的語言，總是說來應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點(diǎn)。而語用標(biāo)記語是口語交際中經(jīng)常使用的一種能夠體現(xiàn)語篇連貫功能的形式標(biāo)記，具有典型性和代表性。發(fā)話人可以運(yùn)用語用標(biāo)記語組織語篇，喚起聽話人的注意，表明發(fā)話人的態(tài)度，維持話語連貫。隨著我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平及熱情的不斷提高，英語演講比賽吸引了眾多的學(xué)習(xí)者和研究者。國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)者演講的研究主要集中于方法和能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究，而基于語料庫的研究目前幾乎尚屬空白，對英語作為外語學(xué)習(xí)者在使用語用標(biāo)記語實(shí)證性研究還很少。本文的研究旨在運(yùn)用語料庫技術(shù)，對大學(xué)生英語演講從語用標(biāo)記語的角度對其在語篇分析中的語用功能進(jìn)行分析。此外，語用標(biāo)記語在日常語言使用中幾乎無處不在，對其得體的使用和恰如其分的理解是語用能力中很重要的一個方面。因此，對語用標(biāo)記語的研究有著重要的理論價值和實(shí)踐意義。

三、英語演講賽中語用標(biāo)記語的語用功能分析

1.語料庫。本文以第十八屆“21世紀(jì)杯”全國大學(xué)生英語演講比賽總決賽資料為語料庫。通過視頻轉(zhuǎn)寫對總決賽選手的語言進(jìn)行分析，內(nèi)容真實(shí)可靠，有一定的研究價值。

2.語用功能分析。在本篇論文中通過對總決賽語料的分析研究發(fā)現(xiàn)語用標(biāo)記語出現(xiàn)的頻率很高，其功能主要有以下幾個方面:第一，表示主動或被動的接受。第二，表示吸引聽者的注意。第三，表示對某一觀點(diǎn)的同意或理解。第四，表示結(jié)束對話或爭論。第五，表示話題的轉(zhuǎn)移。第六，表示說話者的意圖或暗含意思。第七，表示說話者態(tài)度的猶豫或情緒的轉(zhuǎn)變。第八，表示對某一問題的突然的發(fā)現(xiàn)。第九，表示宣布或命令。第十，表示說話者堅(jiān)定的立場。語用標(biāo)記語就是其從說話人的態(tài)度，信念對話語的引發(fā)和結(jié)束等方面提供了命題內(nèi)容之外的信息，把原本不太清楚的，隱藏話語當(dāng)中的一些語用效果從語言的底層帶到了語言的表層，把一些不確定的因素確定下來，為聽話人準(zhǔn)確地把握和連貫性地理解信息提供了依據(jù)，對聽話人需要推導(dǎo)的連貫關(guān)系的范圍進(jìn)行了制約，不停地調(diào)節(jié)和順應(yīng)自己的理解。

以上我們分析了語用標(biāo)記語在英語辯論賽中的重要性。借助于話語提示語，交際者能夠積極地建立起話語單位之間的連貫。發(fā)話人在言語交際中使用語用標(biāo)記語，可以達(dá)到凸顯話語間的邏輯關(guān)系，使語意理解更加具有連貫性，從而更好地實(shí)現(xiàn)了口語交際的目的，獲得理解的交際效果。所以重視語用標(biāo)記語在口語交際中的作用，才能更地研究話語，研究話語背后的意圖。

[1]Brow n，Gillian ＆ Yule，George.Discourse Ana lysis.Cambridge:CUP，1983.

[2]李延福.國外語言學(xué)通觀(上)[M].濟(jì)南山東教育出版社，1996.

[3]朱永生，嚴(yán)世清.系統(tǒng)功能語言學(xué)多維思考[M].上海:上海外語教育出版社，2001.