試論德育導(dǎo)師制下的高職院校德育實(shí)踐
——以大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張達(dá)文

(大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 大同 037003)

道德與思想政治工作

試論德育導(dǎo)師制下的高職院校德育實(shí)踐
——以大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張達(dá)文

(大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 大同 037003)

本文在研究高職院校德育導(dǎo)師制產(chǎn)生的背景下，闡述了高職院校德育導(dǎo)師制的內(nèi)涵，并以大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施德育導(dǎo)師制為案例，詳細(xì)陳述了實(shí)施策略、內(nèi)容和實(shí)施成效，為相關(guān)院校的德育工作提供了參考。

德育導(dǎo)師制；德育；實(shí)踐

一、高職院校德育導(dǎo)師制的產(chǎn)生

“導(dǎo)師制”最早可以追溯至兩百多年前在英國高校實(shí)行的教學(xué)制度。這種制度最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠使得教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，從而建立起更加密切的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

在我國，長(zhǎng)期以來“導(dǎo)師制”是針對(duì)研究生的培養(yǎng)與教育制度，本、專科生教育一直實(shí)行班主任制或輔導(dǎo)員制。新的歷史階段，我國的高等教育已經(jīng)從精英化走向大眾化，特別是高職學(xué)院作為為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高校，其在校學(xué)生人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)已占到大學(xué)生總數(shù)的半壁江山，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。理想信念是當(dāng)代青年思想道德素質(zhì)的重要組成部分。中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，把理想信念教育看作對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心，而目前高職學(xué)生正處于青春期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也正處于形成階段，由于受社會(huì)不良因素的影響和錯(cuò)誤家庭教育的誤導(dǎo)，以及高職生自身在接受基礎(chǔ)教育時(shí)不良習(xí)慣的養(yǎng)成，使得在他們身上存在著很多理想信念方面的問題。因此，“如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，改進(jìn)德育工作途徑和方法，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的理想信念教育，提高高職院校德育工作實(shí)效性”就成為每一所高職院校都必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題?；诖?，“德育導(dǎo)師制”應(yīng)運(yùn)而生，不少高職院校紛紛將導(dǎo)師制引入本校的教育教學(xué)管理中，在實(shí)踐中形成了各具特色的導(dǎo)師制。

二、高職院校德育導(dǎo)師制的內(nèi)涵

總結(jié)各類高職院校實(shí)行德育導(dǎo)師制的共性，可以將德育導(dǎo)師制概括為是一種從實(shí)際出發(fā)，遵從高職學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要和教育規(guī)律，通過教師與學(xué)生結(jié)成相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，在“思想教育生活化理念、個(gè)性化教育理念、滲透式教育理念”等先進(jìn)德育教育理念指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生思想道德、政治修養(yǎng)、理想信念、學(xué)習(xí)生活、職業(yè)素質(zhì)等諸多方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展的人才培養(yǎng)制度，也是親情化、個(gè)性化的德育教育模式。

三、大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施德育導(dǎo)師制的實(shí)踐研究

(一)大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施德育導(dǎo)師制的概況

針對(duì)我們所做的課題《當(dāng)代中國大學(xué)生理想信念教育研究——以地方煤炭類高職院校為例》的調(diào)查結(jié)果存在的問題，從本校實(shí)際出發(fā)，大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒其他高職類院?！暗掠龑?dǎo)師制”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)和完善大學(xué)生思想政治教育管理工作機(jī)制，從而全面提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、生活素養(yǎng)，從2013年3月起建立了德育導(dǎo)師制度。該項(xiàng)制度堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育方針，確定了“以人為本，人文關(guān)懷”等基本原則，形成了“學(xué)院黨支部發(fā)揮核心作用，全院教職工都是德育工作者”等系列管理體制，制定了明確的目標(biāo)要求和崗位職責(zé)，并形成了詳實(shí)的考核細(xì)則。經(jīng)過一年多的探索、實(shí)踐和不斷地總結(jié)、提煉，并對(duì)執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋，目前學(xué)院形成了“五導(dǎo)模式育人法”(思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、行為向?qū)?，在當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育及提高思想道德素質(zhì)教育方面初見成效。

(二)大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育導(dǎo)師制的操作策略和內(nèi)容

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育導(dǎo)師制實(shí)行學(xué)院黨委全面負(fù)責(zé)，其中學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、共產(chǎn)黨員、教學(xué)骨干是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。德育導(dǎo)師實(shí)行聘任制，按照教師自愿與選拔相結(jié)合的原則，選聘思想品德好、責(zé)任心強(qiáng)、德才兼?zhèn)洹⑸朴谧鏊枷牍ぷ鞯耐緭?dān)任德育導(dǎo)師。每二十至三十名學(xué)生設(shè)立一名導(dǎo)師，配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想政治教育工作，為輔導(dǎo)員提出建設(shè)性意見或建議。通過可操作性強(qiáng)的“五導(dǎo)”工作細(xì)則和“尊重學(xué)生、欣賞贊美、理解信任、傾聽關(guān)注、理解支持、感情限定、誠實(shí)守時(shí)”等十二條工作原則來指導(dǎo)每一位德育導(dǎo)師的工作，每一位德育導(dǎo)師堅(jiān)持每周與輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行一次交流溝通并做好工作記錄，通過訪談了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活和行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生消除思想、心理上的困惑，解決生活、學(xué)習(xí)中的困難，矯正行為習(xí)慣上的偏差。每位德育導(dǎo)師都堅(jiān)持每月兩千字以上的工作總結(jié)，學(xué)院黨支部堅(jiān)持每月召開一次德育工作例會(huì)，研究安排督促檢查德育導(dǎo)師工作實(shí)施情況，并在每學(xué)年召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或研討會(huì)，使得先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和好的做法得以傳播和互相學(xué)習(xí)，營造出學(xué)院德育工作前所未有的良好氛圍。同時(shí)，堅(jiān)持管理與激勵(lì)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、客觀公正和民主公開相結(jié)合、考評(píng)與獎(jiǎng)酬相一致等原則，對(duì)德育導(dǎo)師的工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)有效的考核，從而提高了德育導(dǎo)師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和工作能力。

過去大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的德育內(nèi)容以“兩課”教育內(nèi)容為主，在一定程度上遠(yuǎn)離生活實(shí)際，脫離學(xué)生實(shí)際身心發(fā)展的需要。大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行“德育導(dǎo)師制”之后，從實(shí)際出發(fā)，拓寬了德育內(nèi)容的范圍，德育導(dǎo)師制的內(nèi)容包括：①政治指導(dǎo)：主要是指導(dǎo)在學(xué)生認(rèn)真學(xué)好思想政治理論課的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行以理想信念為核心的教育；理想教育從學(xué)生最感興趣的生活理想教育做起，循序漸進(jìn)進(jìn)入職業(yè)理想、社會(huì)理想的教育。②學(xué)業(yè)指導(dǎo)：主要是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視專業(yè)技能的習(xí)得，順利完成學(xué)業(yè)。③成長(zhǎng)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)、不同家庭、不同年級(jí)出現(xiàn)的心理問題適時(shí)予以輔導(dǎo)，定期、不定期地進(jìn)行心理測(cè)試，舉辦心理健康知識(shí)講座，使學(xué)生掌握自我調(diào)適方法，提高學(xué)生的EQ(情商)和AQ(經(jīng)受挫折的能力)。④職業(yè)指導(dǎo)；結(jié)合煤炭行業(yè)要求與煤炭企業(yè)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)安全意識(shí)和技能意識(shí)，重點(diǎn)是使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。⑤實(shí)踐指導(dǎo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能與職業(yè)環(huán)境的完美結(jié)合是高等職業(yè)教育的目標(biāo)之一。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是行之有效的手段，指導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中完成社會(huì)調(diào)研報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、科研論文，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)。

(三)大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育導(dǎo)師制的實(shí)施成效之案例佐證

學(xué)校德育導(dǎo)師制的實(shí)施，開辟了一個(gè)個(gè)性化、親情化和全員化的德育新途徑，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。本文選取該校一位普通德育導(dǎo)師的工作總結(jié)作為行動(dòng)研究的樣本。

1.德育隊(duì)伍得到有效拓寬，德育教師素質(zhì)不斷提高。在傳統(tǒng)德育模式中，學(xué)校德育似乎只是輔導(dǎo)員、思政課教師的工作任務(wù)，即使他們投人很大的精力和花費(fèi)大量的時(shí)間也不可能解決所有學(xué)生在發(fā)展過程中的所面對(duì)的各類困惑和存在問題。大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實(shí)施德育導(dǎo)師制的過程中，注重導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，“德育導(dǎo)師制”中的導(dǎo)師有校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、團(tuán)委書記、班主任、專任教師，也有生活指導(dǎo)教師、心理輔導(dǎo)教師、學(xué)校后勤職工。一年過去了，一支人數(shù)多、素質(zhì)高、覆蓋面廣的德育導(dǎo)師隊(duì)伍已經(jīng)形成，使學(xué)校德育從“單渠道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗲馈保?從“強(qiáng)迫式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魇健?，真正?shí)現(xiàn)了學(xué)校“時(shí)時(shí)都育人， 處處都育人， 人人都育人”的協(xié)同作戰(zhàn)的良好氛圍。本研究所選的這位德育導(dǎo)師原本是一位與學(xué)生距離很遠(yuǎn)的機(jī)關(guān)處室工作人員，現(xiàn)在隨著學(xué)校德育導(dǎo)師制的成熟與完善，他也已經(jīng)成為一名正在不斷進(jìn)步的心理咨詢老師、學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)生的生活導(dǎo)師、知心朋友，他通過閱讀書籍、與其他德育導(dǎo)師互相交流探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)他所負(fù)責(zé)的來自全院九個(gè)教學(xué)班的二十九名具有不同家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，個(gè)性和需求不同的學(xué)生提供了有效指導(dǎo)。德育導(dǎo)師制工作也是個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程。通過為學(xué)生提供德育指導(dǎo)，使教師更了解自己的學(xué)生，更加熱愛自己的學(xué)生，更清楚自己所肩負(fù)的責(zé)任，更忠誠于自己的事業(yè)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)精神的提升。教師們?cè)凇敖虝钡耐瑫r(shí)，積極主動(dòng)地承擔(dān)起“育人”的職責(zé)，完成了由“經(jīng)師”逐漸成長(zhǎng)為“人師”的轉(zhuǎn)變。本文所選取的這位德育導(dǎo)師說：“每一次這樣的輔導(dǎo)都可以使學(xué)生領(lǐng)略到一種平等，一種真誠，我也真正能體會(huì)到工作的快樂，在這樣的交流過程中，我們能夠真實(shí)地了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，而對(duì)學(xué)生的了解越全面，對(duì)他們今后思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的幫助就會(huì)越上路，越有效。在第一次與學(xué)生的談話之后，我都會(huì)捕捉學(xué)生性格上的特點(diǎn)，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)和不足之處，然后確定每一個(gè)學(xué)生今后德育輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

2.育人功能得到進(jìn)一步完善。長(zhǎng)期以來，人們把“教書”和“育人”看作兩種獨(dú)立的教育實(shí)踐活動(dòng)，育人被看成是德育教師和輔導(dǎo)員的事，教師的任務(wù)就是傳授知識(shí)。因此，高校中的一個(gè)普遍現(xiàn)象是：任課教師上完課就一走了之，無影無蹤。這種把學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德加以分解，只讓一小部分教師承擔(dān)學(xué)生的思想品德工作，而讓大部分教師游離于學(xué)生工作之外的做法，不利于充分發(fā)揮教師的作用，也不利于學(xué)生成才。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”后，“有事找導(dǎo)師”在學(xué)生中已被普遍接受。德育導(dǎo)師與學(xué)生間建立起了牢固的聯(lián)系制度，導(dǎo)師通過與學(xué)生的交流和溝通，能夠全面掌握被指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、興趣、特長(zhǎng)、心理等情況，從而能夠因材施教。例如：針對(duì)高職學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差這一帶有普遍性的特點(diǎn)，積極教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、成才；針對(duì)高職學(xué)生自由散漫、自律意識(shí)差的特點(diǎn)，積極教育引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法；針對(duì)高職學(xué)生普遍存有自卑感的特點(diǎn)，積極開展“賞識(shí)”教育；針對(duì)有的高職學(xué)生心態(tài)冷漠的特點(diǎn)，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”；針對(duì)高職學(xué)生自身發(fā)展缺乏定位的特點(diǎn)，不斷深化“理想信念”教育。德育導(dǎo)師以“親人、朋友、兄長(zhǎng)”的角色出現(xiàn)在學(xué)生身邊，采用親情化、個(gè)性化的方法與學(xué)生平等交流、探討問題，引導(dǎo)他們自己解決困惑，這是一個(gè)“親其師、樂其友、信其道”的過程，也是潤物無聲的過程，從而開辟了以學(xué)生為本、關(guān)心學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的新途徑，提高了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

窺一斑而見全豹，學(xué)院自推行德育導(dǎo)師制以來，雖然沒有給每一位教師規(guī)定每個(gè)月的輔導(dǎo)主題和主要內(nèi)容，但他們都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定自己的工作重點(diǎn)和輔導(dǎo)目標(biāo)，卓有成效地開展工作，使得學(xué)院的德育功能進(jìn)一步完善。

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[2]沈琳燕.德育導(dǎo)師制的具體功能研究[J] .中等職業(yè)教育，2005,(16) .

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[6]胡凱.思想政治教育生活化研究[D].上海:復(fù)旦大學(xué)，2007.

(責(zé)任編輯：付元紅)

The Practice of Moral Education in Higher Vocational College under the Tutorial System:Taking Datong Coal Career Technical College as an Example

ZHANG Da-wen

(Datong Coal Career Technical College， Datong，Shanxi 037003，China)

This thesis elaborates the connotation of the moral education in higher vocational college under the tutorial system.Taking atong Coal Career Technical College as an example,it discusses the implementation of the strategy,content and effect with the aim to provide reference for the moral education in related colleges.

tutorial system of moral education; moral education; practice

2014-01-07

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題項(xiàng)目《當(dāng)代中國大學(xué)生理想信念教育研究—以地方煤炭類高職院校為例》(編號(hào)：DTMTXYKT2012006)

張達(dá)文(1969-)，女，山西大同人，講師，教育學(xué)碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c馬克思主義基本原理。

G711

A

1671-4385(2014)02-0076-03