勤于思考 勤于積累

史學(xué)英

一些學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中通常感到不知道畫什么或什么樣的表達(dá)形式才能表達(dá)出自己真摯的感情，缺少生機(jī)。而通過寫生訓(xùn)練、 參與社會(huì)實(shí)踐、勤于思索、勤于練筆，用信任的態(tài)度放手讓學(xué)生大膽創(chuàng)作，可以讓學(xué)生在創(chuàng)作中釋放自己的真情實(shí)感。

在過去的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)不止一次地碰到過這樣的情況：“你今天畫的是什么?。俊?，有些學(xué)生會(huì)說“不知道！”這引起了我的重視，學(xué)生為什么會(huì)說這樣的話？怎么會(huì)不知道呢？究其原因發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們畫完一張畫以后，人們議論多的是畫的像不像，而很少去探知他們?cè)诋嫊r(shí)的想法、他們的情感。在家里是為了得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校為了得到老師的表揚(yáng)。甚至為了得到專家的贊賞，這樣就可以得到各種大獎(jiǎng)?，F(xiàn)實(shí)教育的種種弊端極大的遏制了他們用畫筆去大膽的表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，只能去畫大人喜歡的東西。在去年我校參加的加拿大國際地球日繪畫交流時(shí)，會(huì)看到一些被我們認(rèn)為是畫的亂七八糟、沒有內(nèi)容的畫。為什么外國同行認(rèn)可的作品不被我們喜歡呢？這實(shí)際上反映了中外藝術(shù)教育思想的差異。他們更為注重的是在畫面中是否真正表達(dá)出了孩子們的真情實(shí)感。那么如何才能讓學(xué)生畫出自己的真情實(shí)感呢？我做了以下幾方面工作：

一、參與社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)真情體驗(yàn)

生活是教育的源泉，脫離了生活，美術(shù)教學(xué)就失去創(chuàng)造的活力。讓美術(shù)教育走進(jìn)學(xué)生生活，變生活為美術(shù)學(xué)習(xí)的大課堂。教師要開放課堂活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生走向自然，走向社會(huì)，把公園、田野、村莊作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活的紅、黃、藍(lán)。如：帶學(xué)生去野外果園、農(nóng)貿(mào)市場、山麓湖畔，描繪自然界的花草樹木，觀察生活中千姿百態(tài)的鳥獸人物。我在教《秋天的歌》這一課時(shí)就是如此做的：課前請(qǐng)有條件的學(xué)生到田野中感受、體驗(yàn)秋天的收獲，如稻谷熟了，而各種水果也熟了就可以在水果店發(fā)現(xiàn)等等，課堂中帶同學(xué)們到校園中去感受、體驗(yàn)秋天的樹葉，有些樹葉開始變黃、變紅，有的已經(jīng)開始飄落；還有一些秋天的景色當(dāng)?shù)乜床坏降?，就讓學(xué)生通過老師制作的課件進(jìn)一步了解秋天的特點(diǎn)，然后再讓他們來作記憶畫練習(xí)。這樣他們?cè)谕ㄟ^各式各樣面對(duì)大自然接觸中，不僅提高了他們的廣博知識(shí)，而且對(duì)他們進(jìn)一步創(chuàng)造繪畫也打下了良好的基礎(chǔ)。？因?yàn)橹挥姓嬲貙⒆约喝诤显谀撤N情境之中，才能有效地流露真情。多一些對(duì)生活的熱愛，就會(huì)對(duì)生活中的一切產(chǎn)生濃厚的興趣，那么在繪畫時(shí)，同學(xué)們的真情實(shí)感便會(huì)自然地流露出來。

二、勤于思索加強(qiáng)生活體驗(yàn)

為積累豐富的繪畫材料，除我們親身經(jīng)歷的以外，還應(yīng)用心去看、去聽、去想……搜集更加豐富多彩的材料，在創(chuàng)作時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。如同學(xué)們?cè)诟惺芗亦l(xiāng)日新月異的變化、或是在學(xué)校的綠色園藝環(huán)境中體會(huì)綠化、感受新空氣的同時(shí)，要會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)工廠一些白色垃圾、工業(yè)污水、煙囪冒黑煙等與自然境致極不和諧的景象，面對(duì)時(shí)代發(fā)展所產(chǎn)生的這些環(huán)境污染，學(xué)生們心中對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)必定會(huì)油然而生；在觀看今年俄羅斯索契冬奧會(huì)精彩比賽的同時(shí)，同學(xué)們要了解友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的奧運(yùn)精神，以世界公民的博大胸懷，去認(rèn)識(shí)和理解本民族以外的事物，領(lǐng)悟到各個(gè)民族都有著神奇的想象力和巨大的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)對(duì)其他民族的尊敬，從而以比較客觀和公正的態(tài)度去看待別人和自己。學(xué)會(huì)容忍、欣賞和借鑒別的文化。

三、勤于練筆加強(qiáng)獨(dú)到見解

平時(shí)可以把自己的所見、所聞、所思、所感及時(shí)整理出來，用速寫的形式表現(xiàn)出來。待創(chuàng)作時(shí)，便可以到這個(gè)“百寶箱”里找寶，選擇一件合適的“寶貝”作為創(chuàng)作的內(nèi)容，那么沒有一個(gè)能比得上你的。比如，我在讓學(xué)生完成課堂作業(yè)的同時(shí)，還建議同學(xué)們準(zhǔn)備一本速寫本，在課余時(shí)間在自己的速寫本上就用鉛筆線條畫畫自己的書包、鉛筆盒，畫畫自己的房間、正在學(xué)習(xí)的樂器；畫畫同學(xué)們?cè)谡n余十分鐘時(shí)玩耍的游戲，畫畫自己剛剛想出來的奇思妙想（如多功能的學(xué)校食堂、會(huì)按摩的椅子等）等，因?yàn)橛行╈`感一閃即逝，而有些平常一直看得到的物體，就因?yàn)橐恢痹谘矍岸鲆暳怂募?xì)節(jié)部分，速寫就能很好地解決這些事情。

四、勤于欣賞積累加強(qiáng)創(chuàng)作源泉

唐代大詩人杜甫說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”強(qiáng)調(diào)了多讀書的重要性，即多讀書能提高寫作水平。那么多欣賞一些名作同樣也能幫助同學(xué)們提高繪畫的創(chuàng)作水平。從接受美學(xué)的觀點(diǎn)看，欣賞本身就是創(chuàng)造的一部分，是欣賞者對(duì)作品的再創(chuàng)造。美術(shù)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。因此讓學(xué)生從小就去認(rèn)識(shí)古今中外的經(jīng)典藝術(shù)作品，視野開闊了，眼界提高了，對(duì)美的選擇和感悟自然也就敏銳了，如果將來從事美術(shù)創(chuàng)作無疑具有指導(dǎo)性意義。當(dāng)代最著名的畫家之一畢加索的成功，與他小時(shí)候父親經(jīng)常帶他去欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格的作品是有很大關(guān)系的。

我在教《?！愤@一課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞了大量不同繪畫風(fēng)格的牛，有畢加索的《變形的?！?、也有中國畫家畫的寫意牛和工筆畫的牛、還有色彩豐富的油畫等。在交上來的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了一幅別具一格的畫，在畫面的中間是一頭既有裝飾花紋又有點(diǎn)變形夸張的牛，色彩豐富且比較鮮艷，背景卻是用三四根線條分割成的大小面積不同的、以牛為中心的幾何形，色彩稍暗些，是用油畫棒涂的色，整幅畫具有大師油畫的風(fēng)格，問他是怎么想的，他說就是從欣賞的不同的牛作品中得到的靈感，而背景的處理是根據(jù)學(xué)校畫廊里的一幅畫借簽來的。

總之，讓我們迎著素質(zhì)教育理論的強(qiáng)勢東風(fēng)，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。讓我們的美術(shù)教學(xué)成為孩子們釋放情感的搖籃吧！

【作者單位：蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】