在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生恒久的興趣

史豐華

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。孔子在《論語(yǔ)》中這樣說：“知之者不如好之者，好之者不如了知者”著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！蹦敲磁d趣是什么？我們不妨來看一下心理學(xué)對(duì)興趣所下的定義：“興趣是一個(gè)人積極探究某事物或愛好某種活動(dòng)的傾向?！迸d趣是學(xué)生活動(dòng)的催化劑，在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知過程中起推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)的作用?？梢娕d趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。

小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課起初有著濃厚的興趣，以為信息技術(shù)課就是平時(shí)電視、電影、音樂、動(dòng)畫等一切有趣東西的結(jié)合。但真正接觸了信息技術(shù)，面對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容的逐步加深，難度的逐漸加大以及其學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)原先濃厚的興趣就慢慢地減弱了，甚至沒有了。這就需要尋找一種方法能讓學(xué)生的興趣持久下去。如何保持學(xué)生的持久性興趣呢？

一、鉆研教材，靈活施教

我們要熟讀教材，不僅了解前后內(nèi)容的銜接，還要把涉及到的名詞用通俗易懂的話解釋給同學(xué)聽。比如在講flash里面的“影片剪輯”時(shí)，對(duì)于這些專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)，如果用語(yǔ)言平鋪直敘地講解是很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生很難理解。老師可以巧用生活實(shí)例進(jìn)行形象的比喻，幫助學(xué)生輕松理解。如“影片剪輯”就可以打比方為看電視劇時(shí)中間加的廣告。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一種學(xué)生很喜歡做的題，那就是應(yīng)用題，因?yàn)樗?lián)系實(shí)際，貼近生活，有學(xué)生易于理解的具體的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，可以解決實(shí)際生活中的某些問題。他山之石可以攻玉。信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，滲透各這科的教學(xué)，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活有密切的聯(lián)系?！靶畔⒓夹g(shù)生活化”簡(jiǎn)單的說，就是讓學(xué)生在自己的身邊發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)，通過身邊的事情學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把信息技術(shù)應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中。

1、善于從生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)。

如教學(xué)《遨游Internet網(wǎng)》一課時(shí)，教者啟發(fā)同學(xué)回憶，比如上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓學(xué)生利用傳統(tǒng)的方法搜集相關(guān)的資料，同學(xué)們用了好多方法，如看雜志、查圖書、請(qǐng)教父母等等，但搜集到信息并不全面。教師緊接著就介紹因特網(wǎng)包羅萬(wàn)象，具有海量的信息。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找，會(huì)有哪些收獲？頓時(shí)學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)起來，躍躍欲試，在運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索，下載圖片和文字，保存網(wǎng)頁(yè)等多種操作時(shí)都學(xué)得興趣盎然，而且得到的結(jié)果要比傳統(tǒng)方法全面、快捷。

2、借助生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)中常會(huì)遇到一些抽象的名詞，學(xué)生對(duì)它們?nèi)狈Ω行哉J(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)起來比較困難，教師這時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，使概念通俗易懂。在教材《保存文件》一課中的“文件和文件夾”是比較抽象的概念?！坝脖P中為什么有這么多的文件夾，文件夾中還有下一級(jí)文件夾”，這些學(xué)生很難理解。教師打了一個(gè)比方：全校學(xué)生都在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，你的爸爸來找你，很不容易找到。如果你在班中上課，你爸爸根據(jù)你幾年級(jí)、幾班、第幾小組很快找到就能找到你。硬盤容量很大，存放了很多功能不一樣的文件，也需要一組一組地分開個(gè)存放。然后通過一張生活事物與信息概念的對(duì)照表幫助學(xué)生理解概念，理清關(guān)系：

硬盤→C、D、E、F盤→文件夾→子文件夾→文件

學(xué) 校→各年級(jí)→班級(jí)→小組→學(xué)生

3、把信息技術(shù)應(yīng)用到生活中。

信息技術(shù)在學(xué)生生活中已經(jīng)有很多應(yīng)用：如家庭娛樂時(shí)在電腦上播放電影、音樂；學(xué)生作文評(píng)選，需要送交電子文稿；學(xué)校組織的教室布置、櫥窗布置、板報(bào)制作中要用到美術(shù)字或畫圖作品等。所以信息技術(shù)的練習(xí)要聯(lián)系生活，學(xué)以致用。

三、在成功中樹立自信

如今的學(xué)生普遍存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，表現(xiàn)意識(shí)很強(qiáng)，總想尋找一切機(jī)會(huì)展示自我，以便得到老師的贊賞和同學(xué)的注意，一旦他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中取勝，他們便有一種要繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)的情感，因此，在課堂上我很注意保護(hù)學(xué)生的好勝心，經(jīng)常開展形式多樣的競(jìng)賽，如以小組為單位或以班為單位，進(jìn)行英文錄入競(jìng)賽、中文錄入比賽，Windows中指定文件（或游戲）的查找來強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)促進(jìn)組內(nèi)、組間，班內(nèi)、班間的協(xié)作，在協(xié)作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但我同時(shí)也注意到對(duì)競(jìng)賽中的“失敗者”給予鼓勵(lì)，說：“沒關(guān)系，再努力些，下次會(huì)贏過他們的！”等等，因此，“失敗”的同學(xué)也并不因競(jìng)賽中的“失敗”而低落了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

四、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說的好：勤能補(bǔ)拙、熟能生巧，學(xué)生在聯(lián)系過程中會(huì)不知不覺的掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中獲得收獲的樂趣，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，尤其是自學(xué)實(shí)踐所獲得的成功。

在教學(xué)中，我將自主探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些成功的喜悅，學(xué)生興趣是與成功相輔相成的。興趣能促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，因此要讓同學(xué)們?cè)诿恳还?jié)課的教學(xué)中體驗(yàn)到成功的喜悅。其實(shí)，在信息技術(shù)課堂中，獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常多，每個(gè)任務(wù)學(xué)生只要完成了，都能獲得一次成功的體驗(yàn)，也為接下來的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，為學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

五、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)施陽(yáng)光評(píng)價(jià)

信息技術(shù)新課標(biāo)組教學(xué)評(píng)價(jià)帶來了新的使命：讓評(píng)價(jià)走向了多樣化、多元化、多面化……陽(yáng)光評(píng)價(jià)，拒絕只用一個(gè)模式，也不可能只有一個(gè)模式。因而，在我們平時(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)中，重視對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)。通過運(yùn)用評(píng)價(jià)的多種方式，如教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等來幫助學(xué)生提升經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。

我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，提高信息素養(yǎng)與信息能力。興趣是最好的老師，沒有興趣學(xué)生怎會(huì)樂學(xué)？作為教師，平時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的持久興趣。沒有持久興趣，就失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，要讓興趣始終伴隨學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。

【作者單位：常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江蘇】