全面實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育

單忠偉

素質(zhì)教育一直是教育改革的重點(diǎn)，無論是小學(xué)教育，還是大學(xué)教育都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要取決于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)落實(shí)。小學(xué)語文教育的過程中更需要進(jìn)行素質(zhì)教育，這樣才能夠更好的完成教育目標(biāo)。語文學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育的過程中起著重要的作用。本文主要論述了小學(xué)教育和素質(zhì)教育，并就素質(zhì)教育在小學(xué)語文教育中的實(shí)施進(jìn)行了探討。

小學(xué)教育在整個(gè)教育事業(yè)中占據(jù)著重要的地位，需要相關(guān)的人員做好這方面的工作。在小學(xué)教育中，語文學(xué)科的教學(xué)是極為重要的。在整個(gè)教育的過程中，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施起著重要的作用，這種作用是其他學(xué)科難以替代的。語文素質(zhì)是決定一個(gè)人素質(zhì)品格的重要因素。只有確保小學(xué)語文教育中的素質(zhì)教育，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)符合國家建設(shè)、發(fā)展的人才。

一、小學(xué)語文教育及素質(zhì)教育的重要性

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是學(xué)生德、智、體等方面發(fā)展的基礎(chǔ)階段。為此，做好小學(xué)教育工作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)語文教育需要教師掌握教學(xué)的重點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)過程，并且在教學(xué)的過程中要注意素質(zhì)教育的實(shí)施，在提高學(xué)生文化水平的過程中也要注重學(xué)生素質(zhì)的提升。只有做好了小學(xué)語文教育工作才能夠有助于素質(zhì)教育的實(shí)施，也才能夠凸顯出小學(xué)語文教育的意義。素質(zhì)教育不僅可以提升人的素質(zhì)品格，也能夠?yàn)閲业姆睒s富強(qiáng)培養(yǎng)出合格的建設(shè)接班人。因此，只有從小學(xué)教育階段抓好素質(zhì)教育工作，才能夠

更好的進(jìn)行素質(zhì)教育的推廣和實(shí)施，也才能夠完成教育的目的。

二、小學(xué)素質(zhì)教育的重要意義

小學(xué)素質(zhì)教育有利于面向全體的學(xué)生，有利于小學(xué)的個(gè)性發(fā)展；有利于小學(xué)生自身發(fā)展的需要；同時(shí)也有利于未來教育的發(fā)展。素質(zhì)教育可以培養(yǎng)一個(gè)人的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力及行動(dòng)能力。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，受教育的人較多、面廣，這樣才有利于面向全體的學(xué)生。素質(zhì)教育是將“人”的發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)，而人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。國家的發(fā)展需要合格的人才，素質(zhì)教育可以提高人的各種素質(zhì)，并且將人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展緊密的結(jié)合在一起。素質(zhì)教育是側(cè)重于未來的、動(dòng)態(tài)的、更強(qiáng)調(diào)個(gè)性的教育。讓全體學(xué)生都能在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到生動(dòng)活潑的較為全面的發(fā)展，以對(duì)人的深刻認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)去探索教育成功之路，從而促使人素質(zhì)的提高與社會(huì)的繁榮，這也是素質(zhì)教育的宗旨?？偠灾?，小學(xué)素質(zhì)教育是教育事業(yè)中的重點(diǎn)，具有重要的意義，需要相關(guān)的部門做好這方面的工作。

三、素質(zhì)教育在小學(xué)語文教育中的實(shí)施

素質(zhì)教育在培養(yǎng)人才的過程中起著重要作用，無論是基礎(chǔ)教育，還是高等教育都需要進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)施。小學(xué)素質(zhì)教育需要以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生態(tài)度和能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語文教育的特點(diǎn)，全面貫徹實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育。在實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育的過程中需要從以下幾個(gè)方面做起。

1、重視學(xué)生的全面發(fā)展

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育主要注重的是學(xué)生的文化水平，沒有重視學(xué)生的整體素質(zhì)，這與素質(zhì)教育的目標(biāo)是不同的。素質(zhì)教育的目標(biāo)則重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展及能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文在教學(xué)的過程中需要圍繞著素質(zhì)教育的總目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)工作。重視學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)；重視學(xué)生的美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；重視學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、改革語文課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師需要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)全部交給學(xué)生，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。對(duì)于課文的講解，教師只需要有針對(duì)性的提出幾個(gè)問題，然后讓學(xué)生們自己在課文中尋找答案。對(duì)于一些較難的文章，教師可以講學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論。只有通過這樣的方式才能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和解決問題的能力。小學(xué)語文教育中實(shí)施素質(zhì)教育就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這樣才能夠更好的實(shí)施素質(zhì)教育。

3、英才施教，重視個(gè)性化的教育

由于個(gè)體的差異性，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中會(huì)受到一定的影響。不同層次的學(xué)生所能夠接收知識(shí)的能力是不同的。教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，英才施教。給不同層次的學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能夠讓不同層次的學(xué)生接收和掌握更多的知識(shí)。對(duì)于一些有特長的學(xué)生需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行個(gè)性化的教育，在保障素質(zhì)教育實(shí)施的基礎(chǔ)上，注重個(gè)性化教育。

4、重視理論與實(shí)踐相結(jié)合

小學(xué)語文教育需要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于語文課程中的一些理論知識(shí)只有在實(shí)際活動(dòng)中才能夠得到更好的詮釋，學(xué)生也才能夠更好的掌握。教師在教學(xué)的過程中，需要組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)和掌握一定的實(shí)踐技能。素質(zhì)教育道德目標(biāo)不僅僅是為了提高學(xué)生的文化水平，更重要的提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力和解決實(shí)際問題的能力。

結(jié)束語

小學(xué)語文教育在小學(xué)教育中占據(jù)著重要的地位。語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)品格的基礎(chǔ)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)，教師在提高學(xué)生文化水平的同時(shí)需要你注意素質(zhì)教育的滲透。不僅要注意學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要注重學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。只有全面的實(shí)施和落實(shí)小學(xué)素質(zhì)教育，才能夠推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，也才能夠培養(yǎng)出合格建設(shè)接班人。

【作者單位：大安市聯(lián)合鄉(xiāng)中心小學(xué)校 吉林】