如何讓教學(xué)更有效

顧逸鴻

在小學(xué)英語的教學(xué)中，單詞詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生在這個(gè)年齡階段時(shí)，生性好動(dòng)，注意力難以集中，不愿意花時(shí)間去機(jī)械記憶乏味枯燥的英語單詞，甚至有些學(xué)生對(duì)新單詞存在一種抵觸情緒。因此，如何能在教學(xué)實(shí)踐中探索出一些好方法，讓英語課堂充滿生機(jī)和活力，提高學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠輕松有效地記憶新的單詞詞匯，將會(huì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)收到良好的教學(xué)效果。

一、采用恰當(dāng)方法呈現(xiàn)單詞

對(duì)小學(xué)生來說，如果直接出示單詞，讓學(xué)生死記硬背肯定是不明智的，只有針對(duì)每節(jié)課所學(xué)的實(shí)際的內(nèi)容設(shè)計(jì)匹配合理的呈現(xiàn)方式，才能避免學(xué)生在識(shí)記之初出現(xiàn)的枯燥情緒。

1.實(shí)物呈現(xiàn)法

首先，實(shí)物呈現(xiàn)法是我經(jīng)常運(yùn)用的方法。比如這節(jié)課學(xué)文具，我就會(huì)利用學(xué)生每個(gè)人都有的書包、書本、鉛筆、鉛筆盒進(jìn)行引入。學(xué)生看到自己每天都要用的東西就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，想要知道自己每天帶的文具在英語里都是怎么念的。那么這節(jié)課的導(dǎo)入就是成功的。

2.動(dòng)作呈現(xiàn)法

其次，動(dòng)作呈現(xiàn)法也是非常實(shí)用的方法。在教一些動(dòng)作詞匯時(shí)，老師可以示范動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來了。比如，在教run、sing、dance、swim等詞匯時(shí)，老師和學(xué)生一起做動(dòng)作，學(xué)生可以完全投入課堂，不會(huì)走神，思維會(huì)一直跟著老師的肢體動(dòng)作走，教學(xué)效果往往事半功倍。

3.圖片呈現(xiàn)法

另外，圖片呈現(xiàn)法也是直觀有效的方法。比如教學(xué)“飛機(jī)”（plane）這個(gè)詞匯的時(shí)候就出示飛機(jī)的圖片。比如教學(xué)“花卉”（flower）這個(gè)詞匯的時(shí)候就展現(xiàn)花卉的圖片。圖片的出現(xiàn)可以刺激學(xué)生的各種感官，可以提升學(xué)生對(duì)本堂課的興趣，對(duì)單詞讀音與意義的記憶產(chǎn)生有益的幫助。

二、利用多種渠道朗讀單詞

在課堂上感知了新單詞并了解其意義之后，學(xué)生要通過跟著錄音或老師的領(lǐng)讀、示范模仿朗讀單詞的正確發(fā)音。發(fā)音是學(xué)生對(duì)單詞的初次記憶，是十分基礎(chǔ)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)小學(xué)生來說，第一步是要聽清楚，因此老師要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生先聽。只有在聽到準(zhǔn)確的發(fā)音后再模仿才能方便讀出新單詞的正確發(fā)音。

1.錄音跟讀法

聽錄音跟讀的目的是幫助學(xué)生感受原汁原味的英語發(fā)音，如果學(xué)生只是平淡地跟讀，毫無感情，根本無法體現(xiàn)英語發(fā)音的美。因此要求學(xué)生跟讀時(shí)積極模仿語音語調(diào)，要有抑揚(yáng)頓挫的起伏，讀出升調(diào)、降調(diào)、停頓、重讀等特點(diǎn)。

2.教師帶讀法

學(xué)生在跟錄音讀單詞時(shí)，有時(shí)會(huì)聽到一些連讀的現(xiàn)象，但這對(duì)小學(xué)生來說是有難度的。因此，老師的領(lǐng)讀也是十分有效必要的。例如在學(xué)習(xí)big，cook，moon等結(jié)尾為輕輔音的單詞時(shí)，學(xué)生很容易把最后一個(gè)字母的發(fā)音漏掉，老師帶讀便可以進(jìn)行彌補(bǔ)，提醒學(xué)生把音發(fā)完整，但要輕讀。

3.學(xué)生自讀法

不管是跟錄音讀還是跟老師讀，都是集體活動(dòng)，如果個(gè)別學(xué)生發(fā)音有問題我們也很難發(fā)現(xiàn)。因此，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，教學(xué)時(shí)在聽清讀對(duì)單詞的發(fā)音之后，我們必須組織學(xué)生以多種形式來自己操練朗讀。比如，讓學(xué)生像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)起來讀單詞，或者同桌相互對(duì)讀單詞，也可以同桌或小組形式齊讀。朗讀的方法多樣，會(huì)提高學(xué)生的參與度，教學(xué)效果更好。

三、運(yùn)用各種手段鞏固單詞

在進(jìn)行英語單詞詞匯的教學(xué)時(shí)，我們可以采取各種不同形式的活動(dòng)讓課堂變得有趣起來，將游戲、歌曲、小詩、畫畫、簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作等形式融入到課堂中，增強(qiáng)學(xué)生的投入程度，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生真正參與到每堂英語課的教學(xué)中去。

1.游戲鞏固法

設(shè)計(jì)多種形式的游戲，讓學(xué)生一邊游戲一邊練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的單詞。特別是設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡階段的游戲，是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的好方法，能有效地把單調(diào)的操練變得生動(dòng)有趣，為學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氣氛中鞏固知識(shí)提供了可能性，寓教于樂，創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)游戲過程顯得形象、生動(dòng)、有趣。通過一定的游戲呈現(xiàn)單詞，加強(qiáng)呈現(xiàn)的趣味性，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的欲望和動(dòng)力。在愉快歡樂的氣氛中，既能鞏固學(xué)到的詞匯，又能鍛煉了靈活運(yùn)用詞匯的能力。

2.兒歌鞏固法

另外，我們可以采用節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌幫助進(jìn)行詞匯教學(xué)。英語書上有很多朗朗上口的英語兒歌，我們可以根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)水平來教學(xué)，將英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)的幾種職業(yè)的單詞時(shí)，我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“Doctor， doctor，會(huì)治病。Doctor， doctor，真厲害。Nurse， nurse，會(huì)打針。Nurse， nurse，真細(xì)心。Worker， worker，愛勞動(dòng)。Worker， worker，真?zhèn)ゴ蟆ook， cook，會(huì)燒菜。Cook， cook，真靈巧。Teacher， teacher，愛學(xué)生。Teacher， teacher，我們愛。Student， student，愛學(xué)習(xí)。Student， student，最最棒！”經(jīng)過幾次對(duì)兒歌的背誦，學(xué)生就會(huì)很容易記住這些單詞。充分利用唱兒歌時(shí)學(xué)生積極性的帶動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂，操練單詞，提高單詞學(xué)習(xí)效率。

四、分析有效規(guī)律總結(jié)單詞

在單詞朗讀拼寫的初次記憶時(shí)學(xué)生會(huì)覺得比較迷茫，這時(shí)如果可以告訴給他們一些實(shí)質(zhì)性的小竅門，幫助他們找到單詞與單詞之間的聯(lián)系與區(qū)別，單詞就會(huì)好記很多。

1.讀音總結(jié)法

英語單詞無窮無盡，但英語音標(biāo)的發(fā)音卻是有限的。此時(shí)我們可以去找到單詞之間的相同發(fā)音來方便識(shí)記。比如剛開始學(xué)習(xí)獅子、圖書館和喜歡時(shí)，字母l都讀音標(biāo)/l/。此時(shí)如果多出現(xiàn)一些帶l的單詞，很多學(xué)生會(huì)迅速發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)這個(gè)l都是發(fā)的同樣的音，此時(shí)加以一定的及時(shí)點(diǎn)撥，舉出一些正例反例，學(xué)生記憶效果更好。

2.拼寫總結(jié)法

在英語中，有很多同類的詞都擁有相同部分的字母拼寫。例如在學(xué)習(xí)11-19的數(shù)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多是結(jié)尾是“teen”的單詞，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，此時(shí)學(xué)生的好奇心就被調(diào)動(dòng)起來了，大部分學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)有很多的11-19的數(shù)字均以teen結(jié)尾，這里除eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen為特殊形式外，fourteen， sixteen， seventeen， nineteen都是由其個(gè)位數(shù)形式后添加后綴-teen構(gòu)成。這種規(guī)律記憶法不僅能幫助記憶單詞拼寫，而且能更好地理解單詞的意義，對(duì)于掌握單詞有實(shí)際有效的意義。

總而言之，單詞教學(xué)的方式方法是多種多樣的，如何切實(shí)有效地進(jìn)行英語單詞的教學(xué)必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征，投其所好地制定教學(xué)過程，采用恰當(dāng)方法呈現(xiàn)，指導(dǎo)正確發(fā)音朗讀，運(yùn)用多種手段鞏固，分析有效規(guī)律總結(jié)，來幫助學(xué)生有效地朗讀、理解、記憶新單詞。

【作者單位：昆山市新城域小學(xué) 江蘇】