如何創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境

馮艷紅

摘要：學(xué)習(xí)一種語言的最終的目的是為了交際，如何提高學(xué)生的口語交際能力是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是教師教學(xué)的難點(diǎn)。良好的語言環(huán)境是提高學(xué)生口語交際能力的基本條件。本文分析了語言環(huán)境對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的重要性，并從課堂上、校園內(nèi)、家庭里三方面闡述了如何創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

關(guān)鍵詞：英語口語交際 英語氛圍 語言環(huán)境

學(xué)習(xí)一種語言的最終的目的是為了交際，2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)階段英語口語技能的教學(xué)目的是：建立大膽說英語的信心，樂于用英語介紹自己、朋友和家人，能與他人交流簡單的學(xué)習(xí)與生活信息，初步具備連貫表達(dá)的能力。然而我們農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的最大的問題就是缺乏自然的英語語言環(huán)境，而語言環(huán)境對(duì)語言的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境對(duì)改善英語學(xué)習(xí)的面貌，提高課堂教學(xué)效果有著深遠(yuǎn)的意義。

的確，學(xué)習(xí)一種語言，語言環(huán)境是最重要的法寶。我有一位朋友，一心想出國，可是對(duì)于沒有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的她，語言無疑成為了出國最大的障礙，于是她買來教材，每天觀看光盤，可是發(fā)音還是不準(zhǔn)確，單詞也記不住，我勸她放棄，誰知她竟然直接辦了護(hù)照，三個(gè)月后回國見到我，竟然能說一口流利的英語，這讓我驚羨不已。她說：“沒辦法，在國外，你周圍的每一個(gè)人每時(shí)每刻都在說英語，逼著你不得不去聽、去理解、去模仿，時(shí)間一長不知不覺地就能開口了?！边@就是語言環(huán)境的作用，身處這樣的語言環(huán)境中，她無時(shí)無刻不在進(jìn)行著語言積累，對(duì)于她而言，語言環(huán)境便是取之不盡、用之不竭的資料庫。因此，作為英語教師，我們也應(yīng)該努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，為他們進(jìn)行英語交流提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

一、在課堂上營造語言環(huán)境

1.教師要堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的英語氛圍。課堂上教師要本著盡量使用英語，適當(dāng)使用母語的原則，恰到好處地使用英語來組織教學(xué)，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語交際能力有著重要的作用。同時(shí)，課堂上教師也要鼓勵(lì)在師生之間、生生之間盡量用英語交流，這樣反復(fù)聽，反復(fù)練習(xí)感受，漸漸地學(xué)生熟悉了教師的課堂語言，就能自然而然地融入英語的氛圍。

2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)用語環(huán)境。如每日?qǐng)?bào)告、自由交談、角色扮演、自由交際表演等，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)交流的積極性，同時(shí)將英語語言和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的，所學(xué)語言才能在生活中運(yùn)用自如。

3.應(yīng)用多媒體、圖片、實(shí)物等學(xué)具創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。教師通過創(chuàng)設(shè)貼近于生活的語言交際環(huán)境，使學(xué)生置身于真實(shí)的、自然生動(dòng)的語言氛圍中，從而產(chǎn)生用英語交流的興趣和欲望，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，最終發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

二、在校園內(nèi)打造語言環(huán)境

1.在校園內(nèi)設(shè)“英語角”是有效提高學(xué)生英語口語交際水平的好方法。教師鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“英語角”，利用課余時(shí)間進(jìn)行會(huì)話交流，克服障礙，大膽地說，不必?fù)?dān)心說錯(cuò)，只要相互能聽懂即可。而且在交流的過程中，學(xué)生急于表達(dá)卻表達(dá)不出來的，自己會(huì)想方設(shè)法尋求答案，久而久之，不斷練習(xí)，練得多，詞匯量等語言儲(chǔ)備就會(huì)不斷地增加，學(xué)生的口語水平就會(huì)得到大幅度的提高。

2.組織豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)，組織豐富多彩的課外活動(dòng)能夠使學(xué)生的英語交際能力得到持續(xù)發(fā)展。如表演課本劇，小學(xué)課本中基本上每個(gè)單元都有一個(gè)話題，讓學(xué)生找一個(gè)自己喜歡的話題來表演，既可以提高學(xué)生的英語口語能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，還可以進(jìn)行配音表演。小學(xué)生大多都喜歡漫畫、動(dòng)畫片等，可以根據(jù)圖片內(nèi)容或動(dòng)畫片配上相應(yīng)的英語對(duì)話，這樣能夠激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣，提高學(xué)生口語交際能力。此外，還可以開展各種競賽，如講英語小故事、唱英文歌曲、英文朗誦等進(jìn)行口語訓(xùn)練。

3.充分利用班級(jí)園地、學(xué)校校報(bào)、廣播等宣傳陣地，讓學(xué)生多聽、多看、多說，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中吸收。

三、在家庭里尋找語言環(huán)境

1.收看電視中的英語節(jié)目。如今，電視成為了老百姓茶余飯后必不可少的一道亮麗的風(fēng)景，電視節(jié)目豐富多彩，增長了知識(shí)，開闊了視野，豐富了生活。其中也不乏英語節(jié)目，尤其有許多是專門為少兒錄制的，很適合初學(xué)英語的小學(xué)生看，這是一個(gè)非常有利的條件，給學(xué)生提供了很好的聽練機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生可以收看英語影片。許多學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片、少兒電影等，網(wǎng)上、市場上有好多英語版的，鼓勵(lì)學(xué)生收看這樣的英語片，學(xué)生在自我娛樂的同時(shí)，也能鍛煉口語和聽力，一舉兩得。

3.有條件的學(xué)生可以與家人之間進(jìn)行英語口語交流，或者讓學(xué)生充當(dāng)家長的“小老師”，因?yàn)樵诩议L面前學(xué)生可以毫無顧忌地去說，并且當(dāng)“小老師”，學(xué)生會(huì)有一種成就感與滿足感，這是他們學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

4.每天堅(jiān)持聽英語、讀英語，學(xué)唱簡單的英文歌曲等。學(xué)生可以把一些音頻資料作為背景音樂來聽，久而久之，通過有意注意與無意注意的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)不自覺地去聽英語、說英語、唱英語歌曲。

5.恰到好處地利用網(wǎng)絡(luò)，如微信、QQ、電子郵件等。教師可以組織學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用業(yè)余時(shí)間用英語進(jìn)行交流，無論是語音交流還是文字交流，對(duì)學(xué)生來說都是極好的鍛煉機(jī)會(huì)。

總而言之，口語交際是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是教師教學(xué)的難點(diǎn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師需要通過各種手段，創(chuàng)設(shè)各種場景，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣，讓學(xué)生樂于交際、善于交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多知識(shí)，提高學(xué)生英語口語交際的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）.北京師范大學(xué)出版社.

[2]劉道義.小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語面臨的挑戰(zhàn).

[3]如何提高小學(xué)生英語口語能力.南京享尚英語學(xué)校教育.

（責(zé)編 張亞欣）