如何提高初中英語教學(xué)質(zhì)量

何偉

初中是培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的基礎(chǔ)階段，學(xué)生語言興趣的培養(yǎng)、語言基礎(chǔ)的建立都有賴于初中英語教學(xué)，因此提高初中英語教學(xué)水平非常重要。初中英語教育的宗旨是提高學(xué)生的綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用教師的愛去感染學(xué)生。教師應(yīng)在“因人施教”“因材施教”“因人施愛”上探索和運(yùn)用新的、好的教學(xué)方法，另外，還要把握好課堂教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好素質(zhì)的并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有創(chuàng)意地解決各種問題的人才。在近幾年的初中英語教學(xué)中，我在以下幾方面做了一些嘗試。

一、全面熟悉教材，加強(qiáng)交流

因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己都充滿信心，對(duì)所教學(xué)生要全面了解，按不同層次的學(xué)生分層確定教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的確定面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能等各個(gè)方面分別取得進(jìn)步，使智力、能力、個(gè)性發(fā)展不同的學(xué)生各得其所。教學(xué)目標(biāo)的確定還要體現(xiàn)層層遞進(jìn)的原則，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到高一層的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)英語Unit 6 Do you like bananas？ 時(shí)，教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的名詞，然后練習(xí)說簡單的句子， I like____，學(xué)生將學(xué)會(huì)練習(xí)單詞填空，他們會(huì)遇到一個(gè)問題，也是需要重點(diǎn)記憶的知識(shí)點(diǎn)，即所填單詞hamburger， tomato， orange， apple等都需用復(fù)數(shù)形式表示一類，如I like oranges.接下來教師要求學(xué)生將它們變?yōu)榉穸ň湫问健⒁话阋蓡柧浼盎卮?，最后就名詞提問，反復(fù)練習(xí)。教師還可以要求學(xué)生將主語變換成不同的人稱加以練習(xí)，增加句子的難度，如She likes oranges and pears.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將其變成否定句形式，同時(shí)提出第二個(gè)重點(diǎn)，即否定句中英語單詞or的使用，然后將短語for breakfast， for dinner， for dessert等帶入句子中，由此導(dǎo)入新課。

二、經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生一旦產(chǎn)生成就感，就會(huì)樹立自信心。特別是對(duì)于那對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，教師更要盡力為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)不足進(jìn)行正確的歸因，使學(xué)生感到努力就有希望。此外，教師在課堂上要重視使用激勵(lì)性語言，如：“你很聰明呀，一學(xué)就會(huì)！”“你的英語基礎(chǔ)比我想象得好多了，其實(shí)英語一點(diǎn)都不難，對(duì)嗎？”這些激勵(lì)性的語言能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種自信心會(huì)促使他們藐視學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的任何困難，從而想盡辦法取得成功。我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，不愛問問題，不愛回答問題。我經(jīng)過個(gè)別輔導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)，他能很好地完成作業(yè)，并找到了一些學(xué)習(xí)的小竅門，他自己高興地說：“就這么簡單啊！謝謝老師！”然后蹦蹦跳跳地跑開了?？粗吒吲d興地離開，我也高興地笑了。其實(shí)英語真的沒有那么難，只要入門就好了。

三、教給學(xué)生科學(xué)、實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)方法

認(rèn)真把握教材內(nèi)容的趣味性，利用各種直觀教具營造生動(dòng)的語言交流情景，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語。例如，在學(xué)習(xí)Unit 4 Wheres my backpack？時(shí)，教師可以先將文中所提物品畫在圖片相應(yīng)的位置上。一方面激起學(xué)生的興趣，另一方面加深了學(xué)生的記憶力，在背誦課文時(shí)省時(shí)省力，速度提高了一倍。再有，在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，要求學(xué)生手工制作音標(biāo)卡片，可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如積極舉手發(fā)言的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)，找出問題的習(xí)慣；及時(shí)解決問題，不留死角的習(xí)慣；課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，積極思考習(xí)慣：自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情景下的語言交流的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，嚴(yán)格進(jìn)行這四方面的訓(xùn)練

1.聽是語言的反饋，是理解的深化。聽力訓(xùn)練首要條件是教師在教學(xué)中盡量多講英語，盡量讓學(xué)生聽純正的語音，較早接觸地道的、標(biāo)準(zhǔn)的英語。另外聽力材料的內(nèi)容力求豐富多彩，其難度可逐步提高。聽力訓(xùn)練方法要多樣化，以保持學(xué)生的興趣。聽力水平的提高不是一朝一夕能達(dá)到的，而是一個(gè)日積月累的過程。最初要聆聽課本中的詞、對(duì)話及短文。第一遍打開書邊聽邊看，第二遍合上書，聽不懂或聽不清時(shí)打開書查明，第三遍基本就能完全聽懂，并跟上錄音速度。之后隨時(shí)聽，持之以恒，一定會(huì)提高英語聽力水平。習(xí)慣了英語的語音語調(diào)，有利于培養(yǎng)英語語感。

2.英語口語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，培養(yǎng)學(xué)生口語交流能力。教師可以做游戲的形式，如向第一個(gè)學(xué)生耳語一句，要求學(xué)生必須一個(gè)接一個(gè)把句子傳下去，直到最后一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)最后一個(gè)學(xué)生把聽到的信息寫在黑板上。有時(shí)口傳的信息完全或部分失去了本來的面貌，當(dāng)我把最初的信息寫在黑板上，學(xué)生都在笑。還可以角色扮演的形式，如商場購物、問路指路、餐館用餐、天氣預(yù)報(bào)等為學(xué)生訓(xùn)練口語提供真實(shí)的場景，克服語言的枯燥感，使語言學(xué)習(xí)充滿活力。

3.注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，英語閱讀材料能使學(xué)生對(duì)課本中掌握的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，將所學(xué)的一點(diǎn)一滴的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，即將課堂上所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的閱讀中，提高知識(shí)水平?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！闭n文內(nèi)容是典型的范文，起著舉一反三的作用。另外學(xué)生也應(yīng)不斷擴(kuò)大英語閱讀量，增加課外知識(shí)。

五、建立融洽的師生關(guān)系

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在自己喜歡的教師的課堂上，積極性高、熱情高、思維活躍。和諧融洽的師生關(guān)系是教師進(jìn)行情感教育的基礎(chǔ)，是確保教學(xué)活動(dòng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。良好的師生關(guān)系，密切的師生情感能促進(jìn)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。因此，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心、耐心，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，激起學(xué)生愛師、尊師的意向和情感，使學(xué)生以積極的態(tài)度對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)習(xí)。“親其師，信其道”，學(xué)生會(huì)因?yàn)閻塾⒄Z教師而更樂意聽英語教師的課，這種融洽和諧的師生關(guān)系有利于促進(jìn)英語教學(xué)順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而大面積提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

六、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要及時(shí)檢查

學(xué)習(xí)的檢測和評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，檢測不僅能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握及綜合運(yùn)用情況，而且是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的重要手段和途徑，有利于教師更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，便于大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

總之，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在平時(shí)教學(xué)中多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語自信心；教給學(xué)生科學(xué)、實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)方法；建立和諧融洽的師生關(guān)系；并經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，這一定能使學(xué)生取得成績，并為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 張亞欣）