新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的路徑探析

張 坤

（江西師范大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，江西 南昌 330027）

一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代概述

（一）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的內(nèi)涵

新經(jīng)濟(jì)緣起于美國經(jīng)濟(jì)。20世紀(jì)90年代后期，伴隨著信息技術(shù)廣泛運(yùn)用以及經(jīng)濟(jì)全球化的競爭壓力，美國經(jīng)濟(jì)被引燃、激發(fā)出了一系列史無前例的新現(xiàn)象——?jiǎng)?chuàng)記錄的長期繁榮、高增長，甚至出現(xiàn)低通貨膨脹和低失業(yè)率。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)界認(rèn)為這些現(xiàn)象說明美國已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代。

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)指的是工業(yè)制造業(yè)，主要依靠資本投入、資源內(nèi)耗以及技術(shù)引進(jìn)等發(fā)展方式來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的外延性增長。但是，隨著國際競爭力、技術(shù)創(chuàng)新力以及環(huán)境承受力等多方限制，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本發(fā)展戰(zhàn)略逐步轉(zhuǎn)到以知識(shí)、科技和網(wǎng)絡(luò)科技等新興產(chǎn)業(yè)為主體的發(fā)展戰(zhàn)略上來。新經(jīng)濟(jì)的這些發(fā)展戰(zhàn)略在帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出的發(fā)展理念、發(fā)展動(dòng)力、交易形式、資本整合方式以及運(yùn)行機(jī)制等則表現(xiàn)出與以往任何經(jīng)濟(jì)時(shí)代所不同的新的發(fā)展特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、資源配置的全球化發(fā)展等。然而，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非是脫離傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)而存在的，它是在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的資本（人力資本和物力資本）積累下，依托網(wǎng)絡(luò)科技及其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，而形成的以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

總之，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中隨著知識(shí)、信息、科技、網(wǎng)絡(luò)以及文化等社會(huì)各要素與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互融合而逐漸形成的新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。它是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，以人力資本為核心，以科技創(chuàng)新為動(dòng)力，以資源共享為契機(jī)的一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積累與延伸。

（二）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，新經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的時(shí)代特征應(yīng)是我們最為關(guān)注的。

一是動(dòng)態(tài)開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。新經(jīng)濟(jì)為當(dāng)下企業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)開放、多元、動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)環(huán)境。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各生產(chǎn)要素、產(chǎn)品和服務(wù)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)全球化共享。單獨(dú)的企業(yè)要想獨(dú)自掌控某一知識(shí)和技術(shù)，在產(chǎn)品生產(chǎn)價(jià)值鏈的所有環(huán)節(jié)上都保持優(yōu)勢(shì)已越來越不可能，越來越多的企業(yè)必須通過對(duì)外開放、相互合作來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。［1］可以說這種自由開放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境一方面促進(jìn)了各方經(jīng)濟(jì)主體間的合作和交流，以此形成了開放性的合作交流通道。另一方面也為企業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)多元、平衡的交流發(fā)展平臺(tái)。但在這種開放多元的經(jīng)濟(jì)交流環(huán)境中，競爭依然是促成各方經(jīng)濟(jì)主體間活動(dòng)的主題。各生產(chǎn)要素投入的轉(zhuǎn)變，尤其是像資金、能源、土地等“有形要素”的投入逐漸向以知識(shí)、技術(shù)、信息和管理等“無形要素”的投入轉(zhuǎn)變，則加重了企業(yè)發(fā)展內(nèi)部及周邊環(huán)境的隱秘性和不確定性。因此，現(xiàn)代企業(yè)所要應(yīng)對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜多變的國際競爭環(huán)境。

二是“以人為本”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。原始資本包括勞動(dòng)力資本，但是原始的勞動(dòng)力資本所凝結(jié)的勞動(dòng)價(jià)值對(duì)企業(yè)增長空間的提升層次有限，人的作用無法突顯。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)分工逐漸細(xì)化，以知識(shí)、技能和體力為載體的人力資本作為一種具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的集合體和增值體，已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本源。美國學(xué)者T·W·舒爾茨將現(xiàn)代人力資本分為學(xué)習(xí)能力、完成有意義工作的能力、創(chuàng)造力等，其中學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。通過教育與培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，個(gè)體完成有意義工作的能力以及所形成的創(chuàng)造力則在學(xué)習(xí)能力這一基礎(chǔ)上逐漸提升。需要明確的是，個(gè)體后兩方面的能力對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說也是最直接的?；诖耍谛陆?jīng)濟(jì)時(shí)代，“以人為本”應(yīng)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心理念。

三是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用將貫穿企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。黨的“十八大”報(bào)告有關(guān)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”戰(zhàn)略的論述明確地將科技創(chuàng)新提高到國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心地位。［2］在現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，以企業(yè)技術(shù)、企業(yè)文化、企業(yè)品牌、產(chǎn)品質(zhì)量以及產(chǎn)品服務(wù)為核心的競爭新優(yōu)勢(shì)，是以企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)。通過技術(shù)創(chuàng)新，尤其是以產(chǎn)品技術(shù)為核心的自主創(chuàng)新來提升產(chǎn)品的質(zhì)量、提升服務(wù)的水平、打造企業(yè)或產(chǎn)品的品牌等將成為企業(yè)競爭力的決定性因素。由此所引發(fā)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，并伴隨著企業(yè)管理創(chuàng)新以及企業(yè)文化創(chuàng)新等一系列創(chuàng)新將是企業(yè)未來發(fā)展的主攻方向。

二、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的訴求

隨著高新科技和信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以“高增長”和“信息化”為標(biāo)志的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)席卷全球。在這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴中，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式也隨之發(fā)生著深刻的變革，對(duì)應(yīng)著這些時(shí)代變革，我國現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的時(shí)代訴求也將成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的應(yīng)有之意。

（一）企業(yè)責(zé)任：新經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)“人”的要求

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境為當(dāng)下企業(yè)的生存和發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)。原有的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式和企業(yè)競爭方式都已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代企業(yè)正處在一個(gè)靈活、動(dòng)態(tài)、開放的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并在這種環(huán)境中尋求突破。顯然，隨著資本的全球化流動(dòng)，在剝離了那些靜止、耗資、滯后的資本之后，“人”這一最活躍也是最具變革性的因素在企業(yè)間的競爭作用便充分發(fā)揮。以知識(shí)、工作能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造能力以及個(gè)體價(jià)值理念所集聚的人力資本則在企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行中大放異彩——誰的員工能夠在動(dòng)蕩未知的市場(chǎng)環(huán)境中識(shí)別、解決問題并不斷創(chuàng)新，誰就能占據(jù)先導(dǎo)。因此，在這種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，所有圍繞這種多元型、復(fù)合型的“企業(yè)人”以及“社會(huì)人”的可持續(xù)發(fā)展，便成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才發(fā)展的要求。

在這種時(shí)代要求的驅(qū)動(dòng)下，企業(yè)必須轉(zhuǎn)變“贏利至上”的責(zé)任理念。歐白恩認(rèn)為：“員工個(gè)人的充分發(fā)展，對(duì)于我們企業(yè)追求卓越的目標(biāo)至關(guān)重要。”［3］那么企業(yè)在尋求“卓越目標(biāo)”的同時(shí)，也應(yīng)該將企業(yè)員工的全面發(fā)展上升為一種企業(yè)責(zé)任。一方面，現(xiàn)代企業(yè)基于學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)將員工的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力的發(fā)展提上日程，而企業(yè)無論是在內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是組織功能的建設(shè)大多是圍繞這一職責(zé)展開的?？梢哉f企業(yè)未來的發(fā)展與企業(yè)員工的發(fā)展同呼吸，共命運(yùn)。另一方面，知識(shí)和信息的狂轟亂炸讓人無所適從，而旨在加強(qiáng)能力和創(chuàng)造力的教育將成為重要的投資，今后人們將格外重視全面文化素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力。［4］因此，企業(yè)在對(duì)“人”的全面發(fā)展的要求將被賦予不可推卸的責(zé)任。由此，無論從企業(yè)發(fā)展還是企業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)角色來說，新經(jīng)濟(jì)對(duì)人的發(fā)展要求都需要企業(yè)承擔(dān)起發(fā)展“人”的任務(wù)。

（二）理念革新：新經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)“內(nèi)涵”的要求

在我國社會(huì)主義建設(shè)的市場(chǎng)大潮中，學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)如火如荼的展開，當(dāng)然，其重要性不言而喻。但是在建設(shè)進(jìn)程中，學(xué)習(xí)型企業(yè)大多只是流于“形”的模仿，而缺少其本有的內(nèi)涵性建設(shè)。具體表現(xiàn)為企業(yè)“人本”意識(shí)弱化、企業(yè)文化淡漠、對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)認(rèn)識(shí)模糊以及員工缺乏“學(xué)習(xí)”意識(shí)或單純的以知識(shí)為主的學(xué)習(xí)等，而這些有關(guān)企業(yè)意識(shí)層面上的建設(shè)問題都將成為學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展的障礙。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下，如何將“學(xué)習(xí)”意識(shí)真正落實(shí)到企業(yè)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)？如何將物力資本和人力資本進(jìn)行有效對(duì)接？怎樣打造企業(yè)自身的品牌價(jià)值？這些都是當(dāng)前企業(yè)在進(jìn)一步發(fā)展與改革中應(yīng)著重思考的問題。

不可否認(rèn)，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，而傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習(xí)型企業(yè)發(fā)展的必然性就決定了企業(yè)思想變革的必要性。針對(duì)上述問題，發(fā)展學(xué)習(xí)型企業(yè)首先應(yīng)做到“先破后立”。即傳統(tǒng)企業(yè)在破除舊的“官本”理念、“物本”理念、局部觀念、單一靜態(tài)觀念等阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型的思想上下功夫，同時(shí)還應(yīng)該保持思想先行。厘清學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展內(nèi)在要求，從整體、多維、動(dòng)態(tài)發(fā)展的視角重新定位企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，以構(gòu)筑企業(yè)文化氛圍基準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放、系統(tǒng)、聯(lián)系、合作、參與的發(fā)展理念，將企業(yè)建設(shè)投入到學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵性建設(shè)規(guī)劃上來。

（三）組織變革：新經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)“效益”的要求

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以信息技術(shù)為依托的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著重突顯一個(gè)“快”字。然而，在這種快節(jié)奏下，新經(jīng)濟(jì)要求企業(yè)發(fā)展應(yīng)兼顧質(zhì)量和效益。在瞬息萬變的市場(chǎng)環(huán)境中，在面對(duì)市場(chǎng)新資訊、發(fā)展新問題、創(chuàng)新新領(lǐng)域以及對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)問題的反饋等方面都要求現(xiàn)代化企業(yè)組織應(yīng)該順應(yīng)這種形勢(shì)的發(fā)展，并能夠準(zhǔn)確、迅速地作出反應(yīng)。在這種情況下，組織的反應(yīng)速度、信息對(duì)稱程度以及上傳下達(dá)的速度都將成為新經(jīng)濟(jì)競爭模式中的決勝因素。然而，傳統(tǒng)的階級(jí)組織中，高階管理者思考，基層人員行動(dòng)。［5］原有的企業(yè)組織在那種“散、斷、慢”的運(yùn)行狀態(tài)將無法應(yīng)對(duì)自如。

由此，新經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)在“效益”上的要求則是對(duì)企業(yè)在組織建設(shè)上提出的新課題。彼得·圣吉在他的《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中指出，以“地方為主”的扁平式組織將是今后學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展的主題。［6］然而，隨著網(wǎng)絡(luò)化、全球化、市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，應(yīng)該會(huì)有更多新的企業(yè)組織形式將在企業(yè)的應(yīng)用與實(shí)踐中被開發(fā)出來。這些組織在應(yīng)對(duì)不同的國際形勢(shì)、不同的發(fā)展領(lǐng)域以及多變的競爭形勢(shì)下，將會(huì)以更加靈活、主動(dòng)的組織形式來不斷滿足企業(yè)發(fā)展的要求。

三、學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的路徑

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我國企業(yè)的全面轉(zhuǎn)型即將意味著要面臨一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。顯然，這些新特征不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，同時(shí)也為學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了適宜發(fā)展的行進(jìn)空間，開辟了新的發(fā)展路徑。

（一）以“企業(yè)發(fā)展與文化建設(shè)同行”為目標(biāo)導(dǎo)向

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮市場(chǎng)作用，應(yīng)尊重市場(chǎng)規(guī)律，充分釋放市場(chǎng)的活力。這就表明，企業(yè)要在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代有所作為，就必須重新審視自身的發(fā)展線路，通過厘清企業(yè)發(fā)展和由企業(yè)群成員所外化的企業(yè)習(xí)慣、企業(yè)能力和企業(yè)行為等企業(yè)文化之間形成的復(fù)雜關(guān)系，來開闊企業(yè)發(fā)展的視野，激活企業(yè)文化發(fā)展?jié)摿Γ瑢か@企業(yè)發(fā)展的方向。尤其是要通過深入挖掘企業(yè)與文化的淵源，在企業(yè)文化建設(shè)的層面上，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的正式文化和非正式文化的發(fā)展內(nèi)容和特點(diǎn)，從中析出與我國傳統(tǒng)文化相契合的關(guān)節(jié)點(diǎn)，在我國傳統(tǒng)文化的大河中樹立企業(yè)的個(gè)性文化，從而形成企業(yè)新的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展理念、發(fā)展行為方式。顯然，這些要求都是我國學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的重要方面，同時(shí)也意味著“企業(yè)發(fā)展與文化建設(shè)同行”應(yīng)是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的主路向。

一是以“企業(yè)效益增長與文化傳承同步”為基點(diǎn)，彰顯學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)“以戰(zhàn)略為目標(biāo)的學(xué)習(xí)”特點(diǎn)。從歷史角度著力，企業(yè)應(yīng)以“經(jīng)世濟(jì)民”為發(fā)展使命，以經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)性為支撐來發(fā)展員工優(yōu)良的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)?？梢钥闯?，這種生產(chǎn)性深深的打上了文化的烙印，強(qiáng)調(diào)企業(yè)在謀劃經(jīng)濟(jì)效益增長的同時(shí)還要兼顧對(duì)文化傳承。惟有如此，企業(yè)的發(fā)展才是有源之水，學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)關(guān)于“學(xué)習(xí)過程融于政策和戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)”之中的要求才能落到實(shí)處。

二是以“企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與文化發(fā)展同步”為重點(diǎn)，彰顯學(xué)習(xí)型企業(yè)“構(gòu)建能動(dòng)性的組織結(jié)構(gòu)”的個(gè)性。企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整主要是在保障企業(yè)穩(wěn)定的前提下，變革企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以提升企業(yè)的靈活性、互通性、協(xié)作性。企業(yè)文化則是這個(gè)組織整體意識(shí)的體現(xiàn)，在企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，它不僅是企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的“軟鏈接”和內(nèi)在動(dòng)源，更是企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的向心力、凝聚力和戰(zhàn)略導(dǎo)向?；诖耍谄髽I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)應(yīng)重視文化發(fā)展在這一過程中的影響。

三是以“企業(yè)品牌建設(shè)與文化創(chuàng)造同步”為切點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)型企業(yè)“共同參與政策和戰(zhàn)略的制定”的特色。品牌即文化，企業(yè)品牌打造不僅是企業(yè)經(jīng)營理念、價(jià)值觀念、技術(shù)內(nèi)涵等凝結(jié)在產(chǎn)品或服務(wù)中的具體表現(xiàn)，更是企業(yè)精神、企業(yè)信念、企業(yè)文化的再造。在企業(yè)品牌建設(shè)過程中，將企業(yè)文化的發(fā)展推陳出新并注入到產(chǎn)品生產(chǎn)，那么企業(yè)的品牌便富有強(qiáng)大的生命力和影響力。因此，企業(yè)的品牌建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)人本精神，通過組織活動(dòng)或決策的無障礙參與，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)各成員的主觀能動(dòng)性，將這種承載著企業(yè)文化的智慧和理念意見或建議與企業(yè)品牌建設(shè)相聯(lián)系，則是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)發(fā)展的個(gè)性展現(xiàn)。

（二）以“企業(yè)改革與教育開放同進(jìn)”為行為架構(gòu)

在經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢(shì)下，要進(jìn)一步加大企業(yè)開放性，提高企業(yè)開放的層次，擴(kuò)大企業(yè)開放的領(lǐng)域，注重企業(yè)開放的質(zhì)量和效益，以此來提高企業(yè)的影響力。在此意義上，我國企業(yè)改革的關(guān)鍵應(yīng)是管理開放、技術(shù)開放、人才培養(yǎng)開放三個(gè)方面的同步提升，其中人才培養(yǎng)是支撐，特別是企業(yè)員工的社會(huì)化繼續(xù)教育在企業(yè)改革中有著不可或缺的作用。因而，在許多成功的企業(yè)中，企業(yè)改革往往與教育開放同步發(fā)展，兩者相輔相承，共同支撐企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。這表明，企業(yè)改革要以人力資本再生產(chǎn)為軸心，以“企業(yè)改革與教育開放同進(jìn)”作為學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的行為框架。這個(gè)框架要求以“三個(gè)重構(gòu)”為切點(diǎn)。

一是以企業(yè)改革思路重構(gòu)企業(yè)教育開放理念。現(xiàn)代企業(yè)改革思路是以開放為前提、以創(chuàng)新為核心、以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為方向，立足提高質(zhì)量和效益，推動(dòng)企業(yè)健康可持續(xù)的發(fā)展。［7］它強(qiáng)調(diào)要在全面提升在職人員自我發(fā)展素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升企業(yè)組織的開放程度、科研水平及成果轉(zhuǎn)化能力等。這一改革思路對(duì)現(xiàn)代教育開放理念有著激活與重構(gòu)的現(xiàn)實(shí)意義。它倡導(dǎo)現(xiàn)代企業(yè)教育要樹立終身教育的觀念，既要面向社會(huì)開放，構(gòu)筑社會(huì)性的企業(yè)教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)評(píng)估系統(tǒng)；同時(shí)也要面向國際開放，引進(jìn)和吸收國外前沿性的企業(yè)培訓(xùn)理念及企業(yè)教育方式，如西門子建立的西門子管理學(xué)院、美國麥當(dāng)勞快餐飲食公司開設(shè)的麥當(dāng)勞大學(xué)等，甚至有學(xué)者稱其為企業(yè)發(fā)展的“核武器”。

二是以企業(yè)改革戰(zhàn)略重構(gòu)企業(yè)教育開放模式?！耙匀藶楸镜膭?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”是現(xiàn)代企業(yè)改革戰(zhàn)略的核心，它強(qiáng)烈訴求現(xiàn)代企業(yè)在注重發(fā)展方式創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，更多的關(guān)注企業(yè)的教育創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和人才創(chuàng)新，這不僅奠定現(xiàn)代企業(yè)在市場(chǎng)競爭中的優(yōu)勢(shì)地位，更重要的是增強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的能力與活力。為此，企業(yè)教育開放模式必須有一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變，自覺把以往應(yīng)對(duì)性、固態(tài)性的教育模式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)性、開放性的教育模式。如將企業(yè)發(fā)展問題作為企業(yè)員工所要面對(duì)的探究式問題，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以激勵(lì)的手段并以“教師”、“設(shè)計(jì)師”的角色輔助團(tuán)隊(duì)參與組織研發(fā)和管理；組織企業(yè)“智囊團(tuán)”，將企業(yè)的多維性人才進(jìn)行部門間交流與合作。由此，讓培養(yǎng)企業(yè)急需的開放性人才、外向性人才、多能性人才成為企業(yè)教育發(fā)展主路線，進(jìn)而為學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的行進(jìn)提供科學(xué)的方法選擇。

三是以企業(yè)改革方式重塑企業(yè)教育開放行為。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整，構(gòu)筑現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展服務(wù)產(chǎn)業(yè)等，是現(xiàn)代企業(yè)改革的基本方式。這種改革不僅注重企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，更重視科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新以及勞動(dòng)者素質(zhì)創(chuàng)新在現(xiàn)代企業(yè)改革中的重要意義，把傳統(tǒng)的“企業(yè)硬實(shí)力變遷為主線”的改革方式，轉(zhuǎn)向以提高勞動(dòng)者素質(zhì)和加快科技創(chuàng)新為主體的“企業(yè)軟實(shí)力提升”上來。這種企業(yè)改革方式的變遷，必然倒逼現(xiàn)代企業(yè)教育重新調(diào)整教育行為，以新的教育開放行為融入現(xiàn)代企業(yè)改革體系之中，將以往固態(tài)化的企業(yè)類、課堂類、崗位類教育行為轉(zhuǎn)化為移動(dòng)式、信息式、訂單式、協(xié)作式的開放化教育行為。這就為我國學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)提出了必要的行為規(guī)范。

（三）以“技術(shù)創(chuàng)新與人才創(chuàng)新同步”為原生內(nèi)力

當(dāng)前，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整已成為我國新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的緊迫任務(wù)，其核心就是要解決企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和人才創(chuàng)新的共生對(duì)接的問題。這種共生對(duì)接，一方面是企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)是人才創(chuàng)新的動(dòng)源與載體，在系列產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝方法等技術(shù)創(chuàng)新的過程中，培養(yǎng)與造就出一批新型人才；另一方面，在新型人才的培養(yǎng)與使用過程中，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，以自主創(chuàng)新、自覺創(chuàng)新、自性創(chuàng)新的精神，為企業(yè)新一輪技術(shù)創(chuàng)新做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。顯然，這兩個(gè)方面的良性互動(dòng)，不僅是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)因，更是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的原生內(nèi)力，其中“技術(shù)創(chuàng)新與人才創(chuàng)新同步發(fā)展”應(yīng)是主線路所在。

一是以技術(shù)創(chuàng)新推進(jìn)人才創(chuàng)新。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是包括系列新產(chǎn)品或新工藝的設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)、應(yīng)用等系統(tǒng)化的技術(shù)更新過程。在這個(gè)技術(shù)更新過程中，每一項(xiàng)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)或新技術(shù)的應(yīng)用，都為相應(yīng)人才創(chuàng)新或相關(guān)人才創(chuàng)新元素的生成提供條件與支撐。換言之，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新必是企業(yè)人才創(chuàng)新的激素與動(dòng)因。一方面，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新不斷提高企業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的質(zhì)量與針對(duì)性，將創(chuàng)新技術(shù)的理念、視野、要求引入企業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)的素質(zhì)、能力、技巧與技術(shù)創(chuàng)新的要求協(xié)調(diào)一致。另一方面，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的多樣性與多層性決定了企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、路徑、類型的多樣性與多維性，促使企業(yè)形成一種多功能、交互式、開放式的培養(yǎng)環(huán)境。這兩個(gè)方面的重合為我國學(xué)習(xí)型企業(yè)提升“以技術(shù)創(chuàng)新為人才創(chuàng)新鋪路”的內(nèi)力，作了最具實(shí)踐意義的注解。

二是以人才創(chuàng)新促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新?！耙匀藶楸尽笔乾F(xiàn)代企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的靈魂，這種“以人為本”訴求以企業(yè)全體員工的政治思想的進(jìn)步、職業(yè)道德的修養(yǎng)、崗位技能的提升作為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基石與保證。這也意味著，“以人才創(chuàng)新促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新”是我國學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的本質(zhì)屬性。一方面，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)是全體員工主觀能動(dòng)性的充分展示，是他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神凝聚為企業(yè)新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品的脊梁，體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的“人本”意識(shí)。另一方面，企業(yè)的人才創(chuàng)新對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極回應(yīng)，要求企業(yè)全體員工通過傳統(tǒng)或現(xiàn)代的學(xué)習(xí)、學(xué)歷或非學(xué)歷的教育、學(xué)校或社會(huì)化的培訓(xùn)，將自我的知識(shí)資源、能力資源、技術(shù)資源融入企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程中去，銳化為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的要素，張揚(yáng)的是我國學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的活力之源。

［1］顧偉紅，劉 劍．論新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)變革中的組織創(chuàng)新［J］．蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（5）：12－15．

［2］胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上 的 報(bào) 告 ［EB／OL］．http：／／www．gov．cn／ldhd／2012－11／17／content＿2268826．htm，2014－01－26．

［3］［5］［美］彼得·圣吉．第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)［M］．上海：上海三聯(lián)書店，1997：168，332．

［4］［伊朗］S·拉塞克，［羅馬尼亞］G·維迪努．從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望［M］．北京：教育科學(xué)出版社，2005：79．

［6］中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定［N］．人民日?qǐng)?bào)，2013－11－16（01）．