淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)初中作文教學(xué)的影響

趙曉彬

摘 要： 在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)規(guī)范化的漢語(yǔ)產(chǎn)生了極大的沖擊，對(duì)初中語(yǔ)文的作文教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響，如對(duì)作文詞語(yǔ)的選擇使用，對(duì)表達(dá)方式的運(yùn)用和對(duì)作文的立意。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)指出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)寫作的影響，指導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待他們，即“取其精華去其糟粕”才能使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更好地為作文教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 初中作文教學(xué) 影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛使用而產(chǎn)生的新生事物，代表了一種新型的文化現(xiàn)象和語(yǔ)言現(xiàn)象。它主要包括英文網(wǎng)語(yǔ)、數(shù)字網(wǎng)語(yǔ)、符號(hào)網(wǎng)語(yǔ)和拼音網(wǎng)語(yǔ)等，還有一些是網(wǎng)民為了標(biāo)新立異而自己創(chuàng)建的新詞語(yǔ)。它有著不同于傳統(tǒng)語(yǔ)言的鮮明個(gè)性，即新穎時(shí)尚性、幽默風(fēng)趣性和個(gè)性張揚(yáng)性。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的源起最初是網(wǎng)民在使用聊天工具時(shí)，為了使聊天語(yǔ)言更快捷或者為了某種特定需要而創(chuàng)造的。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的界定和分類，我們可以有兩個(gè)理解，一是廣義的理解，即凡是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞語(yǔ)都被視為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如木馬、病毒、防火墻、網(wǎng)頁(yè)、平臺(tái)等，這些詞語(yǔ)是涉及網(wǎng)絡(luò)的專門術(shù)語(yǔ)，相當(dāng)于語(yǔ)言的書面語(yǔ)。二是狹義的理解，即用于網(wǎng)絡(luò)交際而活躍于網(wǎng)上的聊天工具或者網(wǎng)上論壇的一些常用詞語(yǔ)，如：菜鳥、美眉、拍磚、⊙？搖 ？搖⊙b汗等。

中學(xué)生現(xiàn)在所處的年齡階段正是接受新興事物的敏感期，他們喜歡上網(wǎng)，喜歡使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很容易進(jìn)入到他們的日常生活和學(xué)習(xí)中。尤其在學(xué)生的寫作中，經(jīng)常能夠看到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的身影，讓老師在閱讀他們的作文時(shí)如墜云里霧里，不知學(xué)生想要表達(dá)的什么。下面我們就結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)談?wù)勂鋵?duì)作文教學(xué)的影響。

一、從正面影響看豐富了學(xué)生的語(yǔ)言系統(tǒng)，推動(dòng)了語(yǔ)言的發(fā)展

語(yǔ)言是文化的載體，在一定程度上反映了文化的進(jìn)步，語(yǔ)言的發(fā)展不是故步不前，而是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展和演變的。它并不是靜態(tài)的封閉系統(tǒng)，而是隨著文化的進(jìn)步和文明的演進(jìn)，做自我規(guī)范和新陳代謝，淘汰舊詞、吸收新詞。從這個(gè)意義層面來(lái)講，語(yǔ)言系統(tǒng)就是舊詞消失、新詞演繹的不斷整合，這充分展示了語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)具有長(zhǎng)久生命力。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的出現(xiàn)印證了語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展，如：“互動(dòng)”、“脫口秀”、“雙贏”等新詞，隨著人們使用的廣泛性已被收入漢語(yǔ)詞典，像“哇噻”、“伊妹兒”、“酷斃”這些網(wǎng)絡(luò)新興詞語(yǔ)也已經(jīng)被人們熟知。

有些是舊詞新意，如：“大蝦”實(shí)指網(wǎng)絡(luò)高手，“粉絲”指歌迷或影迷，“白骨精”指白領(lǐng)+骨干+精英。這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅豐富了網(wǎng)民們的網(wǎng)絡(luò)生活，還充實(shí)了網(wǎng)絡(luò)交際的方式。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣和新穎，符合現(xiàn)代社會(huì)生活理念和時(shí)尚，使枯燥的文字變得活靈活現(xiàn)，人們自然樂(lè)在其中。中學(xué)生本身就有著追求時(shí)尚，張揚(yáng)個(gè)性的心理和天真隨意的天性，他們?cè)趯懽鲿r(shí)不會(huì)拘泥于傳統(tǒng)的語(yǔ)言模式和規(guī)范，而是大膽地融合網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。這樣就會(huì)使作文達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的效果，這種標(biāo)新立異的表現(xiàn)形式雖然讓老師感覺(jué)不符合語(yǔ)文作文規(guī)范，但確實(shí)讓人有眼前一亮的感覺(jué)。

二、從負(fù)面影響看有以下幾點(diǎn)值得討論

（一）學(xué)生作文中出現(xiàn)大量錯(cuò)別字

筆者在初中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫作時(shí)由于受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，經(jīng)常把正確的規(guī)范性漢語(yǔ)表達(dá)寫成錯(cuò)誤的別字，如：把“美女”寫成“霉女”、“喜歡”寫成“稀飯”、“版主”寫成“斑竹”。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)以勢(shì)如破竹之勢(shì)沖擊著現(xiàn)代漢語(yǔ)使用的規(guī)范，并且不斷改寫他們的生活方式和思維習(xí)慣。有的中學(xué)生在使用拼音輸入法時(shí)，為了打字速度快捷，忽視對(duì)字形的選擇和分辨。有的學(xué)生拼音本來(lái)就不好，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，故意使用錯(cuò)別字，造成了作文表情達(dá)意的模糊性，甚至讓人產(chǎn)生不忍直視之感。

（二）詞語(yǔ)的使用變異

周有光先生說(shuō)：“只有文章寫得明白如話，念出來(lái)大家聽得懂，漢字規(guī)范化，減少學(xué)習(xí)困難和使用不便，才叫中國(guó)語(yǔ)文的現(xiàn)代化?！爆F(xiàn)在中學(xué)生的作文由于充斥著大量讓人看不懂的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，尤其在老師上網(wǎng)時(shí)間少，沒(méi)有這方面詞匯更新的情況下，閱讀他們的作文直接就是云里霧里、不知所謂。特別是字母縮寫、數(shù)字串和表情符號(hào)的使用，使得學(xué)生的作文呈現(xiàn)千奇百怪的現(xiàn)象，如GG（哥哥）、PF（佩服）、3X（thanks）、886（拜拜咯）、7456（氣死我了）、555（嗚嗚嗚）。

（三）語(yǔ)法規(guī)則的隨意性

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有生動(dòng)有趣的一面，使用時(shí)非常隨意，句法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而松散，在語(yǔ)法方面基本沒(méi)有什么規(guī)則，不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。例如作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似這樣的例子：“我看書在圖書館”、“我走先”、“我汗”、“雷翻了”、“表這樣”、“很無(wú)語(yǔ)他”。這種任意改變語(yǔ)法規(guī)則，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)法成分的模糊、對(duì)詞性概念的異化。這樣的作文讀來(lái)讓人難以接受，使得目前語(yǔ)法教學(xué)難上加難。教師在語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)面對(duì)這樣語(yǔ)法規(guī)則嚴(yán)重缺失的文章，的確是非常頭痛，不斷更新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)教師和學(xué)生是雙重挑戰(zhàn)，學(xué)生更是缺少了觀察生活、認(rèn)識(shí)世界的體驗(yàn)。

（四）考驗(yàn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文課程的“人文性”觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想品德、審美情趣、文化品位、良好個(gè)性和健全人格的和諧發(fā)展。馮驥才先生曾說(shuō)：“語(yǔ)言是一個(gè)民族文化的圍墻，更深刻的講，是一個(gè)民族的思維方式、情感和下意識(shí)等。語(yǔ)言文字又是審美的重要內(nèi)容?！币虼顺踔姓Z(yǔ)文的作文教學(xué)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和人文關(guān)懷。然而現(xiàn)在學(xué)生時(shí)常接觸新興的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并把它們帶到實(shí)際寫作中，直接破壞了作文的內(nèi)涵和美感。如：“四庫(kù)全書”寫成“四褲全輸”、“不醉無(wú)歸”寫成“不醉烏龜”等，還有很多臟話黑話層出不窮地出現(xiàn)在作文中，不健康的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)影響學(xué)生的文化情趣和審美修養(yǎng)，作文教學(xué)的育人功能更是難以實(shí)現(xiàn)。

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