點(diǎn)亮課研明燈

鄒嫻

數(shù)學(xué)，這兩個(gè)字眼，一跑進(jìn)人的思維，一種莫名的古板印象便油然而生，它自古就被認(rèn)為是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，許多人不喜歡它，覺(jué)得數(shù)學(xué)好玩和有趣的人不多 ，更何況幾歲的孩子。

2011年9月1日，我們班迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的孩子們， 經(jīng)過(guò)一周的教學(xué)觀察，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)大多孩子都是懶洋洋的，提不起精神，只有三分之一的孩子，注意力還比較集中，其余的孩子表現(xiàn)很讓人失望。孩子們上課說(shuō)話，玩弄衣角，手指的小動(dòng)作很多，有的孩子明知道上課卻前后來(lái)回走動(dòng)，老師們往往是按了葫蘆又起瓢，大大的影響了教學(xué)效果，特別是數(shù)學(xué)課上，口頭數(shù)數(shù)1-50個(gè)數(shù)，沒(méi)有幾個(gè)幼兒張嘴。數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒之間表現(xiàn)出非常明顯的個(gè)體差異，嚴(yán)重影響集體教學(xué)的有效性，孩子的現(xiàn)狀另我擔(dān)憂。

怎樣深入的研究這門(mén)學(xué)科，我一開(kāi)始還是感覺(jué)無(wú)從下手，工作之余我開(kāi)始對(duì)《綱要》和《指南》進(jìn)行更深入的理解。

這些日子，我詳細(xì)研讀了《指南》中數(shù)學(xué)部分，首先《指南》中明確指出家園共育從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。這點(diǎn)說(shuō)的非常好。針對(duì)孩子的課堂表現(xiàn)和個(gè)體差異性，我在課題研究的初步實(shí)施計(jì)劃上我采用了家長(zhǎng)和幼兒園教師同步教育幼兒。

（1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，用孩子的課堂表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)的重視。

（2）給孩子測(cè)試心理，引起老師、家長(zhǎng)的共同重視。

（3）引導(dǎo)家長(zhǎng)如何把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到實(shí)際生活中。

家長(zhǎng)會(huì)上，我就給家長(zhǎng)一起分享一些怎樣在生活中教會(huì)孩子數(shù)學(xué)知識(shí) 的小竅門(mén)，例如回家的路上數(shù)數(shù)路邊的小樹(shù)有幾棵，睡覺(jué)前給孩子講述一下一天的時(shí)間安排。

（4）家長(zhǎng)觀察記錄表。

根據(jù)孩子的個(gè)體差異，能力強(qiáng)，中、差給家長(zhǎng)發(fā)家庭觀察記錄表格，讓家長(zhǎng)在家觀察孩子們生活中學(xué)與玩的興趣點(diǎn)在那里，注意力集中的時(shí)間有多長(zhǎng)，最感興趣的游戲是什么？最喜歡的學(xué)科是什么？分析原因，采取的措施都填寫(xiě)在表格里，對(duì)我的課題研究和掌握孩子的興趣點(diǎn)提供了第一手資料。

（5）校信通是我教學(xué)上的好幫手，拉近了我與家長(zhǎng)的距離，對(duì)我的教學(xué)有很大了幫助。

“你好，明天放學(xué)后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把你這段時(shí)間在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的困惑，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功一起發(fā)短信給我，明天我們一起來(lái)解決，各抒己見(jiàn)，暢所欲言尋找最好的方法共我們大家分享。”

這是我通過(guò)《校信通》短信平臺(tái)，給家長(zhǎng)發(fā)的信息。像這樣的信息只要對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有益的教育教學(xué)方法，我都會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。隨著大班的數(shù)學(xué)知識(shí)增加，這學(xué)期我結(jié)合家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和短信息的方式讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期所學(xué)重點(diǎn)。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎多變，采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。但是大班的孩子在游戲?qū)牖顒?dòng)上比中班少了很多。在運(yùn)用時(shí)，我一般都把游戲環(huán)節(jié)放在結(jié)束部分，在孩子視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都有點(diǎn)疲勞的時(shí)候在一次通過(guò)游戲點(diǎn)燃孩子們的興趣。起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。

有人說(shuō)，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲?，由于年齡原因，大班幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng)，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上這學(xué)期我也做了一些改變我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來(lái)，對(duì)現(xiàn)有體育游戲根據(jù)需要進(jìn)行改編體育游戲，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。

如；馬蘭花是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，上體育課，我就用神秘的口吻導(dǎo)入新課，告訴孩子們，你們看過(guò)《馬蘭花》的電影嗎？沒(méi)有吧，馬蘭花可神奇了，那好吧，我先來(lái)教你一個(gè)馬蘭花的游戲，你看看有多好玩。孩子們很好奇，我就結(jié)合10以內(nèi)的組成，在原來(lái)的游戲中增加了“開(kāi)三辦”“開(kāi)五辦”等，讓幼兒練習(xí)邊找朋友跳邊回答：8可以分成3和5，3+5=8還可以分成5和3，5+3=8。并進(jìn)行小組對(duì)抗賽，改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，練習(xí)加減法大多都是用筆計(jì)算，老師提問(wèn)口算，本學(xué)期我一直都在思考能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

在平時(shí)的生活中，讓幼兒充分利用生活素材，積累有關(guān)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受來(lái)自生活的種種數(shù)學(xué)信息。我在操作盤(pán)中投放了計(jì)算活動(dòng)“魚(yú)兒聚會(huì)”廢舊的算珠等的相關(guān)材料，讓幼兒能夠在先分類(lèi)，再數(shù)數(shù)，最后比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少，并能按自己的方法擺放物品，進(jìn)而不受排列形式的影響正確數(shù)數(shù)比較等。

我從《指南》里讀懂了指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。按照自身的發(fā)展速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯，切忌用一把尺衡量所有的幼兒。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是引領(lǐng)我科學(xué)實(shí)施課研工作的明燈。如同一本備忘錄，有了這本備忘錄中的一個(gè)個(gè)溫馨小提示。我會(huì)將當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)方面的先進(jìn)理念，策略，數(shù)學(xué)教育中的有效做法，經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中探索出更高質(zhì)量的課堂練習(xí)模式。我將時(shí)刻認(rèn)真貫徹《指南》的精神，在今后的工作中，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，勇于反思自己，做一個(gè)研究型的老師。為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。