理念 特色 文化 成果

張曉波

如何把學(xué)校辦好？我認(rèn)為：科學(xué)的辦學(xué)理念，鮮明的學(xué)校特色，先進(jìn)的校園文化，顯著的教學(xué)成果應(yīng)該是一所好學(xué)校的標(biāo)志，也應(yīng)該是學(xué)校管理者致力追求、努力奮斗的方向。

理念，即理想和信念?？茖W(xué)的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是由學(xué)校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價(jià)值追求結(jié)合而成的復(fù)合體。辦學(xué)理念必須明確“學(xué)校是什么”、“學(xué)校具有什么使命”、“學(xué)校具有什么作用”等基本問題。辦學(xué)理念來源于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的積淀與升華；校長(zhǎng)經(jīng)過長(zhǎng)期辦學(xué)積累的大量的成功經(jīng)驗(yàn)的思想基礎(chǔ)；在廣泛學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校教育和發(fā)展產(chǎn)生的一種哲學(xué)思考。辦學(xué)理念的提煉要總結(jié)、反思與研究學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，分析學(xué)校發(fā)展環(huán)境，廣泛研討與論證上來完成。辦學(xué)理念一旦提出，必須落實(shí)在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，用理念來指導(dǎo)、規(guī)范辦學(xué)的一切行為。為此我校的辦學(xué)理念定為：以人為本，全面發(fā)展。具體表述為：教育以育人為本，以學(xué)生為主體。育人為本，就是始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。即要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把師德教育放在首位，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。全面發(fā)展就是培養(yǎng)學(xué)生在德育、智育、體育和美育諸方面都得到發(fā)展。

鮮明的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌和風(fēng)格。它既是學(xué)校的亮點(diǎn)、賣點(diǎn)，也是學(xué)校的導(dǎo)向和辦學(xué)水平的標(biāo)尺，是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的特殊魅力。特色就是影響力，就是競(jìng)爭(zhēng)力。辦學(xué)特色的建設(shè)一般分三個(gè)階段：選擇和孕育、組織和發(fā)展、完善和鞏固?；蛘呖筛爬樵杏?、誕生、成長(zhǎng)、成熟的過程。它是一個(gè)實(shí)踐——發(fā)展——再實(shí)踐——再發(fā)展，不斷得到師生、社會(huì)認(rèn)可的過程。辦學(xué)特色可以是多維度的。如：以管理為特色，實(shí)行情感管理、人文關(guān)懷，學(xué)校形成向心力凝聚力、和諧力，學(xué)校充滿溫暖，似家園、樂園；以培養(yǎng)目標(biāo)為特色，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、文明修養(yǎng)和德才皆備；以培養(yǎng)名師為特色，培養(yǎng)一批師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，在學(xué)科有建樹的骨干教師、專家型教師和“名教師”，以課程資源開發(fā)和學(xué)科建設(shè)為特色，在開齊開足國(guó)家地方課程外，結(jié)合實(shí)際開發(fā)有特色的校本課程，重點(diǎn)突出英語、信息技術(shù)等學(xué)科特色；以教科研為特色，如衡水中學(xué)“以考代練、以考促學(xué)”，我校的“五問式高效課堂”等；……總之，辦學(xué)特色多種多樣，只要有利于學(xué)生發(fā)展、有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)校發(fā)展，滿足社會(huì)、時(shí)代需要，特色可以建立，就可以保持與發(fā)展。在此過程中，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念，堅(jiān)強(qiáng)的意志和開拓奮進(jìn)的精神不可缺少。

先進(jìn)的校園文化。校園文化是以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活、管理過程的活動(dòng)方式活動(dòng)結(jié)果。先進(jìn)校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的重要平臺(tái)，也是規(guī)范辦學(xué)行為的重要體現(xiàn)。在物質(zhì)文化建設(shè)上要優(yōu)化育人環(huán)境，讓校園中的一草一木，一墻一樓都孕育人文特色，要體現(xiàn)出校園的清潔、安靜、優(yōu)美、意境的理念。制度文化建設(shè)上要以人為本，既要建章立制，依法治校、按章辦事，又要原則性與靈活性統(tǒng)一。管理文化建設(shè)上要以構(gòu)建和諧平安校園為基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單地說要管順、管好，但不能管死、管亂。教師文化建設(shè)要以教師的師德水平、教學(xué)能力、治學(xué)方略、師生關(guān)系為主要內(nèi)容。學(xué)生文化建設(shè)要以養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與學(xué)習(xí)成績(jī)、健康的身體、健全的人格為主要內(nèi)容。

顯著的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈。教育教學(xué)質(zhì)量的提高永無止境。它是教育效果的具體體現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)著眼于提高學(xué)生整體素質(zhì)的全面質(zhì)量意識(shí)——素質(zhì)教育。為此，抓質(zhì)量要抓德智體美兼顧，不可重此輕彼，顧此失彼或相互割裂。抓大面積合格與英才教育兼顧，把著眼點(diǎn)首先放在提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)上，高度重視中差生的提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，同時(shí)對(duì)尖子生進(jìn)行培養(yǎng)。抓全面發(fā)展與培養(yǎng)特長(zhǎng)兼顧，在抓好課堂教學(xué)主渠道的同時(shí)，重視課外活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，造就合格加特長(zhǎng)人才。要正確處理合格率與升學(xué)率的關(guān)系，沒有合格率做基礎(chǔ)，升學(xué)率便無從談起；沒有一定的升學(xué)率合格率也難以獲得社會(huì)的認(rèn)可。為此，要寓升學(xué)率于合格率之中，面向全體學(xué)生，以不斷提高合格率為根本目的，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本途徑，在面向全體的基礎(chǔ)上追求必須的升學(xué)率。另外，在此要特別強(qiáng)調(diào)；讓學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，健康快樂一輩子是非常必要的?？傊?，我們的教育既要培養(yǎng)將來的接班人、專家，也要培養(yǎng)千千萬萬普通的勞動(dòng)者。