產(chǎn)學(xué)研背景下工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

饒瑩心

（常熟理工學(xué)院 電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院，江蘇 常熟 215500）

一、引言

經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征。國(guó)與國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化實(shí)力、國(guó)防實(shí)力乃至民族凝聚力方面的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是創(chuàng)新人才、高新技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)。以上競(jìng)爭(zhēng)的壓力，最終都落到了教育的發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上。“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”是黨的十八大報(bào)告對(duì)我國(guó)教育提出的一個(gè)全面目標(biāo)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》也明確提出了我國(guó)未來十年在高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的總體思路、戰(zhàn)略目標(biāo)以及具體措施。由此可見，為了能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，對(duì)人才培養(yǎng)模式，尤其是高層次人才培養(yǎng)模式的改革與完善迫在眉睫。

研究生教育是高等教育中培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型人才的重要渠道之一，也是知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的“溫床”。研究生導(dǎo)師隊(duì)伍是一支具備較強(qiáng)科研和探索能力的群體，研究生教育可以使研究生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，根據(jù)選定的研究范圍和研究方向，在對(duì)現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行鉆研、分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，取得新的成果。工科研究生的培養(yǎng)是這個(gè)創(chuàng)新過程的一個(gè)典型。高校產(chǎn)學(xué)研的全面開展，為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一條新的途徑。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，是一個(gè)以高校為主體、企業(yè)為載體、市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，旨在完成對(duì)工科研究生基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本研究能力培養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)研究生借助企業(yè)現(xiàn)有的科研和創(chuàng)新環(huán)境，全面提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、當(dāng)前研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的不足

（一）研究生入學(xué)選拔機(jī)制不甚合理

在進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)之前，我國(guó)工科學(xué)生接受的基本上都是填鴨式教育。這種教育方式雖然在基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力方面可以滿足研究生階段學(xué)習(xí)和科研的基本要求，并且經(jīng)過一段時(shí)間的研究生學(xué)習(xí)后也能在一定程度上提高表達(dá)能力、信息加工能力和科研能力，但是長(zhǎng)期接受填鴨式教育而形成的思維定式使研究生在創(chuàng)新能力的提高上相對(duì)遲緩。此外，也有一些研究生受功利主義思想影響，以獲得畢業(yè)文憑為最終目的，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，根本談不上創(chuàng)新能力的提高。

（二）高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求之間存在偏差

由于高校在研究生培養(yǎng)上過于注重學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)，對(duì)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)則不夠重視，加之課程設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容滯后于社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的研究生與社會(huì)需求脫節(jié)。同時(shí)，由于高校在研究課題和研究方向上不注重應(yīng)用性，能幫助企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)問題或產(chǎn)品研發(fā)方面的課題數(shù)量較少，這也在一定程度上造成研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與社會(huì)需求的脫節(jié)。

（三）導(dǎo)師和科研平臺(tái)不能完全發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，大部分高校生師比嚴(yán)重失調(diào)，甚至一名導(dǎo)師帶十多名研究生的情況也很常見。這也直接導(dǎo)致了部分導(dǎo)師即使有一定的學(xué)術(shù)水平和科研能力，也沒有足夠的精力和時(shí)間對(duì)每一位學(xué)生加以悉心指導(dǎo)。

科研項(xiàng)目是孵化創(chuàng)新成果和提高創(chuàng)新能力的一個(gè)重要平臺(tái)，參與科研項(xiàng)目的研究能有效提高研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。國(guó)外很多科研機(jī)構(gòu)都鼓勵(lì)研究生作為主力軍參與到科研項(xiàng)目中去，而在國(guó)內(nèi)，部分導(dǎo)師的主要業(yè)務(wù)變成了報(bào)項(xiàng)目、跑經(jīng)費(fèi)，申請(qǐng)到項(xiàng)目以后就將項(xiàng)目中沒有創(chuàng)新性的任務(wù)交給研究生去做，導(dǎo)致他們雖然參與了項(xiàng)目，但對(duì)項(xiàng)目中的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口卻沒有太多的了解，根本談不上創(chuàng)新能力的提高。

（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)術(shù)壁壘仍較普遍

技術(shù)的創(chuàng)新和工程項(xiàng)目的完成，無不依靠科研團(tuán)隊(duì)的集體力量，僅僅依靠個(gè)人單打獨(dú)斗、閉門造車難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的突破。隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，當(dāng)前的創(chuàng)新性成果多產(chǎn)生于交叉性學(xué)科領(lǐng)域，這就需要多領(lǐng)域、多學(xué)科的研究人員通力合作。然而，高校中能提供類似的跨學(xué)科交流的實(shí)踐平臺(tái)還相對(duì)較少，給創(chuàng)新性科研實(shí)踐帶來了一定的困難。由于團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，一些同處一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生之間對(duì)資源相互保密，暗自競(jìng)爭(zhēng)，給自己和其他學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的提升制造人為障礙。站上巨人的肩膀，才更有利于創(chuàng)新。目前國(guó)內(nèi)除了少數(shù)頂尖高校和研究機(jī)構(gòu)外，鮮有學(xué)生能掌握所在領(lǐng)域的最新國(guó)際研究動(dòng)態(tài)，再加上學(xué)術(shù)交流之間存在的壁壘，加劇了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。

三、產(chǎn)學(xué)研背景下工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

針對(duì)工科專業(yè)（如控制科學(xué)與工程、電氣工程等）應(yīng)用性和交叉性的特點(diǎn)，研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的重點(diǎn)是要建立良好的推動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，并且攜同企業(yè)搭建具有良好循環(huán)機(jī)制的人才培養(yǎng)平臺(tái)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，引入合適的研究?jī)?nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。

（一）企業(yè)工程現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)式培養(yǎng)模式

可以根據(jù)現(xiàn)有的產(chǎn)學(xué)研條件，高校與相關(guān)企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，由學(xué)校導(dǎo)師經(jīng)常性地帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)下企業(yè)，實(shí)地參觀企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，企業(yè)導(dǎo)師做好現(xiàn)場(chǎng)解說。這種企業(yè)工程現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)培養(yǎng)模式可以使研究生身臨其境，感受企業(yè)開展生產(chǎn)與研發(fā)的氛圍，引發(fā)研究生的興趣與思考，結(jié)合校內(nèi)課堂教學(xué)，最大限度地激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣，從而為今后進(jìn)行更深層次的創(chuàng)新性教學(xué)做好鋪墊。

（二）企業(yè)工作站培養(yǎng)模式

高校可以聯(lián)合企業(yè)，甚至聯(lián)合當(dāng)?shù)卣目萍紕?chuàng)新部門共同成立企業(yè)研究生工作站，由學(xué)校導(dǎo)師長(zhǎng)期帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)駐工作站參與企業(yè)的生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)。期間企業(yè)導(dǎo)師可以提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，幫助研究生深度參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)品研發(fā)。這樣，一方面可以通過研究生的努力幫助企業(yè)開展技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)，另一方面也可以使研究生在長(zhǎng)期的實(shí)踐與思考中提高創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)業(yè)孵化園培養(yǎng)模式

高?？梢院彤?dāng)?shù)卣献鳎闪?chuàng)業(yè)孵化園，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。從在校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中遴選出具有一定技術(shù)創(chuàng)新水平的項(xiàng)目，給予資金扶持，再配備校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，幫助研究生以創(chuàng)新項(xiàng)目為依托，組建企業(yè)并實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。這種模式旨在促使研究生在創(chuàng)業(yè)的過程中，感受來自市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，并通過不斷提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)過程中，研究生能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并掌握最新的專業(yè)研究動(dòng)態(tài)，在潛心鉆研中提高創(chuàng)新能力。

（四）卓越計(jì)劃培養(yǎng)模式

卓越計(jì)劃是指高校根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)需求，通過校企合作的方式，培養(yǎng)行業(yè)工程師（現(xiàn)場(chǎng)工程師、設(shè)計(jì)開發(fā)工程師或研究型工程師）的后備人才，培養(yǎng)期間還需考慮行業(yè)人才的多樣性和行業(yè)對(duì)工程人才需求的多樣性。目前，我國(guó)已經(jīng)在一百多所高校推行卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，旨在結(jié)合當(dāng)?shù)夭煌a(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)本科生進(jìn)行精細(xì)化教育，逐步培養(yǎng)成行業(yè)工程師的后備力量。但是企業(yè)對(duì)人才的需求不僅僅限于本科生，創(chuàng)新型企業(yè)對(duì)高學(xué)歷創(chuàng)新型人才的需求量也是巨大的。因此，高?？梢愿鶕?jù)行業(yè)需求，對(duì)研究生有針對(duì)性地進(jìn)行深度培養(yǎng)，使其成為某個(gè)行業(yè)的具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的后備工程師。此外，還可組建卓越計(jì)劃培養(yǎng)小組，選定優(yōu)秀的本科生協(xié)助研究生進(jìn)行研究，以達(dá)到提高創(chuàng)新能力的目的。

四、結(jié)論

社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，民族的振興呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育工作的生命線，但我國(guó)在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還存在著薄弱環(huán)節(jié)。產(chǎn)學(xué)研合作不僅給研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一種有效的模式，也能充分調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，切實(shí)提高研究生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，還能激活高校的內(nèi)在潛能，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的共贏，從而服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族的振興。

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