新媒體環(huán)境下大學(xué)生誠信教育困境及對(duì)策

趙 勇，劉建峰

（1．重慶文理學(xué)院，重慶 永川 402160；2．新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是建國之基，立人之本，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容。在建設(shè)特色社會(huì)主義道路上，誠信危機(jī)已成為影響社會(huì)安定繁榮的突出問題。目前大學(xué)生群體誠信缺失問題嚴(yán)重，在新媒體時(shí)代學(xué)校開展誠信教育的手段落后，內(nèi)容單一，效果不佳。而誠信教育不僅僅是學(xué)校的使命，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我們需要找出誠信危機(jī)出現(xiàn)的根源，反思誠信教育不力的深層次問題，建立有效的誠信教育模式，提高誠信教育效果，重構(gòu)誠信社會(huì)。

一、大學(xué)生誠信教育困境

我國高校的誠信教育由來已久，從中央到地方、從政府到學(xué)校都十分重視誠信教育，已初步構(gòu)建了符合我國國情的誠信教育體系，取得了一定的成效，國民誠信素質(zhì)整體在不斷提高。但是，當(dāng)今的誠信教育還存在諸多問題，也正在面臨無法回避的教育困境。

1．大學(xué)生誠信教育遭遇大眾化

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)型，教育和市場接軌，招生規(guī)模增大。大學(xué)生整體素質(zhì)下降，另外，一部分教師師德缺失嚴(yán)重，無視黨紀(jì)校規(guī)，產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。教師的失信行為，使誠信教育備受質(zhì)疑。

2．大學(xué)生誠信教育遭遇網(wǎng)絡(luò)化

首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其是微博、微信等新興媒體的產(chǎn)生與盛行，全民進(jìn)入自媒體時(shí)代，人人成為了信息發(fā)布者。傳統(tǒng)以教師為中心的教育模式面臨挑戰(zhàn)，教師的權(quán)威地位弱化，師生地位平等化，舊的誠信教育模式在新媒體時(shí)代面臨深度轉(zhuǎn)型的巨大壓力。其次，大學(xué)生多是18～22歲的年輕人，正值價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容龐雜、良莠不齊的海量信息對(duì)學(xué)生良好品格的形成產(chǎn)生干擾，也正在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，給高校誠信教育帶來不利影響。

3．大學(xué)生誠信教育遭遇轉(zhuǎn)型期

2010年我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人均GDP超過3000美元。按照英格爾斯指標(biāo)體系，當(dāng)一個(gè)國家或地區(qū)的人均GDP超過3000美元時(shí)，其城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的進(jìn)程將出現(xiàn)加速發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)類型也將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變［1］。我國已經(jīng)進(jìn)入了城鎮(zhèn)化和統(tǒng)籌發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化眾多領(lǐng)域也正處在轉(zhuǎn)型期，高校誠信教育在理念、內(nèi)容和手段等方面都面臨轉(zhuǎn)型，正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵期。

二、誠信問題的根源性思考

教育是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的縮影，社會(huì)在發(fā)展中存在的問題往往折射在教育過程中。當(dāng)前高校誠信教育出現(xiàn)危機(jī)，大學(xué)生誠信出現(xiàn)問題，都有著深刻的社會(huì)根源。分析社會(huì)誠信問題出現(xiàn)的根本性原因?qū)鉀Q誠信教育困境有十分重要的意義。

1．商家追求利益，消費(fèi)者貪圖小利，生產(chǎn)消費(fèi)環(huán)節(jié)重形式輕內(nèi)容

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)過程中，由于傳統(tǒng)觀念的影響，消費(fèi)者喜攀比、愛面子，在消費(fèi)中注重商品包裝，忽略商品質(zhì)量。一部分企業(yè)為了追逐利益最大化，壓縮成本，關(guān)注產(chǎn)品的包裝和宣傳，忽視商品售后服務(wù)，生產(chǎn)不合格產(chǎn)品，像雙匯、家樂福等品牌屢屢出現(xiàn)質(zhì)量問題，嚴(yán)重?fù)p害企業(yè)在消費(fèi)者心中的形象。重形式輕內(nèi)容的消費(fèi)觀念為誠信問題的滋生提供了土壤。

2．媒體價(jià)值訴求扭曲，對(duì)成功者的界定重結(jié)果輕過程

在新媒體時(shí)代，大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體為了吸引受眾，呈現(xiàn)出內(nèi)容庸俗、表達(dá)空洞、訴求功利等特點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)新媒體的追捧，網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲充斥暴力、色情等元素，直接影響大學(xué)生價(jià)值觀。大眾傳媒偏重對(duì)富貴階層的報(bào)道，缺少對(duì)普通民眾的典型挖掘，綜藝節(jié)目雖貼近群眾但有庸俗化的趨向。另一方面，大眾傳媒對(duì)成功人士的報(bào)道上，缺少成功路徑的分析，導(dǎo)致一種扭曲的成功觀在大學(xué)生群體中形成并傳播，嚴(yán)重影響大學(xué)生誠信品格的形成。

3．社會(huì)貧富差距增大，富貴階層生活奢華，生活?yuàn)蕵分匚镔|(zhì)輕精神

鄧小平在解決社會(huì)主義發(fā)展問題時(shí)指出：“只有允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分企業(yè)和一部分人依靠勤奮勞動(dòng)先富起來，才能對(duì)大多數(shù)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引和鼓舞作用，并帶動(dòng)越來越多的人一浪接一浪走向富裕?！保?］這就是“先富帶動(dòng)后富”的共同富裕理論。目前我國已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，先富已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，正在邁入共同富裕的關(guān)鍵階段。而這個(gè)時(shí)期貧富差距大，社會(huì)問題突出，先富起來的少數(shù)群體在生活上追求奢華，在道德上缺乏自律，其偷稅漏稅、包養(yǎng)二奶等違法和不道德事件層出不窮，社會(huì)呈現(xiàn)出重物質(zhì)享受、輕精神追求的現(xiàn)象，給青年大學(xué)生誠信品格的形成產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

三、重構(gòu)大學(xué)生誠信教育體系

破解大學(xué)生誠信教育困境，要按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求，準(zhǔn)確把握誠信教育規(guī)律，不斷探索具有中國特色的誠信教育模式。高校應(yīng)通過重構(gòu)誠信教育體系，增強(qiáng)誠信教育的實(shí)效性，不斷提高大學(xué)生的誠信素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的人力資源保障。

1．轉(zhuǎn)變教育觀念，完善網(wǎng)絡(luò)誠信教育體系

在新媒體時(shí)代，要堅(jiān)持以人為本的教育理念，搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，建立完善的網(wǎng)絡(luò)誠信教育體系。首先，高校要完善培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)新媒體應(yīng)用能力培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，建立一支適應(yīng)新形勢的教育隊(duì)伍。其次，以學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微博為主體，以教育者和誠信典型學(xué)生微博為輔助，以信息公開為前提，利用微信、微博等新興媒介，建立師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，借助新媒體便捷、快速、多向的傳播優(yōu)勢，營造良好的網(wǎng)絡(luò)誠信教育環(huán)境。第三，充分利用自媒體傳播優(yōu)勢，讓誠信教育生活化。樹立生活中踐行誠信的典型，讓誠信生活的感性素材在學(xué)生群體中廣泛傳播，建立學(xué)校誠信網(wǎng)絡(luò)輿論場，在潛移默化中開展誠信教育。

2．整合全黨、全社會(huì)的教育資源，形成誠信教育合力

加強(qiáng)誠信教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全黨、全社會(huì)的共同努力，不斷整合多方教育資源，形成教育合力。首先黨政機(jī)關(guān)要講誠信，取信于民，言必信、行必果，增強(qiáng)人民群眾的信任感、歸屬感，提高公信力，對(duì)誠信教育做好導(dǎo)向和表率作用。其次，宣傳輿論部門要講誠信，報(bào)道客觀事實(shí)，杜絕虛假廣告，為誠信教育營造良好的輿論氛圍［2］。第三，用人單位要遵守市場規(guī)則，誠實(shí)守信，合法經(jīng)營，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中繼續(xù)接受教育，保證誠信教育的連續(xù)性。第四，學(xué)校要系統(tǒng)地開展誠信教育，理論和實(shí)際相結(jié)合，言傳和身教相結(jié)合，突出教育實(shí)效，不斷提高誠信教育質(zhì)量，讓學(xué)校成為誠信教育的主陣地。第五，家庭要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，妻賢子孝，家庭和睦，讓大學(xué)生得到潛移默化的教育，讓誠信教育走進(jìn)生活。最后，政府要配套制定適合國情的規(guī)章制度，要有重獎(jiǎng)、重罰的措施，為誠信教育的良性發(fā)展提供制度保障。

3．顯性教育和隱形教育并重，豐富誠信教育形式

首先，高校要制定完善的誠信準(zhǔn)則，通過誠信教育課程、誠信主題活動(dòng)、誠信實(shí)踐體驗(yàn)等形式，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的顯性教育，讓大學(xué)生接受外部頻繁的誠信刺激，強(qiáng)化大學(xué)生的誠信意識(shí)。其次，高校要注重誠信氛圍的營造，利用校園網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、櫥窗等媒介，大力宣揚(yáng)誠信案例，并通過開展參與創(chuàng)建誠信校園、誠信班級(jí)、誠信標(biāo)兵等活動(dòng)，樹立誠信模范，激活大學(xué)生潛在的誠信力量。

4．融入人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)誠信教育實(shí)效

高校承擔(dān)培養(yǎng)人才的光榮使命和重要任務(wù)，只有把誠信教育和人才培養(yǎng)直接聯(lián)系起來，誠信教育才能真正落到實(shí)處。高校要在人才培養(yǎng)方案里增加誠信學(xué)分，建立大學(xué)生誠信檔案，記載誠信行為，作為考核誠信學(xué)分的重要依據(jù)，并采用一票否決制，對(duì)有重大誠信問題的學(xué)生，誠信學(xué)分記零分，延遲畢業(yè)，從而增強(qiáng)誠信教育實(shí)效。

誠信教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，高校必須堅(jiān)持馬克思主義的理論指導(dǎo)，結(jié)合我國特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐需要，不斷探索教育規(guī)律，豐富教育內(nèi)涵，增強(qiáng)教育實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)合格人才不懈努力。

［1］謝立中．關(guān)于所謂“英格爾斯現(xiàn)代化指標(biāo)體系”的幾點(diǎn)討論［J］．江蘇行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）．

［2］新華社．中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定［EB／OL］．（2008－06－26）［2014－02－11］．中央政府網(wǎng)．

［3］郭永福．誠信準(zhǔn)則如何建立［J］．人民論壇，2010（34）．