把抱怨的時間用來鼓勵孩子

給孩子樹立勤奮的榜樣

有的家長愛問這樣的問題：“我的孩子為什么不喜歡學習？”而有的家長是這樣問自己：“我怎樣做，才能讓孩子愛上學習，我能為孩子提供什么樣的幫助呢？”

重視孩子的學習不僅是落在言語上，更需要落實在行動上。

陳麥瑛對自己的要求就是如此，她這一優(yōu)點從她父親身上繼承了下來。她父親在村里是一個勤勉、愛動腦的人，并有責任感，生活無論多苦、干的活無論有多累，她的父親從來沒有抱怨。她的父親經常檢查他們姐弟的書包，翻一翻他們的書，看一看書上的東西，經常問他們在學校里學了些什么，當他們姐弟說的時候，她父親認真傾聽。他們從心里感受到父親重視他們姐弟的學習。

由于父親的勤勉，日子雖然不寬裕，但她父親對她姐弟書本上的費用從來不計較。所以她有別人沒有的參考書，她比別人多一遍工夫。她的父親的勤勉傳給了她。無論社會如何發(fā)展，懶惰會讓孩子吃盡苦頭，勤勉會讓孩子過上有成就的生活。孩子的勤勉，都是從家長身上學到的。

她在數學上做題每一個學年都比別人多了一遍，她的數學成績一直是班里最好的。當年高考她的數學成績是滿分。別人考完試后，就放心地去玩，而她和弟弟不是，考完試就開始了大預習。

當陳麥瑛有了孩子后，無論工作多忙，她也不會對女兒夏小雨抱怨。她理解學習中的枯燥與艱辛，更理解孩子的學習需要有人鼓勵。

優(yōu)秀的父母會想辦法讓孩子產生學習的念頭

發(fā)下新書來，她和孩子一起通讀全部教材。女兒一上學，她再給孩子買一套數學題，讓孩子做。一開始孩子相當聽話，后來，小雨就反抗起來，說：“為什么我的同學都不這樣做，我要這樣做，為什么我要比別人多做一些呢？”

許多父母會遇到孩子問這樣的問題，有的孩子膽子大一點是明著問，有的孩子不敢問，但心里也會嘀咕。

優(yōu)秀的父母有定力，不怕孩子問這樣的問題。

陳麥瑛給孩子解釋這樣做學習會有成就感，因為在學習中早晚會遇到更大的困難，一直培養(yǎng)能力后，應對困難的能力會比別人強。要想在這方面學好只有一開始就比別人付出的多，如果沒有經過努力就考出好成績，這并不是值得驕傲的事，反而要小心才是。如果不這樣做，學習會更辛苦，因為聽不懂，要多下很多工夫才能趕上進度。

娘倆在家里經常討論學習方法的問題。找到能說服孩子的理由讓孩子做正確的事，父母的觀念首先必須是正確的。陳麥瑛也經常買一些教育的書看，從中汲取一些營養(yǎng)。有許多書對她幫助很大，她看到許多父母都在努力做好父母這一職責，看這樣的書，不覺得自己孤單，努力前行的路上有許多人陪伴。

陳麥瑛對孩子的數學題都很熟悉，所有的拓展拔高題，她都會先做一遍。讓孩子愛上不得不做的事之前，優(yōu)秀的父母首先不找借口，先幫孩子熟悉“敵情”。

小雨的筆是班里孩子最多的，就這一點，她覺得父母重視她的學習。

她的數學錯題本，是一個漂亮的日記本，她喜歡的顏色。她的草稿紙，是精制的本子，而不是隨便的紙。

把抱怨的時間用來鼓勵孩子

優(yōu)秀的父母，比起眼前的分數來，更注重打好基礎，不認真學習即使取得好成績也不能表揚。

到了小學六年級時，小雨說：“被別人叫‘學霸的滋味更讓我喜歡比別人努力。”

遇到這樣的事，別人可能會抱怨苦累，但陳麥瑛卻把抱怨的時間、訴苦跟發(fā)牢騷的時間用來努力，為自己努力、為孩子努力。陳麥瑛工作很忙，她的工作做得很好，她拿時間來教育孩子，有更高的智慧，因為抱怨和牢騷的時間少了，將時間花在更有價值上的事情。endprint