農(nóng)村中學生思想教育研究

李亞玲

（北安市二井鎮(zhèn)建華學校，黑龍江北安164000）

畢業(yè)后，我毅然回到了自己的家鄉(xiāng)，做了一名鄉(xiāng)村教師。生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的我深諳農(nóng)村經(jīng)濟的貧困，農(nóng)民生活的艱辛，孩子上學的艱難。帶著對這份土地的深情，我投入到了我熱愛的工作中。我第一次站到講臺上微笑地面對他們時，看到的是鄉(xiāng)村少年特有的質(zhì)樸和對知識的渴求，與他們愉快的交流過后，我信心滿滿，心中充滿了希望，可讓我沒想到的是，一段時間后，新鮮感逐漸淡去，學生們“原形畢露”，他們有的上課開小差，還有的不守紀律，甚至和老師頂撞，至于學習更與他們無關(guān)。我找他們談話，他們卻不以為然，認為這沒什么，只有極少數(shù)同學還算認真地學習。我開始苦悶、彷徨，甚至心灰意冷，他們就只能這樣了嗎？不行，我要“拯救”他們。如何“拯救”？“親其師，才能信其道”，我要用愛感化他們。如何來“愛”？那就是要有原則地來愛，要負責任地去愛，更要付出視如己初的愛，愛到他們讓別人尊重，讓別人認可。

社會需要尖端人才，需要技術(shù)工人，也需要普通勞動者。無論做哪一份工作，首先都必須是一位合格的公民，要有責任感。所以，我對每一屆學生都會說：“你們可以考不上大學，但你們必須要學會做人，不要成為家庭和社會的負擔?！庇谑俏野l(fā)誓：我要做對孩子一生負責的教育。這份愛的承諾說起來容易，做起來卻難上加難。有時學生不理解，甚至恨我，但我從未止步。我曾對學生們說：我寧愿你們現(xiàn)在罵我，也不讓你們將來恨我。因為你們現(xiàn)在小，比較貪玩，認為我管你們是束縛了你們，剝奪了你們的“權(quán)利”，損失了你們的“利益”。但是你們將來長大了，就會懂得老師這樣做是為了什么。我的愛生原則就是把愛的雨露灑向每一個腳落。我要讓樹苗長成參天大樹，讓小草生機勃勃，讓屬于我的一片森林郁郁蔥蔥。

稟賦好的孩子一定要成才，為社會創(chuàng)造更大的價值，這是我必須堅持的原則。我的學生中有這樣一個女孩，她個子不高，性格溫和，很有追求，上課時神情專注，用心聽講，非常刻苦，而且勤思好問，學習成績一直很優(yōu)秀，絕對是一個好苗子。這樣順利地到了初三，正在大家竭盡全力備戰(zhàn)中考時，她的父母竟然離婚了，這突如其來的打擊不光擊倒了孩子，也震驚了我們，這個女孩上課開始走神，心不在焉，有時還趴在桌上哭泣，看到這，我心痛至極。除了安慰我還能做些什么？于是找到孩子，想和她聊一聊，沒想到孩子卻跟我說：“老師，你去我家看看吧！我媽現(xiàn)在可能在收拾東西，她要走了……”孩子此時已泣不成聲，我猶豫了，這是人家的“內(nèi)政”，我怎好干涉？片刻后，我還是答應了孩子，到她家后，我看到的是滿地狼藉，她的媽媽已經(jīng)走了，她的爸爸也頹廢地倒在炕上，我勸說了好一陣，沒有起到多大作用。我又多次找到她，和她講，大人有大人的煩惱，他們的分開也許有許多無奈，無論爸爸和媽媽，他們愛你是不會變的，他們更不希望你消沉。一段時間后，她調(diào)整得很好，又找回了久違的良好學習狀態(tài)，自信地迎接著中考，模擬成績越來越好，也樂觀起來了，似乎身上的包袱也卸下去了。中考那天，她的父母都來了，也許是天道酬勤，也許是愛的力量，孩子發(fā)揮非常出色，最終以全市第二十三名的好成績考上了重點高中，這個喜訊著實讓我們的小鎮(zhèn)沸騰了好一陣子。曾經(jīng)在我的學生中還有幾個男孩子特別聰明，但有時貪玩，學的好好的，不知什么時候就突然玩起“沒正事”，一次語文考試就像商量好了一樣都沒寫作文，我放學后冒著雨分別“走訪”了幾個學生的家，經(jīng)過家長和我的共同努力，幾個小調(diào)皮被拉了回來，經(jīng)過多次這樣的較量，他們也都考上了重點高中，看到這些“作品”，我的心里甜絲絲的，一種自豪感油然而生，覺得一切的付出都那么值得！我想說，為了孩子們能成才我盡力了。

參天大樹固然人人喜歡，但小草豈能被忽視？其實這么多年來，我的愛傾注最多的還是“弱勢群體”，我覺得他們本身就“營養(yǎng)不良”，心靈更渴求關(guān)愛，我一直認為，喚醒孤獨的心，讓行走在邊緣的孩子走向正確的人生軌道，找到自己的方向應該比關(guān)注一個學習好的孩子更重要。教育者的成功不只有成績和升學，成長比成功更重要。我曾經(jīng)為我的“精英”驕傲，但我更為我的頑劣生的蛻變而欣慰。有一個打仗成癮的孩子畢業(yè)后大徹大悟，從遙遠的南方（他所在的打工地）給我打來了長途電話，電話里滿是懺悔和感激（我和他有無數(shù)次談話，我曾為他流過淚），我也滿是感動，因為我沒有辜負教師這個職業(yè)，沒有讓傳遞過危險信號的孩子誤入歧途，危害社會。

我還遇到這樣一個男孩（初三留級到我班的），內(nèi)向得很，不合群、不作聲、似乎有點自閉（實則是自卑）。我很好奇、觀察了好幾天，他總是獨來獨往，有點怕人觸碰的恐懼，怎么回事？我就向同學了解他的情況，原來他的父母都是聾啞人，他生活在一個無法正常交流的無聲世界，他的天真爛漫被扼殺了，他的喜怒哀樂無人傾聽，我的內(nèi)心涌起了無盡的同情。怎么幫幫他，讓他走出來，不再是那個套中人？我深知這樣的孩子自尊心很強！對，我要通過活動，讓他融入集體，改變他的性格（我每天都安排一分鐘演講或講成語的活動）。我鼓勵他到講臺前展示自己，起初，他說什么都不肯，勸說了好幾次，才勉強走上去，他拘謹?shù)煤埽铱吹剿氖衷诎l(fā)抖，也不敢看同學，低著頭，說完就面無表情地回到座位，完成任務一樣，我領(lǐng)掌，和同學們一起鼓勵他，他臉一紅，還是那個木訥的樣子，沒關(guān)系，我多給他機會就是了，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他跟同學交流了。也開始和老師說心里話了（作文也是在跟老師交流）。一次他在作文中說，他抱怨上蒼不公，自己生在這樣一個家庭，他好想叫一聲媽，和媽媽長談一次，他有太多的話要傾訴。作為一個母親，我不禁潸然淚下，決定去他家中看一下，這一去我太震驚了，父母聾啞，爺爺奶奶年邁，他家庭的貧困讓我無法接受，奶奶跟我講：一次放學回家，家里做的是荷包蛋和面條，孩子竟說：奶奶，家里來客人了嗎？一頓如此簡單的飯對孩子都是奢侈的渴望！還有一次，他的小弟買了一包五毛錢的小食品，奶奶硬是讓孩子還回去，并換回了一包火柴，如此貧困的家庭怎樣才能改變，我能做些什么？有時家里做好吃的，我把他叫來，但以后怎么辦，這個家庭的希望在哪里？物質(zhì)生活的匱乏可以通過勞動來彌補，但精神的萎靡對一個少年就太可怕了。于是我找到他，和他長談了幾次，其中我重復強調(diào)的話就是：你的出身無法選擇，但命運可以改變，你就是全家的希望，只有你能改變你的家庭，你應該有一個男子漢的擔當，不要怨天尤人，你必須努力！這話對孩子的觸動還真大，他開始冷靜、踏實下來了，別的科任老師知道這個情況后，也都關(guān)心他、學習上也給與了很多幫助，少年心中的希望被點燃了，他勤奮多了、愛問問題了，成績提高了，一個角落里的孩子，開始被同學老師關(guān)注，他信心倍增，成績穩(wěn)步提高，跟同學打籃球、聊天、討論問題，儼然變了一個孩子，這種健康心理促進了他各方面的成長，目標也更加明確，為中考做著充分的準備。他本來就瘦弱，加上起早貪黑的學習，樣子就更加可憐，我很心疼，但沒法讓他停下腳步，因為中考在即，我經(jīng)常給他送去好吃的，孩子含淚接受了。天道酬勤，在眾人的期盼中他如愿考上了我市重點高中。那個畢業(yè)典禮上的一幕，讓我終生難忘：同學們含淚表達著依依惜別之情，唯有他的舉動很特別，輪到他發(fā)言時，他緩緩站起來，鄭重地說：“我提議，全班起立，為老師鞠一躬，老師為我們付出的太多了?！蓖瑢W們積極響應，當全班學生齊刷刷彎腰的剎那，我的眼淚如洪水般傾瀉而下，一句話都說不出來……從他身上，我看到了希望，一個懂得擔當和感恩的孩子，他一定會成功的！上了高中，他愈發(fā)勤奮，經(jīng)常跟我匯報學習情況，我也一如既往地鼓勵他，三年后他順利考上了一所本科院校，學了自己喜歡的土木工程專業(yè)。我想，他的家庭會因他的努力而改變吧！

人生需要用一顆善良的心靈去欣賞，而不是只用一雙忙碌的眼睛去觀看，因為人生如果缺少欣賞，就會缺少許多樂趣。我用眼睛、用耳朵、用心靈欣賞著上天賜予我的那一份份美好——和學生朝夕相處的點點滴滴。這其中，我體會到了人世間無與倫比的快樂。

露珠的堅守是閃爍晶瑩純潔的光芒，鮮花的堅守是散發(fā)清新迷人的芳香，我的堅守是培養(yǎng)華麗出彩的學生。是愛的承諾，讓我堅守，我要將師愛進行到底。