談對物理新課程評析之策略
——以《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》的教學(xué)設(shè)計、說課、中考題展評及課堂實錄為例

富?？h第二中學(xué)

談對物理新課程評析之策略
——以《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》的教學(xué)設(shè)計、說課、中考題展評及課堂實錄為例

富?？h第二中學(xué)金慶華

丁福來老師的教學(xué)設(shè)計，能夠緊緊抓住新課標(biāo)要求和教材實際，結(jié)合學(xué)情、校情，有針對性。1.在三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計上有依據(jù)，主要包含以下4個方面：（1）課標(biāo)要求；（2）學(xué)生特征（身心發(fā)展的特征和不同需要）；（3）教材內(nèi)容；（4）教學(xué)環(huán)境（影響教學(xué)過程的外部條件）。在確定課節(jié)的教學(xué)目標(biāo)時，他做到了：理解“標(biāo)準(zhǔn)”中相應(yīng)的目標(biāo)要求；吃透教材，理解其中的教學(xué)意圖；對自己選擇的教學(xué)內(nèi)容、素材、活動進(jìn)行深入分析，挖掘其中的教育、教學(xué)功能。

2.在教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)上，除體現(xiàn)內(nèi)容的合理設(shè)計，同事能明確給出設(shè)計意圖，同行學(xué)習(xí)后體會深。確實起到參考借鑒作用。

3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，同行看過就知道本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)，了解處理的辦法。特別是他的板書設(shè)計，用表格設(shè)計板書是他的一大發(fā)明。

胡荻華老師的說課案例，從形式上符合說課的一般規(guī)律，體現(xiàn)了說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法以及說教學(xué)過程。給全省物理教師指明了說課都說什么的問題；在內(nèi)容上，她抓住《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》這節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)情，說教材的思路，指出《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》是人教版新課標(biāo)八年級下冊物理第十四章《壓強(qiáng)》的第四節(jié)，主要由“流體壓強(qiáng)與流速之間存在什么關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個核心問題組成，是對《大氣壓強(qiáng)》《液體壓強(qiáng)》等力學(xué)知識的延伸和拓展，這是初中力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是中考出題的熱點(diǎn)。給出了本節(jié)課在教材中的地位作用，這也是說教材的核心。胡老師在這方面處理得都很到位，值得物理教師深入學(xué)習(xí)。

張雅芳老師的課堂紀(jì)實，有針對性地設(shè)計了一些小實驗，利用隨手可得的實驗器材來進(jìn)行隨堂實驗探究，完成了課堂教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，這一點(diǎn)是非?？少F的。這節(jié)課先通過視頻和小實驗，激起學(xué)生的好奇心和求知欲，使新物理情景與學(xué)生平時的認(rèn)知相沖突，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望，這樣導(dǎo)入課題很有新意，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生自己通過探究，切實體驗一下科學(xué)探究的幾個環(huán)節(jié)，感受科學(xué)家的實驗過程、觀察實驗現(xiàn)象、自己總結(jié)實驗結(jié)論。讓學(xué)生在“玩”的過程中根據(jù)實驗現(xiàn)象去思考問題的實質(zhì)，并用它來簡單地解釋生活中遇到的一些實際問題，如火車的安全線等貼近生活的一些例子。課外作業(yè)設(shè)計得科學(xué)合理，體現(xiàn)能力培養(yǎng)的舉措也很新穎。同時板書重點(diǎn)突出，便于理解記憶。

秦玉巖老師通過對近三年來考查這節(jié)課知識點(diǎn)的中考題（包含填空題、選擇題、分析交流題以及綜合應(yīng)用題）的研究，為初中物理課堂教學(xué)的導(dǎo)向指明了方向。

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笠編輯/張燁