論我國開放大學(xué)的建設(shè)對于發(fā)展健康網(wǎng)絡(luò)文化的意義*

胡 靜，周艷茹，于浩洋，張云霞

(秦皇島電大，河北 秦皇島 066001)

開放大學(xué)是當(dāng)前我國成人教育領(lǐng)域中的一個非常熱門的話題。國際上最早的開放大學(xué)于1971年誕生于英國，英文名為 THE OPEN UNIVERCITY。

英國開放大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在相當(dāng)長的時間里一直被世人所認可，位居英國所有大學(xué)教學(xué)質(zhì)量排名的前10位。英國開放大學(xué)做出了相當(dāng)卓越的成績。之后，世界上不少國家相繼成立了開放大學(xué)，并開始生成地區(qū)性和世界性的協(xié)會組織。

中國的國家開放大學(xué)是以中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)組建的一個完整的教學(xué)和管理體系。2012年7月31日，國家開放大學(xué)在人民大會堂正式揭牌成立。

國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)特點是實現(xiàn)有支持的開放式學(xué)習(xí)，不斷探索以學(xué)習(xí)者為中心，基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)支持服務(wù)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式。在這個模式中，網(wǎng)絡(luò)因素占據(jù)了非常大的比重。

一、開放大學(xué)之網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)在教育中起著非常大的作用，主要表現(xiàn)為解決教育資源匱乏，實現(xiàn)資源共享，因此，很多國家的政府都把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為重要的教育戰(zhàn)略決策，制定出專門的計劃，并大力實施。而在開放大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)因素更是被著力地應(yīng)用，并成其為特色之一。

(一)開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)特色(與其他普通大學(xué)之區(qū)別)

在普通高校教育中，網(wǎng)絡(luò)只是輔助作用，主要以教師的面授為主，而開放大學(xué)的學(xué)員特點明顯異于普通高校，所以對于網(wǎng)絡(luò)特別倚重，主要特色有:

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的時間自由安排學(xué)習(xí)

普通大學(xué)的學(xué)習(xí)時間大部分是由學(xué)校來確定的，學(xué)生在固定的時間固定的教室，傾聽同一位老師的講授。如果學(xué)生在這個時間，有其他重要的事情要做，就必須請假，而且還要不可避免地耽誤學(xué)習(xí)。

這種安排對于尚未參加工作，可以以全部的時間來進行學(xué)習(xí)的全日制大學(xué)生而言是必要的。因為這部分大學(xué)生，剛剛走出高中校門，在進入工作崗位之前，需要一定時間的適應(yīng)，所以以集體固定的方式進行必修學(xué)習(xí)，而由學(xué)生選課進行選修學(xué)習(xí)，并自主安排自習(xí)的學(xué)習(xí)方式是比較合適的。但這種方式對于成人再教育的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說則有很多不可取的地方。

成人往往都已參加工作，并多數(shù)已成立家庭，時間相對緊張，不可能像在校大學(xué)生那樣用整塊的時間去學(xué)習(xí)。即使是空閑時間，大家的情況也不一樣，很難在相同的時間進行學(xué)習(xí)。

在這種情況下，在教學(xué)設(shè)計里采用學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的形式就特別重要了。網(wǎng)絡(luò)形式的采用對于成人的教學(xué)需求來說特別合適。學(xué)生可以自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間，靈活地安排工作和學(xué)習(xí)，避免發(fā)生沖突，以便在工作之余，順利地完成學(xué)業(yè)。

2.學(xué)生可以協(xié)作來共同學(xué)習(xí)

開放大學(xué)的學(xué)員不能像普通大學(xué)的學(xué)生一樣，全天候地呆在學(xué)校里，以班級或各種協(xié)會、小組的形式來進行各式各樣的活動，進行自由的交流，并形成各種互動。開放大學(xué)的學(xué)生大多時間是根據(jù)自己的時間選擇分別進行學(xué)習(xí)的。這樣的學(xué)習(xí)方式經(jīng)常會讓學(xué)習(xí)過程因為少了人際互動而倍感寂寞，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因缺乏共同協(xié)作而影響學(xué)習(xí)效果。所以，網(wǎng)絡(luò)在此時更大地發(fā)揮了作用，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，由教師主導(dǎo)，并自主結(jié)成各種學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)的過程中，互相傳遞信息、互幫互學(xué)，使其學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚，也使學(xué)習(xí)的效果大大提高，減少與普通大學(xué)氛圍上的差別。

3.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)要靠自覺來完成，教師對于學(xué)習(xí)的管束相對薄弱，所以吸引學(xué)生主動登錄平臺進行學(xué)習(xí)非常重要。網(wǎng)絡(luò)在此時又發(fā)揮了作用，網(wǎng)絡(luò)平臺上的自由學(xué)習(xí)、小組討論、各種互動活動等等既能獲得獎勵(一般長時間的登錄都會得到平時成績分上的加強)，又能使自己學(xué)到相應(yīng)的知識，同時還可以和很少見面的同學(xué)們?nèi)〉媒涣?，這都促進了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

(二)開放大學(xué)對于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的影響

開放大學(xué)之所以稱之為“開放”，強調(diào)的不僅包括思想的開放，模式的開放，更包括方法的開放和對象的開放。它充分利用先進的科學(xué)技術(shù)開展遠程教育，向一切有能力并且有意愿接受高等教育的人提供學(xué)習(xí)的機會和服務(wù)。

開放大學(xué)對學(xué)習(xí)型社會建設(shè)方面的巨大影響主要有五個方面:

1.開放的價值觀對于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的影響

“開放”的內(nèi)涵，最主要的就是強調(diào)教育觀念的開放，其次，辦學(xué)方式的開放、學(xué)習(xí)對象的開放、培養(yǎng)模式的開放、管理方式的開放、教育資源的開放等含義都位列其中。其意在于一切有利于國家發(fā)展、社會進步、百姓需要的思想、方法、模式、行動都可以去選擇和實踐。

“學(xué)習(xí)型社會”的概念最早是由美國學(xué)者哈欽斯于1968年提出來的。隨著文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的觀念開始越來越深入人心，并引起重視。各國紛紛提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的理念。我國最早提出這個理念是在2001年5月，江澤民同志代表中國政府在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上明確提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的口號，得到社會各界的響應(yīng)。

2.開放大學(xué)的創(chuàng)辦滲透著教育對社會發(fā)展的責(zé)任意識

教育中的責(zé)任，就是強調(diào)關(guān)注國家經(jīng)濟社會的發(fā)展和人的全面發(fā)展，特別是關(guān)注基層、農(nóng)村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的教育需求與發(fā)展，關(guān)注殘疾人等弱勢社會群體，盡可能多地促進教育公平和社會公平。

開放大學(xué)的建設(shè)就滲透了這一點。開放大學(xué)講究辦學(xué)方式的開放、學(xué)習(xí)對象的開放、培養(yǎng)模式的開放、管理方式的開放、教育資源的開放等，對于整個社會的教育發(fā)展公平性和責(zé)任性是一個巨大的提升。

3.開放大學(xué)的創(chuàng)辦提升了學(xué)習(xí)型社會的大學(xué)質(zhì)量

大學(xué)的質(zhì)量是指除了強調(diào)其規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展之外，貫穿人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承等等內(nèi)涵。一個學(xué)習(xí)型社會，每個社會成員都應(yīng)該擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和義務(wù)，同時亦有機會參加社會再教育，提升自身的能力。開放大學(xué)的創(chuàng)建無疑彌補了傳統(tǒng)教育對于成人教育方面力量不足的一面，大大擴充了人才培養(yǎng)的模式，科學(xué)研究的基礎(chǔ)，加大了大學(xué)的社會服務(wù)功能和文化傳承底蘊，從而使整個大學(xué)教育體系得以提升其質(zhì)量。

4.開放大學(xué)的建設(shè)有助于大學(xué)體系多樣化的發(fā)展

所謂多樣化，主要就是強調(diào)要適應(yīng)學(xué)習(xí)主體日益多樣化和學(xué)習(xí)需求日益多樣化的趨勢，為不同主體提供不同層次的教育幫助，滿足學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需求。同時一個國家的大學(xué)體系就應(yīng)該具有這樣的層次，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

5.開放大學(xué)的建設(shè)有助于中國大學(xué)體系的國際化發(fā)展

開放大學(xué)首創(chuàng)于英國，現(xiàn)在各個國家都在積極建設(shè)開放大學(xué)，對開放大學(xué)的理念進行研究和拓展。所謂國際化，就是強調(diào)要借鑒國際上的成功經(jīng)驗，拓展國際上的發(fā)展空間，與相關(guān)國際組織、大學(xué)和機構(gòu)開展教育交流與合作，使中國的大學(xué)教育更加地合理與科學(xué)化。

(三)網(wǎng)絡(luò)因素在開放大學(xué)建設(shè)過程中的重要作用

網(wǎng)絡(luò)因素在任何一個大學(xué)的建設(shè)過程中都是非常重要的。我們通常會把它叫做信息化。而高校信息化往往是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校會根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用比較先進的信息技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，從而使管理效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高，科學(xué)研究水平和服務(wù)水平均有所提升。在這個過程中，網(wǎng)絡(luò)因素?zé)o疑會發(fā)揮重要的作用。開放大學(xué)作為一種特殊的類型，其網(wǎng)絡(luò)因素在其中所起的作用，又遠非普通大學(xué)可比。

首先，信息化建設(shè)對于開放大學(xué)的建設(shè)至關(guān)重要。

高等教育走向信息化、現(xiàn)代化是歷史的必然，開放大學(xué)的出現(xiàn)恰恰就是這種趨勢的成果之一。教育教學(xué)信息化說起來簡單，但在實際操作和運用上，不僅需要調(diào)整現(xiàn)有的管理體制，還要組織和穩(wěn)定信息隊伍與技術(shù)隊伍。對信息資源必須實行統(tǒng)一和恰當(dāng)?shù)墓芾?，盡量做到效益最大化、投資最小化和利用充分化。實現(xiàn)了這些，開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)因素就會充分發(fā)揮作用，在教育中充分實現(xiàn)資源共享的優(yōu)質(zhì)化，同時大大節(jié)省了人力物力和時間在共同學(xué)習(xí)中的消耗。

其次，網(wǎng)絡(luò)因素中的科學(xué)性和合理性對開放大學(xué)的建設(shè)也起著重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)因素在信息資源建設(shè)中是基礎(chǔ)，信息資源的開發(fā)和建設(shè)則是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)。信息資源建設(shè)要注重科學(xué)化和合理性，一般有以下幾種途徑:一是鏈接，可將學(xué)校的服務(wù)器與因特網(wǎng)上大量免費的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。二是鏡像，通過與因特網(wǎng)上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。三是自主制作和二次開發(fā)，這是由全體教師共同完成。在這些科學(xué)性和合理性的建設(shè)過程中，網(wǎng)絡(luò)因素都是主角。

最后，網(wǎng)絡(luò)因素在開放大學(xué)師資培養(yǎng)的過程中也將起著重要的作用。

如今的各高校都應(yīng)該圍繞教育信息化發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的人才建設(shè)和培訓(xùn)機制，盡可能多地凝聚具有較高專業(yè)技術(shù)水平和政治素質(zhì)的專業(yè)人才。即使獲得了相應(yīng)的人才，但隨著專業(yè)知識日新月異的變化，人才的再教育再發(fā)展的任務(wù)也非常之重。所以，一定要加強教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，網(wǎng)絡(luò)因素同樣也起著非常重要的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對于開放大學(xué)建設(shè)之影響

網(wǎng)絡(luò)文化是近些年來衍生出的一種新的文化類型，往往是指網(wǎng)絡(luò)上的一些具有網(wǎng)絡(luò)社會特征的文化活動及文化產(chǎn)品，或者說是以網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的創(chuàng)造發(fā)展為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)精神創(chuàng)造。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化簡述

1.網(wǎng)絡(luò)文化是綜合性的文化

綜合性的文化意指，網(wǎng)絡(luò)文化是文化的集大成者。以往大多數(shù)的文化形態(tài)之間往往形成一種相互補充的關(guān)系。表達方式的多樣性會使得文化形態(tài)變得更加豐富。而網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生對以往舊有的文化形態(tài)起到了異化的作用。網(wǎng)絡(luò)打破以前技術(shù)的種種桎梏，將各種媒介的優(yōu)點及功能都集于一身，成為一種獨特的綜合性的文化。

2.網(wǎng)絡(luò)文化可彌合時空的界限

網(wǎng)絡(luò)文化另一個重要的特點就是它打破了時空及地域的界限，開創(chuàng)了一個新的交流時代。網(wǎng)絡(luò)文化幾乎成為一種全球同步的文化?；ヂ?lián)網(wǎng)的超時空、跨地域性特點確實使網(wǎng)絡(luò)文化成為一種無界的文化。只有網(wǎng)絡(luò)文化可以做到無視時空的疆界，隨意奔騰，打破不同文化的地域性和時空觀，從而建立自己獨樹一幟的文化形態(tài)特點。

3.網(wǎng)絡(luò)文化的自由性和參與基礎(chǔ)廣泛性

由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性質(zhì)，任何人，都可以通過網(wǎng)絡(luò)對任何事件發(fā)表自己的意見和看法。通過這一點的展示，可以看出文化話語權(quán)在這里由精英階層為中心轉(zhuǎn)移到以平民為中心。這一轉(zhuǎn)變讓人們看到了網(wǎng)絡(luò)文化享有的平等性。

4.網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展趨勢

網(wǎng)絡(luò)文化的存在和發(fā)展依賴于互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體的大量推廣和普及，這勢必帶動網(wǎng)絡(luò)文化的強勁發(fā)展趨勢。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，隨時隨地上網(wǎng)成為可能，又因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的手機媒體的普及，網(wǎng)絡(luò)更成為人們隨時接受大量信息的渠道。這樣遠比傳統(tǒng)媒體對于外界媒介的依賴及信息量有限，互動性及參與性不足等特點具有了更加吸引參與者的本錢。網(wǎng)絡(luò)文化非常依附于信息技術(shù)的不斷變革，而信息技術(shù)的不斷進步勢必會造就更加火熱的網(wǎng)絡(luò)文化。

(二)開放大學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)因素的文化性

1.開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)因素的文化性表現(xiàn)之一——信息傳播功能

開放大學(xué)在教學(xué)過程及管理過程中，對于網(wǎng)絡(luò)因素的倚重是相當(dāng)明顯的。但網(wǎng)絡(luò)到了開放大學(xué)這里，其偏重性非常明顯，凸顯其文化特質(zhì)。

開放大學(xué)在充分運用網(wǎng)絡(luò)因素的過程中，尤其重視對其信息傳播功能的體現(xiàn)。學(xué)員可通過網(wǎng)絡(luò)在開放大學(xué)的領(lǐng)域里盡情遨游，隨時瀏覽大量學(xué)術(shù)信息。同時管理中也凸顯其信息傳播功能，學(xué)員不到校，便可接受管理。從學(xué)習(xí)時間上的統(tǒng)計，到各種考試的報名及參與，到成績的評發(fā)，到學(xué)習(xí)結(jié)束時的考核及最后學(xué)歷、學(xué)位的授予，無不在網(wǎng)絡(luò)中完成。

2.開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)因素的文化性表現(xiàn)之二——意見表達功能

網(wǎng)絡(luò)文化在意見表達方面的便利性是其他媒介無法替代的。開放大學(xué)正規(guī)性的一個重要體現(xiàn)，就是要不斷吸納學(xué)生的意見和看法，不斷在資源汲取及利用的途徑上進行改進，讓開放大學(xué)的設(shè)置更加合理和科學(xué)。從這個角度而言，網(wǎng)絡(luò)，這種最便利的交互工具更加發(fā)揮了它的重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以隨時與教師及教學(xué)管理者取得聯(lián)系，而在學(xué)習(xí)過程中，不論發(fā)生了任何問題，或是對管理及教學(xué)上有任何意見，也可以同組織者、領(lǐng)導(dǎo)者進行聯(lián)系，反饋自己的意見，使得開放大學(xué)的建設(shè)獲得進展。

3.開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)因素的文化性表現(xiàn)之三——娛樂功能

網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂功能在我國表現(xiàn)得尤其突出。這一點也往往成為其被詬病的緣由。對于開放大學(xué)而言，其網(wǎng)絡(luò)因素中的娛樂性自然是應(yīng)該大大減弱。但是這種功能也并不是完全喪失。雖然在開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)元素占據(jù)了主要的空間。學(xué)生不可能像沒有學(xué)業(yè)安排的人員那樣經(jīng)常玩游戲、看電影、聽音樂。但是在教學(xué)資源的安排中，同樣也會有一些輕松的部分，如學(xué)員之間就學(xué)習(xí)問題的討論，與教學(xué)相關(guān)的影視資源的瀏覽，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)識的同學(xué)之間的網(wǎng)上交流等，同樣也具備一定的娛樂性，使得開放大學(xué)的學(xué)習(xí)不是那么枯燥乏味。

綜上所述，開放大學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)因素與普通網(wǎng)絡(luò)文化中的網(wǎng)絡(luò)因素既有相通之處，又有非常明顯的差別，正是這種差別，使得開放大學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)因素與眾不同，從而在開放大學(xué)的壯大過程中，這種與眾不同的網(wǎng)絡(luò)因素也必將對整個網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)生影響。

(三)網(wǎng)絡(luò)文化對于開放大學(xué)建設(shè)之影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展勢頭強勁，促進開放大學(xué)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)的交互性和包容性為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展提供了有利的生長環(huán)境，也為網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)的多樣化提供了發(fā)展的廣闊平臺。這些都為我國文化的發(fā)展注入了新的活力。在這種狀態(tài)下，開放大學(xué)的發(fā)展更加如魚得水。在現(xiàn)在這種網(wǎng)絡(luò)文化興盛的時代，開放大學(xué)的教育模式及理念，更容易吸引人們的眼球，也更符合時下人們的選擇。

2.網(wǎng)絡(luò)文化功能的多樣化促進開放大學(xué)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)這個更加廣闊的交流平臺為人們提供了一個收集信息、解決問題的便捷途徑。這些豐富的網(wǎng)絡(luò)功能，均被開放大學(xué)這種教育形式充分地吸納。可以說，網(wǎng)絡(luò)文化有多豐富，開放大學(xué)的發(fā)展平臺就有多寬廣。

3.網(wǎng)絡(luò)文化中出現(xiàn)的侵犯知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象，開放大學(xué)在建設(shè)過程中必須引以為鑒

由于網(wǎng)絡(luò)是處在虛擬狀態(tài)中的，因此對于知識產(chǎn)權(quán)的維護成本，將會有極大的提高，維護難度也更大。尤其是網(wǎng)絡(luò)文本的可復(fù)制性，更使知識產(chǎn)權(quán)的維護成為一大難題。開放大學(xué)的信息絕大多數(shù)來源于網(wǎng)絡(luò)。一定要加強教學(xué)人員及教學(xué)管理人員對于知識產(chǎn)權(quán)的維護意識，既要注意不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，也要保護自己的成果，避免被他人侵犯。

4.網(wǎng)絡(luò)文化的難控制性需要我們在開放大學(xué)的建設(shè)中嚴把監(jiān)控關(guān)

開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)員幾乎是在網(wǎng)絡(luò)上完成學(xué)習(xí)的。同時，學(xué)員也可以通過相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)渠道，將自己的觀點和看法反映出來，與其他學(xué)員共享，與教師進行探討。在這個過程中，不排除會有一些不太負責(zé)任的學(xué)員，在探討過程中，以調(diào)侃口氣或者以不恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲆恍┫敕ǎ菀自趯W(xué)員中產(chǎn)生不好的影響，也影響開放大學(xué)在社會上的形象。所以，教學(xué)及管理人員如何嚴把監(jiān)控關(guān)，讓開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡可能成為一片凈土，也是我們在建設(shè)開放大學(xué)過程中的一個重要問題。

總之，要建設(shè)好開放大學(xué)，營造出開放大學(xué)獨特而和諧的網(wǎng)絡(luò)文化，必須要借助網(wǎng)絡(luò)的力量，同時也不可能不受中國現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)文化的影響。我們要以理性的態(tài)度對待現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢與弊端。

三、開放大學(xué)的建設(shè)對于發(fā)展健康網(wǎng)絡(luò)文化的意義

開放大學(xué)是一種新型的大學(xué)，其教學(xué)理念強調(diào)“開放、責(zé)任、質(zhì)量、多樣化和國際化”。

開放大學(xué)作為遠程教育的代表，獨特的辦學(xué)特色決定了開放大學(xué)必須充分利用網(wǎng)絡(luò)，形成獨特優(yōu)良的教風(fēng)，為社會樹立一個良好的大學(xué)形象，而這種文化的良好氛圍，最終將作用于網(wǎng)絡(luò)文化，對網(wǎng)絡(luò)文化的整體健康發(fā)展有巨大的促進作用。

(一)健康網(wǎng)絡(luò)文化的重要性

1.網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)該具有精神價值取向

很多人試圖在這個問題上進行價值祛除，認為網(wǎng)絡(luò)文化是一種信息文化，而信息文化則更多地表現(xiàn)為一種“時域文化”，而非“地域文化”，因而不存在健康不健康這樣的價值取向問題。

但我們認為，在現(xiàn)有全球化的發(fā)展過程中，把地域性質(zhì)的文化僅僅理解為地域限制不是十分準確，因為文化形式除了包括地域性之外，不可避免地還包括不同的文化內(nèi)容與形態(tài)及千姿百態(tài)的精神價值觀。所以，網(wǎng)絡(luò)文化同樣具有精神價值取向。而現(xiàn)在，國家對于互聯(lián)網(wǎng)的管理，也使網(wǎng)絡(luò)文化帶有一定的地域性色彩。畢竟網(wǎng)絡(luò)文化不是不食人間煙火的封閉絕域仙境，它同樣也是人類源文化的衍生和組成部分之一，文化應(yīng)該有價值取向，網(wǎng)絡(luò)文化也同樣具有價值取向。

2.健康的網(wǎng)絡(luò)文化主導(dǎo)和引領(lǐng)輿論運行的主流與方向

網(wǎng)絡(luò)文化的特點本身就具有公共性與開放性，凡是網(wǎng)民，無論其身份、學(xué)歷、職業(yè)都可以平等、自主地自由參與?；谶@一點，網(wǎng)絡(luò)文化具有空前強大的創(chuàng)造力和想象力，在角度上也呈現(xiàn)出多樣性健康的網(wǎng)絡(luò)文化，對于正確引導(dǎo)輿論，正確疏導(dǎo)民意，對于思想的交流與觀點的碰撞，乃至塑造民族形象和增添國家魅力，都有著重要作用。

3.健康的網(wǎng)絡(luò)文化需要通過管理和引導(dǎo)才能完成

在現(xiàn)今這個信息大爆炸的時代，海量信息每天都不斷地出現(xiàn)，必須經(jīng)過科學(xué)、正確的清理，才能為我國網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供有益的精神價值成果。

近年來網(wǎng)絡(luò)事件層出不窮，通過這些我們可以認識到，因為網(wǎng)絡(luò)本身具有公眾參與性，但是對于信息發(fā)布者和網(wǎng)民的情緒、心理、言行等就根本不可能不存在什么限制，如果不能做到積極主導(dǎo)、科學(xué)管理，網(wǎng)民情緒和言行就可能被錯誤地利用，一些潛在的惡性心理行為也可能會被傳播和放大，甚至?xí)纬刹磺‘?dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)濁流，同樣可以對現(xiàn)實世界造成惡劣的影響。美國愛國者法案的通過、德國信息和通訊服務(wù)規(guī)范法的實施、新加坡對互聯(lián)網(wǎng)的管制等都在提醒這一點，即網(wǎng)絡(luò)行為必須規(guī)范，健康的網(wǎng)絡(luò)文化對于一個社會來說，意義重大。

(二)目前健康網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中所遇到的障礙

和任何事物一樣，網(wǎng)絡(luò)文化也是一把“雙刃劍”，在對社會進步起到作用的同時，也同樣會給社會制造不安定的因素，我們在建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化的過程中會遇到層層的障礙。

首先，在一定程度上，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為文化擴張的領(lǐng)地，就是所謂的殖民文化主義。一直有觀點稱，西方某些信息大國，不斷利用其經(jīng)濟實力，控制國際傳播網(wǎng)，推行它的網(wǎng)絡(luò)標準，對世界的國際新聞發(fā)布渠道進行挾制，妄圖導(dǎo)向整個世界的輿論走向。還通過網(wǎng)絡(luò)不斷進行文化殖民主義，傳播它的價值觀，力圖嚴重損害世界文化的多樣性。

在這樣的環(huán)境下，中國作為網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展后起的國家，不可避免地遇到來自發(fā)達網(wǎng)絡(luò)文化國家影響的危險。要建設(shè)我們獨有的健康的網(wǎng)絡(luò)文化，我們必須要盡其可能地發(fā)展我們的技術(shù)，科學(xué)辯證地對待西方國家的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的經(jīng)驗及教訓(xùn)，使我國的網(wǎng)絡(luò)文化成為具有中國特色的健康的網(wǎng)絡(luò)文化。

其次，大量的垃圾信息也是阻礙網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的障礙。

網(wǎng)絡(luò)天然具有信息量大、傳播快捷、使用便利但卻難以控制的特點。很多黃色、黑色、暴力信息借助互聯(lián)網(wǎng)廣為流傳，屢禁不絕。

另外，網(wǎng)絡(luò)世界監(jiān)管的法律還不是很健全，很多現(xiàn)實生活中有明確規(guī)定的違法現(xiàn)象，在互聯(lián)網(wǎng)上變相出現(xiàn)時，我們卻發(fā)現(xiàn)法律規(guī)制的短缺。加之現(xiàn)在青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的時間越來越早。很多孩子或低學(xué)歷者成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，不但容易造成許多孩子及青年人上網(wǎng)成癮，也使網(wǎng)絡(luò)輿論越來越走向簡單化、過激化的方向。

(三)建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化所需要的條件

第一，建立健全互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律

由于目前各個互聯(lián)網(wǎng)站的投資主體和網(wǎng)上信息發(fā)布的主體日益多元化，網(wǎng)絡(luò)行為也日益多元化，而網(wǎng)絡(luò)立法卻相對落后，迫切需要完善規(guī)制網(wǎng)絡(luò)行為的各項法律法規(guī)。不可否認的是，目前我國現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)層級較低、操作性不強、技術(shù)性差、規(guī)范內(nèi)容欠專業(yè)，尤其是對網(wǎng)絡(luò)行為主體權(quán)責(zé)規(guī)定不明確等種種問題，在網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法中我們往往束手無策。所以這方面的工作一定要加緊，一定要組織專業(yè)力量，區(qū)分輕重緩急，抓緊制定和完善最急需最迫切的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，為建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化打下最基本的基礎(chǔ)。

第二，網(wǎng)絡(luò)文化的形成有賴于有效的管理

對于網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)，管理是其中非常重要的環(huán)節(jié)。通常的管理方式往往是加強網(wǎng)站登記備案、接入服務(wù)等基礎(chǔ)資源管理，對于域名和IP地址的嚴格管理等，為的是信息真實準確完整，以便出現(xiàn)問題之后，能從源頭處尋找責(zé)任人員，使登錄的人不能在網(wǎng)上隨意進行違法或違背社會公德的行為。

對曾經(jīng)違規(guī)及違反社會公德的人員，可以使用行業(yè)禁入制度。而對于違法的行為，則要依法追究相應(yīng)法律責(zé)任。對于有害信息傳播利益鏈要堅決切斷，不斷提高網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)整體水平。

第三，也是最關(guān)鍵的一點，就是要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的新格局

這種構(gòu)建，不僅是網(wǎng)絡(luò)管理的問題，而是要著力培育網(wǎng)上的理性聲音、健康聲音和建設(shè)性聲音，培育文明理性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會聯(lián)系起來。各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，將大大改變以前網(wǎng)絡(luò)以娛樂為主的特征，將網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能及信息傳播功能大大發(fā)揚，以網(wǎng)絡(luò)文化的健康繁榮推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮及中國高等繼續(xù)教育的繁榮。

(四)開放大學(xué)的建設(shè)對于發(fā)展健康網(wǎng)絡(luò)文化的意義

隨著知識經(jīng)濟時代的到來和經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，教育的國際化趨勢已經(jīng)不可避免地波及到我國。目前我國的教育市場尚存在著很大的發(fā)展空間，在世界教育服務(wù)貿(mào)易迅猛發(fā)展的形勢下，美、英各國的高等學(xué)位教育以網(wǎng)絡(luò)遠程教育的形式開始紛紛進入我國市場。

據(jù)艾瑞預(yù)測，我國網(wǎng)絡(luò)教育市場2007年年增長率只是23.4%，明顯低于全球發(fā)展速度。建設(shè)開放大學(xué)，明確開放大學(xué)的章程，明確學(xué)校定位和任務(wù)，有利于完善遠程教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，提高遠程教育質(zhì)量，并有利于提升我國遠程教育的辦學(xué)實力，增強競爭力。與此同時，對于建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化也有著積極意義。

1.健康的網(wǎng)絡(luò)文化，是開放大學(xué)建設(shè)的應(yīng)有之義

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上集中了很多知識水平不高，并有剩余精力，但收入?yún)s低下的人群，如果把他們的這種精力和時間合理導(dǎo)入再教育中，幫助他們獲取有益的信息，并通過各種知識的學(xué)習(xí)來提高自己的能力和收入，既實現(xiàn)了教育公平和教育平等，也發(fā)動廣泛的社會力量來參與教育，這本身就是“國家開放大學(xué)”的辦學(xué)的宗旨和意義，這同獨特、開放、共享的網(wǎng)絡(luò)文化是完全互通并可以銜接起來的。造就更為健康的網(wǎng)絡(luò)文化，是開放大學(xué)建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

2.開放大學(xué)是健康網(wǎng)絡(luò)文化傳播的最佳途徑

健康的網(wǎng)絡(luò)文化有賴于健康的傳播內(nèi)容?，F(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)之所以能一領(lǐng)媒體風(fēng)騷，主要取決于其獨特的傳播方式和內(nèi)中彌漫的民主、自由氣息。但不可避免的是由于網(wǎng)絡(luò)隨意發(fā)布、碎片化傳播、把關(guān)難度大等等的特性，其在內(nèi)容的真實性、教育性方面無法與傳統(tǒng)媒體比肩。

但開放大學(xué)的引入?yún)s成功地將其教育性進行了大量的提升。開放大學(xué)以廣播電視大學(xué)作為基礎(chǔ)進行發(fā)展，已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)奈幕e淀。尤其是其在學(xué)習(xí)文化網(wǎng)絡(luò)氛圍的營造上，開放大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)，偏重強化人與人之間的交流空間設(shè)計，同時，課程面授多有名師的現(xiàn)場錄像，讓學(xué)生能夠有身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了真正屬于學(xué)生自己的網(wǎng)絡(luò)校園文化。更多的有志青年加入開放大學(xué)學(xué)習(xí)，既可以提升素質(zhì)，又無形中大大改善了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍，可謂是健康網(wǎng)絡(luò)文化傳播的最佳途徑。

綜上所述，開放大學(xué)在中國的發(fā)展要借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)達，而開放大學(xué)的發(fā)展又會反過來促進中國網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展，二者相得益彰，必將使我國的教育環(huán)境和文化環(huán)境都得到良好的發(fā)展。

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