談圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

吳廣

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和進步，對教育教學(xué)的重視程度在不斷地加深。為了更好地適應(yīng)在時代發(fā)展狀態(tài)下的教學(xué)要求，我國實行了新的課程教學(xué)改革。新課程教學(xué)的實施，為我國教育工作者更好地進行教育事業(yè)提供了有效的指導(dǎo)，同時也提高了要求，為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才提供了基礎(chǔ)。在這種情況下，就要求教師不斷地改進教學(xué)方法，不斷地探索、研究和運用新的教學(xué)方法，從而更好地培養(yǎng)人才。而對于高中物理的教學(xué)來說，好的教學(xué)方法就是能讓學(xué)生更有效地對知識進行理解學(xué)習(xí)，而圖像法可以更好地達到這一教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：圖像法教學(xué)；高中物理教學(xué)；教學(xué)策略；研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-260-01

高中物理的教學(xué)是高中的教學(xué)過程中的一個重點和難點。高中物理所授課知識點非常多，有些知識點比較復(fù)雜，而且關(guān)聯(lián)性非常的強，在學(xué)習(xí)的過程中要求學(xué)生要有很強的理解能力以及合理運用知識的能力。在對物理教學(xué)方法的探索中發(fā)現(xiàn)，圖像法是一種很好的物理教學(xué)方法，而且可以被學(xué)生理解和接受，在授課的過程中取得了很好的效果。可以說圖像教學(xué)法在高中物理教學(xué)中有著不可替代的作用。

一、高中物理教學(xué)中圖像法的應(yīng)用對策

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，物理的教學(xué)方法過于枯燥，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一直是被動接受知識，不愿意去主動地理解物理知識。這就導(dǎo)致物理教學(xué)過程中出現(xiàn)很多問題，逐漸的學(xué)生會對物理課產(chǎn)生一種厭煩的態(tài)度。為了有效地對高中物理進行教學(xué)，教師必須適應(yīng)時代以及學(xué)生的要求，對物理的教學(xué)方法進行改進，運用可以被學(xué)生接受的圖像法這種教學(xué)方法。下面本文就針對高中物理教學(xué)中對圖像法的應(yīng)用方法做出一個具體的分析。

首先，通過多媒體教學(xué)對圖像法的運用進行拓展。多媒體教學(xué)是我國大多數(shù)高中所運用的一種先進的教學(xué)方法，通過多媒體的運用，可以在大屏幕上對一些圖像進行直觀的呈現(xiàn)，多媒體對于圖像教學(xué)法來說是一種非常好的媒介，可以更加有效地深化圖像法的運用。例如，在講解電路圖的時候，可以以多媒體的形式運用圖像法。先在多媒體上展示一組實物的電路圖，讓學(xué)生觀察結(jié)束后就換一組，通過圖像展示電路圖。通過這種方法，一定可以把圖像法大量地運用到高中物理教學(xué)中。

其次，通過開放式課堂的實施來進行對圖像法的運用。圖像法可以通過開放式的課堂來實施，開放式的課堂可以讓學(xué)生與教師一起對授課的內(nèi)容進行探討，讓教師和學(xué)生一起對授課內(nèi)容進行總結(jié)，一起探討圖像的制作方法，提升對圖像法運用的熟練程度。例如，在講運動與力的關(guān)系時，就可以運用圖像法教學(xué)，教師進行開放的課堂講課，由學(xué)生自己通過分析制作出力與物體運動時間以及位移關(guān)系的圖像，進而正確地分析出力與物體運動的關(guān)系。通過這樣的開放式教學(xué)，可以進一步把圖像法帶入物理課堂。

二、對高中物理實施圖像法教學(xué)的重要作用

眾所周知，在以前的物理教學(xué)中教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯不足。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)過于沉重，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，這些都是在高中物理教學(xué)中存在的問題。所以說，要盡快地解決這些問題，教師就必須運用新的教學(xué)方法和方式來對學(xué)生進行物理教育，而圖像法就是一種非常好的教學(xué)方法。在高中物理教學(xué)中，圖像法的運用是非常重要的。

首先，可以提升學(xué)生對知識的理解以及接受能力。學(xué)生不能很好地接受教師對物理知識的傳授在很大的程度上是因為教師的教學(xué)方式和方法無法被學(xué)生接受和認可。而在高中物理教學(xué)中，對圖像法的運用是一種非常有效的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更加容易地接受和理解教師的授課內(nèi)容，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)以及接受能力。所以說，高中物理教學(xué)中對圖像法的運用是非常重要的。在對電流、電壓、電阻進行講解的時候，學(xué)生對電流、電壓、電阻的關(guān)系不能很好地理解，而通過圖像法的運用可以通過把電阻作為橫坐標，電流作為縱坐標以及把電阻作為橫坐標，電壓作為縱坐標來清楚地把這三個數(shù)據(jù)的關(guān)系進行體現(xiàn)，讓學(xué)生對數(shù)據(jù)之間關(guān)系的理解以及接受更加有容易，進而提升學(xué)生對物理知識的理解能力。

其次，更加有效地進行高中物理教育。教師在運用以前的教學(xué)方法對學(xué)生進行授課的過程中，由于學(xué)生的接受速度非常慢，理解能力不強，所以授課的速度非常慢，而且教師的授課質(zhì)量得不到保證。而圖像法的運用可以讓學(xué)生在很大的程度上對知識有一個合理的接受，可以通過圖像直觀地對授課的知識點進行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生更好地接受知識，教師的授課速度以及質(zhì)量都有很大的作用。在對“光的折射”進行講解的時候，如果只是傳統(tǒng)地講解，學(xué)生很難對光路的角度以及方向進行理解，如果運用圖像法的話，就可以明確地把各種現(xiàn)象的光路圖展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生更加容易理解授課內(nèi)容，更加有效地進行學(xué)習(xí)。

最后，可以讓物理的授課內(nèi)容變得簡單。在高中對物理授課內(nèi)容的要求上可以看出，物理是一門比較難的學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定的程度上帶來困難。而圖像法的運用可以把一些復(fù)雜的知識經(jīng)過探討和研究通過圖像進行簡單的體現(xiàn)，可以讓學(xué)生更加容易地對授課的內(nèi)容有一個大體的理解以及記憶，可以在一定的范圍內(nèi)簡化物理知識。所以說，高中物理教學(xué)中圖像法的運用對于簡化授課內(nèi)容起著非常重要的作用。例如，在講解力學(xué)的時候，教師在講解受力分析時，就可以利用圖像法對物體進行受力分析，直觀地把分析內(nèi)容展示在學(xué)生的眼前，可以加深學(xué)生對知識的理解，讓授課的內(nèi)容變得簡單。所以說，在高中物理中運用圖像法進行教學(xué)是非常有效的方法，有著重要的作用。

總而言之，要為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是一種挑戰(zhàn)，同時對于教育也一個機遇。為了更好地對高中物理進行教學(xué)，就要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，不斷地完善，與時俱進地研究出各種符合高中物理教學(xué)要求的教學(xué)方法，從而進行更加有效的教學(xué)，為祖國培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的棟梁之材。