論思想政治教育碩士研究生的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

令狐曉焰，閆海冰

(1．山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西太谷030801;2．山西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委辦公室，山西太谷030801)

“專業(yè)社會(huì)實(shí)踐作為研究生思想政治教育的途徑之一，以研究生自身專業(yè)為基礎(chǔ)，將社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，在提升研究生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力同時(shí)，可有效滲透思想政治教育，備受研究生歡迎?！保?］目前，思想政治教育專業(yè)的碩士研究生教育在一定程度上存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。近年來，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持從思想政治教育碩士研究生自身出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了政工實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐3種形式的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過多年的研究與實(shí)踐，取得了較好效果。本文擬對(duì)該校實(shí)踐活動(dòng)的形式、原則進(jìn)行闡述，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行探索和研究，并提出解決問題的有效對(duì)策及思路。

一、思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的形式

(一)教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐是專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的首要問題，要完成專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)先從教學(xué)實(shí)踐開始。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐是指本專業(yè)碩士研究生在第二學(xué)年以講課、輔導(dǎo)、組織課堂討論、指導(dǎo)本科生課程論文等多種形式，參加思想政治理論課教學(xué)，提升自身理論素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐工作量應(yīng)不少于36學(xué)時(shí)，最終結(jié)果以“合格”為通過。在教學(xué)實(shí)踐中，通過與學(xué)生共同探討、共同學(xué)習(xí)，可以對(duì)所學(xué)理論“溫故而知新”。

(二)政工實(shí)踐

政工實(shí)踐是連接教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的紐帶。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生的政工實(shí)踐是指本專業(yè)碩士研究生在第二學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任一個(gè)學(xué)期的學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任或社會(huì)思政工作，具體從事學(xué)生的管理與考察等工作。此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)按照學(xué)校輔導(dǎo)員有關(guān)管理辦法等執(zhí)行，政工實(shí)踐以“合格”為通過。政工實(shí)踐可以加深學(xué)生對(duì)思政工作的理解，為其以后步入社會(huì)參加工作奠定良好基礎(chǔ)。

(三)社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生的根本宗旨，采取民主的方式，收集學(xué)生的意見和要求，最終決定校外社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)。具體安排是在第二學(xué)年的第一學(xué)期組織學(xué)生參觀革命圣地、烈士陵園、紀(jì)念館、展覽館等活動(dòng)地點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)完成后要認(rèn)真撰寫社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，實(shí)踐總結(jié)報(bào)告以“合格”為通過。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取了寓教于樂的形式，學(xué)生在參觀景點(diǎn)的同時(shí)加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。

二、思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的原則

(一)方向原則

方向原則是思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的首要原則。教學(xué)實(shí)踐、政工實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐都需遵循這一原則。在教學(xué)實(shí)踐中，授課內(nèi)容要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制各種錯(cuò)誤思潮，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;政工實(shí)踐以提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，思想政治教育專業(yè)研究生應(yīng)以各自所在的實(shí)習(xí)部門為依托，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決實(shí)際工作中的問題，提升自身語言表達(dá)、人際交往、解決矛盾等實(shí)際工作能力;對(duì)于社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校每年都會(huì)安排思想政治教育專業(yè)的研究生去參觀革命圣地、烈士陵園、紀(jì)念館、展覽館等活動(dòng)地點(diǎn)，這種參觀不是盲目的，而是具有一定的方向性。

(二)服務(wù)原則

俗話說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持服務(wù)原則，就能達(dá)到此目的。在教學(xué)實(shí)踐中，導(dǎo)師給研究生當(dāng)實(shí)習(xí)教師的機(jī)會(huì)，研究生在課堂教學(xué)中通過與學(xué)生交流思想、互相探討，了解學(xué)生的所思所想，能更好地服務(wù)學(xué)生。通過課堂教學(xué)鍛煉，研究生在提升自身能力的同時(shí)也為導(dǎo)師分擔(dān)了工作量;政工實(shí)踐也堅(jiān)持服務(wù)原則，馬克思主義學(xué)院根據(jù)學(xué)校各個(gè)部門的所需所求，提前與相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系協(xié)商，最終確定政工實(shí)踐單位。學(xué)院給實(shí)踐單位提供實(shí)習(xí)學(xué)生，實(shí)踐單位給思想政治教育專業(yè)研究生鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐單位，研究生通過發(fā)揮自己的聰明才智，為自己所在實(shí)踐單位貢獻(xiàn)微薄之力;社會(huì)實(shí)踐也不例外，如在選擇活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，學(xué)校要以服務(wù)學(xué)生為原則，充分征求學(xué)生的意見和要求，通過協(xié)商最終確定活動(dòng)地點(diǎn)。在參觀活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，指導(dǎo)老師盡自己所能全力為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生也大力配合老師工作，對(duì)老師提出的要求、安排的任務(wù)認(rèn)真完成。

(三)實(shí)效原則

思想政治教育研究生專業(yè)實(shí)踐的3種形式都要堅(jiān)持實(shí)效原則，否則，專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)失去它原有的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，講授理論知識(shí)時(shí)，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，所講授的知識(shí)點(diǎn)要引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生對(duì)所講授的知識(shí)保持一種新鮮感，愿意去聽;在政工實(shí)踐中，要積極配合指導(dǎo)教師工作，認(rèn)真完成指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，使自身的工作能力在實(shí)踐單位得到提升;在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)為己任，在參觀各種活動(dòng)景點(diǎn)時(shí)，要時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)校組織此次課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的，認(rèn)真聽取相關(guān)負(fù)責(zé)教師的合理安排，確保校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題

(一)研究生的認(rèn)知程度不夠強(qiáng)

研究生本人對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、認(rèn)知情況決定了他們參加實(shí)踐教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，思想政治教育專業(yè)研究生也不例外。由于受環(huán)境、認(rèn)識(shí)等各方面因素影響，他們對(duì)學(xué)校組織的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)抱有一種敷衍態(tài)度。在具體的實(shí)施過程中，研究生參與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，有的是為完成教學(xué)學(xué)分順利畢業(yè)，走走形式甚至是應(yīng)付了事;有的是為和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人混個(gè)臉熟，有事好幫忙;有的是把它當(dāng)成旅游的機(jī)會(huì)，借此可以欣賞風(fēng)景、陶冶情操等等。所有這些都嚴(yán)重影響了思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

(二)導(dǎo)師的引導(dǎo)力度不到位

對(duì)于研究生的培養(yǎng)，我國(guó)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。無論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)師都占據(jù)著主導(dǎo)地位，扮演著導(dǎo)演的角色，引導(dǎo)學(xué)生前行。導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)依據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，有的放矢。但在思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，導(dǎo)師們常因負(fù)責(zé)的學(xué)生太多，以自己的教學(xué)、科研任務(wù)繁重等工作為借口，忙于自己的事業(yè)而忽視了研究生的發(fā)展，沒有及時(shí)和自己所負(fù)責(zé)的學(xué)生交流思想、溝通感情，不能為研究生的發(fā)展適時(shí)做出引導(dǎo)，研究生們不能將課堂上所學(xué)知識(shí)通過專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)外化為自己的行為，這也給思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)順利開展帶來一定的困難。

(三)實(shí)踐單位的重視程度不夠高

研究生實(shí)踐活動(dòng)的效果好壞，很大程度上取決于實(shí)踐單位的重視程度?；顒?dòng)中，有的單位高度重視研究生實(shí)踐工作，提供良好的工作環(huán)境，安排具體的實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐工作有計(jì)劃、有安排、有考核，不僅研究生得到了實(shí)踐鍛煉，本單位的工作也得到了較好的開展;而有的實(shí)踐部門由于不信任、嫌麻煩等各種原因，沒有真正挖掘每位思政研究生的優(yōu)點(diǎn)，只是給他們安排一些瑣碎事情，勢(shì)必會(huì)影響研究生的工作積極性，這些也是制約思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)順利開展的瓶頸。

四、搞好思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策

(一)提高認(rèn)識(shí)，重視專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

“思想政治教育是以思想政治教育的性質(zhì)、規(guī)律、功能、內(nèi)容、方法為研究對(duì)象的學(xué)科，是學(xué)術(shù)研究和專業(yè)實(shí)踐密不可分的學(xué)科。思想政治教育專業(yè)的研究生更應(yīng)該懂得思想政治教育學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，更應(yīng)該理解實(shí)踐環(huán)節(jié)在研究生學(xué)習(xí)階段對(duì)自身發(fā)展的意義?！保?］對(duì)于研究生自身而言，在學(xué)習(xí)過程中不能只是為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，把自己在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，通過專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)外化為自己的行為，做到理論與實(shí)際緊密結(jié)合，提高自身的綜合能力和素質(zhì)。

(二)加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

我國(guó)的研究生培養(yǎng)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師與研究生的接觸機(jī)會(huì)最多，關(guān)系也最為密切。導(dǎo)師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。對(duì)于思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)師不應(yīng)找各種理由推脫責(zé)任，應(yīng)充分發(fā)揮他的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)研究生積極參與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與研究生交流談心，拉近師生之間的心理距離，讓學(xué)生通過自己的親眼所看、親耳所聽、親身感受來體驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的魅力。導(dǎo)師的正確引導(dǎo)對(duì)強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)大有裨益。

(三)引起重視，確保專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治教育專業(yè)的教學(xué)目的不是為了培養(yǎng)理論學(xué)得好、實(shí)踐能力差的研究生，而是要培養(yǎng)具有學(xué)以致用能力的人才。對(duì)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)而言，這種人才的培養(yǎng)離開了專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)就像無水之源，無本之木。對(duì)于提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的單位，應(yīng)高度重視學(xué)校安排的此項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)完成不好的單位應(yīng)從自身找原因，改變過去對(duì)思想政治教育專業(yè)研究生的偏見，從思想上改變觀念，注重發(fā)揮思想政治教育專業(yè)研究生的特長(zhǎng)，在實(shí)際工作中要敢于放手，給予研究生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦信囵B(yǎng)責(zé)任心，提升自身綜合素質(zhì)。

五、進(jìn)一步搞好思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的思路

(一)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐要從3個(gè)方面下功夫

教學(xué)實(shí)踐的形式多樣，而課堂教學(xué)是其主要形式。課堂教學(xué)主要是指思想政治教育專業(yè)的研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自己組織課堂，安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中積極探索符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的好方法，“這種實(shí)踐教學(xué)的模式給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，也可以使學(xué)生看到在認(rèn)識(shí)和把握某個(gè)問題上的多種角度，以及自己的視野，擴(kuò)大信息量的獲取，并從中受到教育。”［3］課堂教學(xué)需要從3方面下功夫。

1．課前備課 在上課之前，研究生作為實(shí)習(xí)教師，要達(dá)到“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的水平，認(rèn)真研讀教材，自學(xué)教材內(nèi)容，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提前與導(dǎo)師溝通，依據(jù)自己的備課情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真撰寫教案，教案中要寫明教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)自己要提前規(guī)劃、合理安排。

2．課堂互動(dòng) 在課堂教學(xué)中，研究生作為實(shí)習(xí)教師，不能只是照本宣科，而是要以“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析問題，活躍學(xué)生思維，增加學(xué)生興趣。在課堂互動(dòng)中，實(shí)習(xí)教師要尊重學(xué)生的主體地位，要認(rèn)真聽取學(xué)生的不同想法，對(duì)想法正確的學(xué)生予以表揚(yáng)，對(duì)想法錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)糾正，給以鼓勵(lì)。

3．課后交流 作為一名合格的實(shí)習(xí)教師，要利用課余時(shí)間通過微博、微信、QQ等方式加強(qiáng)與學(xué)生的交流，對(duì)課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生有不懂的可以繼續(xù)探討，這樣有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的真正掌握。實(shí)習(xí)教師在與學(xué)生的相互探討中，可以加深相互之間的感情，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性有推波助瀾的作用。

(二)強(qiáng)化政工實(shí)踐需要具有“三心”

要成為一名合格的輔導(dǎo)員，思想政治教育專業(yè)的研究生在政工實(shí)踐過程中必須具備責(zé)任心、愛心和耐心，三者缺一不可。

1．責(zé)任心 “對(duì)工作的責(zé)任心是輔導(dǎo)員開展一切工作的原動(dòng)力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則?！保?］高校輔導(dǎo)員要做好自己的本職工作，就應(yīng)時(shí)刻銘記自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，要充分利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，在相互交流中了解學(xué)生需要。對(duì)學(xué)生提出的困難和問題，要先了解實(shí)際情況;對(duì)學(xué)生遇到的困難，要全力以赴排憂解難。

2．愛心 對(duì)學(xué)生付出一份愛心，才能得到學(xué)生的信任和支持，這是高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想工作的重要前提。作為一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的日常生活，在空閑時(shí)間多與學(xué)生交流談心，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，教師都要對(duì)學(xué)生付出愛心，用自己的愛心關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生敞開心扉，同自己交流思想。

3．耐心 要成為一名合格的高校輔導(dǎo)員，必須在實(shí)際工作中對(duì)學(xué)生的問題耐心傾聽，盡力解決。學(xué)生在大學(xué)生活中，難免會(huì)遇到生活不適應(yīng)、同學(xué)關(guān)系不融洽、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，這就需要輔導(dǎo)員扮演好一個(gè)傾聽者的角色，站在學(xué)生的角度思考問題，要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，仔細(xì)聆聽學(xué)生的困惑和要求，耐心地為他們出謀劃策，成為學(xué)生的良師益友。

(三)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐需要從3方面努力

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生提高自身素養(yǎng)的有效途徑?！八枷胝卫碚撜n教學(xué)應(yīng)盡量利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。有指導(dǎo)的成功的社會(huì)實(shí)踐要?jiǎng)龠^數(shù)倍同樣時(shí)間課堂教學(xué)的作用?！保?］山西農(nóng)業(yè)大學(xué)每年定期組織學(xué)生參觀革命圣地、烈士陵園、紀(jì)念館、展覽館等活動(dòng)地點(diǎn)，這一獨(dú)特的校外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校主要從以下3個(gè)方面來努力，確保課外實(shí)踐活動(dòng)的順利完成。

1．選擇活動(dòng)景點(diǎn) 學(xué)校在選擇活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，不是為了搞形式主義而盲目選擇，而是在了解學(xué)生實(shí)際情況、征得學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，綜合考慮各方面因素最終確定活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)校在選擇活動(dòng)景點(diǎn)時(shí)，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際支付能力;由于學(xué)生一直在學(xué)校的象牙塔里生活，對(duì)社會(huì)不了解，也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以安全問題也是學(xué)校選擇活動(dòng)景點(diǎn)的一個(gè)重要因素。

2．支持學(xué)生參與 “對(duì)于大學(xué)生來說，社會(huì)實(shí)踐把豐富的活動(dòng)內(nèi)容和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)環(huán)境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引起學(xué)生的廣泛興趣，激發(fā)新的探索欲望，陶冶高尚情操?！保?］無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是思想政治理論課教師，對(duì)思想政治教育研究生的校外實(shí)踐活動(dòng)都是非常支持的。他們與學(xué)生交流談心，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極參與課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的親眼所看、親耳所聽、親身感受來體驗(yàn)課外實(shí)踐活動(dòng)的魅力。

3．撰寫實(shí)踐報(bào)告 由于學(xué)生都是第一次參加學(xué)校組織的校外實(shí)踐活動(dòng)，可能對(duì)活動(dòng)的具體規(guī)則不是很了解，因此在出行之前，相關(guān)負(fù)責(zé)教師應(yīng)告訴學(xué)生參加此次活動(dòng)的最終考核辦法。學(xué)生在參加完課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，要依據(jù)自己的親身體會(huì)，結(jié)合所學(xué)理論撰寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，實(shí)踐報(bào)告的成績(jī)將納入學(xué)生的中期考核。學(xué)生帶著任務(wù)去參加校外實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)。

“常言道:理論是灰色的，實(shí)踐之樹常青。實(shí)踐教學(xué)作為與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)過程，可以和理論教學(xué)起到相輔相成的作用，得到合力效應(yīng)?！保?］山西農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育碩士研究生的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)在某種程度上可以改變目前該專業(yè)研究生教育普遍存在的重理論、輕實(shí)踐的局面，提高研究生認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)導(dǎo)師引導(dǎo)、引起實(shí)踐單位重視等3方面的有機(jī)結(jié)合是提升思想政治教育碩士研究生的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，夯實(shí)學(xué)生步入社會(huì)的基礎(chǔ)，也提出了進(jìn)一步搞好思想政治教育碩士研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的思路，有利于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的更好實(shí)施。

［1］ 鮑金勇，林碧敏，劉運(yùn)春，等．專業(yè)社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)研究生思想政治教育的探析［J］．成才就業(yè)，2010(12):20-22．

［2］ 劉峰，武星亮．論加強(qiáng)思想政治教育碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)［J］．山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010(3):80-81．

［3］ 呂志，張居永．論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式及其實(shí)施［J］．思想政治教育研究，2010(6):74-77．

［4］ 王樹輝．新時(shí)期如何做好高校輔導(dǎo)員工作［J］．中國(guó)西部科技，2011(9):78-79．

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［6］ 張國(guó)富，孫金華．高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制探析［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2010(7):74-77．

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