薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

李曉笛

（赤峰學(xué)院 音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

李曉笛

（赤峰學(xué)院 音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

薩克斯是一種比較古老的演奏樂(lè)器，它發(fā)明于1840年，但是它的發(fā)展速度卻非常的快.隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，薩克斯演奏越來(lái)越受到人們的歡迎，而且很多的高校也開始紛紛開設(shè)關(guān)于薩克斯演奏的教學(xué)課程.可是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，卻仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了薩克斯樂(lè)器的演奏，本文主要針對(duì)薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討，對(duì)廣大相關(guān)工作者能夠起到借鑒作用.

薩克斯；演奏；教學(xué)；問(wèn)題

1 薩克斯教學(xué)演奏中的一些問(wèn)題

1.1 薩克斯演奏的基本功不夠扎實(shí)

對(duì)于薩克斯演奏來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的扎實(shí)才是最重要的，因?yàn)樗_克斯的演奏難度非常大，它需要演奏者進(jìn)行大量而反復(fù)的基本功訓(xùn)練，而且對(duì)樂(lè)器的持法、呼吸、口型、笛頭、吐音等都要熟練的進(jìn)行掌握.演奏者也要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才能夠判斷自己的高音標(biāo)準(zhǔn).而大部分薩克斯演奏課程上，教師都沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的練習(xí)，或者說(shuō)練習(xí)的不夠，導(dǎo)致學(xué)生不能夠熟練的對(duì)其進(jìn)行演奏，甚至連基本功也沒(méi)有掌握. 1.2薩克斯演奏的技巧不夠熟練

在薩克斯演奏當(dāng)中，還有技巧是最重要的，很多初學(xué)薩克斯的學(xué)生存在著錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為技巧性的部分只需要正確的掌握即可，不必要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間.從某種程度上來(lái)說(shuō)，形而上謂之道，形而下謂之器.也就是說(shuō)，教師在課堂上必須讓學(xué)生對(duì)形而下的技巧進(jìn)行熟練的把握，這樣才能登堂入室達(dá)到音樂(lè)階段的領(lǐng)悟，并且熟練的進(jìn)行演奏，但是這恰好是很多的學(xué)習(xí)者容易忽略的一個(gè)問(wèn)題.

1.3 教師的教學(xué)方法不正確

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師一味的強(qiáng)壓和批評(píng)，會(huì)影響到教學(xué)的效果.所以，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)薩克斯的興趣，提高他們的積極性.就必須使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中產(chǎn)生積極性，對(duì)薩克斯演奏產(chǎn)生濃厚的興趣，而不要批評(píng)和強(qiáng)壓.但很多教師太急于求成，在教學(xué)的時(shí)候希望快速的將演奏技巧傳授給學(xué)生，殊不知這樣也使學(xué)生感到學(xué)習(xí)薩克斯是一種負(fù)擔(dān).

1.4 薩克斯演奏時(shí)沒(méi)有放松

在薩克斯的演奏當(dāng)中，只有完全的放松才能夠使演奏更加的自然、流暢，但是很多學(xué)生在初學(xué)演奏的時(shí)候十分緊張，不能把握好滑音的技巧.滑音又被分為上滑音和下滑音，練習(xí)的人的嘴唇必須由松到緊，很多學(xué)生從頭到尾嘴唇都很緊.另外，在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須要學(xué)會(huì)在嘴里發(fā)出“喝”的音，只有熟練的發(fā)出了這種音，才能夠產(chǎn)生好的音色. 1.5教師對(duì)薩克斯的特質(zhì)掌握不夠

學(xué)習(xí)一門樂(lè)器，掌握樂(lè)器的特質(zhì)是非常重要的.薩克斯屬于木管類的樂(lè)器，木管類的樂(lè)器音域比較寬廣，而且音色顯得很柔和，表現(xiàn)力也很強(qiáng).但是薩克斯和傳統(tǒng)的木管類樂(lè)器有一定的區(qū)別，它的音色在銅管類樂(lè)器和木管類樂(lè)器之間.但是很多教師在授課的時(shí)候，都是按照傳統(tǒng)的木管類樂(lè)器來(lái)進(jìn)行教授的，而忽略了薩克斯樂(lè)器的另一特質(zhì)，這就影響了教學(xué)的效果.

1.6 演奏者的口型不對(duì)

學(xué)習(xí)薩克斯還必須注意口型，口型關(guān)系到薩克斯演奏的效果.很多的薩克斯教師到現(xiàn)在為止都是采用單簧管的口型，也就是將嘴微笑拉開一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進(jìn)口中，用下唇壓住下齒，然后再包起來(lái).一些教師甚至認(rèn)為這樣的方法很好，可以鍛煉嘴勁，笛頭也可以被咬緊.但是這種口型其實(shí)是錯(cuò)誤的，這種方法會(huì)使學(xué)生將注意分散到嘴巴上，下唇會(huì)被壓迫，演奏的時(shí)間一旦增加，下嘴唇就會(huì)被磨破.而上嘴唇使勁的咬住薩克斯笛頭，長(zhǎng)時(shí)間笛頭會(huì)被咬成坑窩狀.不僅如此，這種方法還很容易讓薩克斯發(fā)出的聲音生硬、緊張，音色不好.

2 薩克斯教學(xué)的要點(diǎn)

2.1 口型在薩克斯演奏中的重要性

口型對(duì)于薩克斯演奏來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用，同時(shí)也關(guān)系到演奏的效果.通過(guò)正確的口型，能夠演奏出優(yōu)良的音色.因此，必須采用正確而合理的口型.

正確的口型應(yīng)該是嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)，兩腮與上嘴唇、下嘴唇貼在牙齒和牙床上面.為了防止兩腮下嘴唇、下嘴唇和牙齒、牙床之間出現(xiàn)空隙，必須讓口腔氣壓在吹奏的時(shí)候受到影響，而且還要出現(xiàn)鼓腮的現(xiàn)象.將笛頭有坡度三分之一的地方送入嘴中，將下嘴唇放入口內(nèi)，將下牙齒包住，上牙齒還要咬在笛頭的上面.這個(gè)時(shí)候，將笛頭放入嘴中的部分不能太多也不能太少.包住下牙齒會(huì)使牙齒和哨片之間產(chǎn)生一些緩沖，哨片得以均衡振動(dòng)，上牙齒輕輕咬住笛頭能夠讓笛頭在嘴里更加穩(wěn)定.兩邊嘴角開始將嘴巴閉合，下嘴唇會(huì)微微的往上提，和上牙齒產(chǎn)生一種合力，從而對(duì)哨片進(jìn)行控制.這個(gè)時(shí)候牙齒不能太用力，太用力會(huì)陷在下嘴唇里面.只有合理的運(yùn)用了口型，才可以演奏出好的曲子.

2.2 氣息在薩克斯演奏中的重要性

前面講了如何運(yùn)用正確的口型來(lái)獲得良好的音色，而合理的運(yùn)用氣息對(duì)獲得良好的音色也有很大的幫助.所以，在吹奏薩克斯的時(shí)候，嘴巴對(duì)笛頭控制力量的變化，必須要明確相匹配的氣息運(yùn)用量的多少，而且還要保持氣流的速度.在實(shí)際的演奏當(dāng)中，聲音如果不能平穩(wěn)，那么就會(huì)強(qiáng)弱不一，甚至不能表達(dá)出曲子的表現(xiàn)要求.要合理的運(yùn)用氣息，就必須在薩克斯管的吹奏當(dāng)中，通過(guò)科學(xué)而有素的訓(xùn)練，對(duì)呼吸系統(tǒng)，腹肌等進(jìn)行有效的控制，使氣息能夠受到演奏者的控制和支配，從而滿足整個(gè)曲子的要求.從技術(shù)的角度上來(lái)看，必須掌握這樣的特點(diǎn)，嘴巴控制笛頭力量要大，吹奏氣息必須輕、緩，這樣吹奏出來(lái)的聲音就非常的弱，而且也非常柔和.如果嘴巴控制笛頭的力量大，那么吹奏的氣息也很重，甚至?xí)股谄]塞，最后無(wú)法發(fā)出聲音.因此，必須合理的運(yùn)用氣息.

2.3 多媒體技術(shù)在薩克斯演奏教學(xué)中的重要性

在薩克斯演奏教學(xué)當(dāng)中，必須運(yùn)用多媒體來(lái)輔助進(jìn)行教學(xué)，將音樂(lè)欣賞和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合.在提高學(xué)生演奏水平的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞力.同時(shí)，這也有利于優(yōu)化課堂的效果.另外，采用多媒體技術(shù)也可以向?qū)W生展示一些薩克斯的正確的持管姿勢(shì)，以及口型、笛頭、指法的方面的知識(shí)，這樣一來(lái)，其效果就遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師直接將理論知識(shí)進(jìn)行傳授.而且教師還要用多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生播放一些名家的演奏作品，比如《Spring Breeze》、《Going home》、《The joy of life》等等，讓學(xué)生分析其中的演奏技巧.因?yàn)樗_克斯是一門藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，所以教師需要不斷的更新過(guò)去的教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)的根本目的.

2.4 背帶的調(diào)整和正確的手型在薩克斯演奏中的重要性

因?yàn)樗_克斯比較重，需要背在背上，所以也必須要調(diào)整背帶，如果背帶太短，那么就使薩克斯失去自身的穩(wěn)定性，甚至?xí)绊懹沂值陌l(fā)揮.但是如果背帶太長(zhǎng)，就會(huì)使樂(lè)器的重量全部轉(zhuǎn)給右手，這樣一來(lái)，也會(huì)使手邊的僵硬而緊張.這樣進(jìn)行演奏的話，就會(huì)妨礙手在樂(lè)器上保持自然的形態(tài)，也會(huì)減少手指運(yùn)動(dòng)的靈活性.

另外還有手型，手指的運(yùn)動(dòng)必須做到輕拿輕放，手指按鍵的時(shí)候，必須要輕松自然.教師要學(xué)生該動(dòng)的手指自行動(dòng)起來(lái)，不能過(guò)分的靠外界的力量使它動(dòng)起來(lái)，一些學(xué)生吹奏的時(shí)候，手指抬起時(shí)過(guò)高，甚至僵硬的伸直了，也是非常不好的.因?yàn)樗_克斯是閉孔鍵樂(lè)器，音的改變是通過(guò)手指按鍵、鍵閉孔、手指抬起、鍵開孔來(lái)完成的，若是手指抬得過(guò)高，甚至高于鍵抬起的高度，那么演奏就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題.因此，在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生從手指抬到鍵子能夠抬起來(lái)的程度為止，不能抬得過(guò)高，按下的時(shí)候不要太過(guò)用力.這樣就不容易出現(xiàn)打鍵的現(xiàn)象了，而且也會(huì)提高手指運(yùn)動(dòng)的靈活性.

2.5 薩克斯演奏習(xí)慣的重要性

教師還要讓學(xué)生改掉一些不良的演奏習(xí)慣，使學(xué)生形成比較自然的演奏狀態(tài).持樂(lè)器的時(shí)候雙肩一定要放松，雙手要自然的下垂，雙臂的肌肉要放松，手指比如略帶彎曲的進(jìn)行按鍵，左手大拇指放在樂(lè)器泛音鍵下端的指拖上.大拇指微微伸出一些，在使用泛音鍵的時(shí)候，只需要將大拇指指尖往上面輕輕一拖就行了，右手的大拇指必須放在另外一個(gè)指托下面從而對(duì)管身進(jìn)行支撐.雙手必須在按鍵上呈現(xiàn)弧形，然后輕輕的放在音鍵上面，用指腹來(lái)進(jìn)行按鍵.左手的拇指是著力的點(diǎn)，右手的拇指是支撐點(diǎn)，其余的手指必須放輕松.按鍵的時(shí)候，手指不能太過(guò)于用力，過(guò)于用力手指會(huì)變得僵直，手指也不能抬得過(guò)高，只有改掉一些不良的演奏習(xí)慣，才能夠演奏出更加自然流暢的曲目.

3 結(jié)論

薩克斯在我國(guó)的影響力越來(lái)越廣，也越來(lái)越普及，很多的學(xué)生，甚至是成年人也開始學(xué)習(xí)薩克斯吹奏.但是在音像制品中聽到的薩克斯音樂(lè)和現(xiàn)場(chǎng)吹奏出來(lái)的薩克斯仍然有一些區(qū)別，出現(xiàn)這些區(qū)別是因?yàn)闆](méi)有注意吹奏中的問(wèn)題.只有正確的對(duì)其進(jìn)行了定位，加強(qiáng)技巧的訓(xùn)練，才能起到事半功倍的效果.

〔1〕冷默.淺析薩克斯在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題[J].音樂(lè)時(shí)空,2013(3):101-101.

〔2〕張博.關(guān)于在薩克斯教學(xué)中音樂(lè)想象力的培養(yǎng)與分析[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(11).

〔3〕李炳帥.薩克斯教學(xué)中的問(wèn)題分析[J].文藝生活（下旬刊）, 2011(5):129-129.

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〔6〕石曉平.對(duì)青少年學(xué)生薩克斯教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào),2009,15(1):137-138.

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