呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)改革研究

姜瑩

（呼倫貝爾學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021009）

呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)改革研究

姜瑩

（呼倫貝爾學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021009）

本文主要針對(duì)筆者多年來在呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前公共體育教學(xué)過程中在很多方面存在不足需要進(jìn)行完善，為更好地進(jìn)行公共體育教學(xué)，更好地讓體育運(yùn)動(dòng)惠及所有在校大學(xué)生，需要對(duì)當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)過程中的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容以及俱樂部的選課制度進(jìn)行相應(yīng)改革以更好地滿足于現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)需要.

呼倫貝爾學(xué)院；公共體育；教學(xué)；改革

呼倫貝爾學(xué)院位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東部，坐落在被譽(yù)為中國最美的草原、全國最佳民族風(fēng)情魅力城市的呼倫貝爾市，是一所立足呼倫貝爾，服務(wù)內(nèi)蒙古，面向全國的全日制綜合性普通高等學(xué)校，是呼倫貝爾市唯一一所本科院校.

學(xué)院的前身為四所專科學(xué)校，即海拉爾師范專科學(xué)校、呼倫貝爾盟教育學(xué)院、呼倫貝爾管理干部學(xué)院和內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)呼倫貝爾盟分校.1977年恢復(fù)高考后，這四所?？茖W(xué)校開始招收本專科學(xué)生，奠定了呼倫貝爾高等教育發(fā)展的基礎(chǔ).1993年，原呼倫貝爾盟行署批準(zhǔn)四校合并組建呼倫貝爾大學(xué)，1997年，原國家教委批準(zhǔn)四校合并組建?？茖哟蔚暮魝愗悹枌W(xué)院.2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院晉升為本科院校，躋身于當(dāng)時(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)十所本科院校的行列.

呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)擔(dān)任著本校一萬余名大學(xué)生的公共體育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，倡導(dǎo)全民健身習(xí)慣具有一定積極意義.當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)采用的是俱樂部式的管理方案.這樣的管理方案重視學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以自由選擇項(xiàng)目、教師、上課時(shí)間；能夠更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；俱樂部采用多層次，多類型的組織形式，最大限度的滿足學(xué)生的需求；體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)、輔導(dǎo)、群體競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，有效的促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)技能的掌握和健康水平的提高.隨著俱樂部公共體育教學(xué)與管理模式在呼倫貝爾學(xué)院的執(zhí)行，在幾年的公共體育教學(xué)過程中，還是出現(xiàn)一些問題，需進(jìn)一步完善以更好地讓更多的大學(xué)生參與到體育教學(xué)過程中來.筆者在近幾年的公共體育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)需要對(duì)如下不合理的教學(xué)方面進(jìn)行著手改革，具體如下：

1 呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)時(shí)間方面的改革

教學(xué)時(shí)間是教學(xué)過程中重要的因素之一，在體育教學(xué)過程中起到重要作用.必要的教學(xué)時(shí)間是教學(xué)過程中學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，習(xí)得身體練習(xí)技術(shù)所必須的因素，一般情況下學(xué)生練習(xí)的時(shí)間越長，練習(xí)年限越久其對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握越出色，這是當(dāng)前教育界亦或是體育界公認(rèn)的理論之一.當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)在教學(xué)時(shí)間方面主要存在兩方面的問題，需要加以改革.其一是課次時(shí)間過長對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)不利，這一問題主要表現(xiàn)在在公共體育教學(xué)過程中全國范圍內(nèi)的高校為了方便體育教師課時(shí)量的計(jì)算，往往采用大課制進(jìn)行教學(xué)，也就是將兩節(jié)小課疊加到一起上，這樣教師的課次數(shù)量便會(huì)減少，且課時(shí)量計(jì)算起來非常方便.但課次時(shí)間加長后不得不讓學(xué)生在九十分鐘內(nèi)進(jìn)行不間斷的體育活動(dòng)，由于體育教學(xué)與單純的語數(shù)外等理論教學(xué)存在一定差異，理論教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間感覺累了以后，教師便會(huì)讓學(xué)生下課稍作休息，休息完畢后繼續(xù)講解.而體育教學(xué)過程中學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后也會(huì)感覺到疲勞，但卻不能向理論學(xué)習(xí)一樣讓學(xué)生休息，那是因?yàn)閷W(xué)生的身體機(jī)能和身體溫度會(huì)隨著休息的進(jìn)行而降低，在繼續(xù)練習(xí)時(shí)不得不重新熱身，重新提高學(xué)生的身體機(jī)能.因此課次時(shí)間偏長則不利于學(xué)生必要的體育學(xué)習(xí)，需要加以改革.其二是課次與課次之間的時(shí)間間隔過長，也不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí).眾所周知知識(shí)的學(xué)習(xí)與識(shí)記是有遺忘規(guī)律的，間隔時(shí)間越短遺忘的越少，間隔時(shí)間越長則學(xué)生遺忘的知識(shí)會(huì)越多.當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)過程中課次與課次的時(shí)間間隔為一周，也就是每周上一次體育課，這樣的后果便是教師在上周所教的知識(shí)與技能，學(xué)生經(jīng)過七天的遺忘，在下一次課進(jìn)行教學(xué)是基本遺忘，所剩無幾，不得已教師必須再將上周所教知識(shí)重新教授，這樣直接導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度的變慢和教師工作量的加大.

為改變以往由于教學(xué)時(shí)間給體育教學(xué)帶來的不便，正視當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院的現(xiàn)實(shí)情況，可以將體育教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行必要改革，將每周一次的大課直接拆分成每周兩次的小課時(shí)，這樣對(duì)于有利于學(xué)生在體育教學(xué)過程中知識(shí)的識(shí)記，也不至于在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生過于疲勞，主管課時(shí)量的教務(wù)部門只需配合公共體育教學(xué)計(jì)算好教師的課時(shí)量便可，以讓體育教學(xué)更好地服務(wù)于當(dāng)前的高校體育教學(xué)需要.

2 呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)內(nèi)容方面的改革

當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)所采用的教學(xué)模式是俱樂部式的教學(xué)模式，主要這是的俱樂部有九個(gè)分別為足球、籃球、排球、健美操形體、體育舞蹈、武術(shù)（武術(shù)、散打、拳擊、保健）、乒乓球、田徑俱樂部等等.單項(xiàng)俱樂部設(shè)立初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，分別制定各個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，定期進(jìn)行考核.從俱樂部所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容可以看出當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)主要以一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，所開設(shè)的項(xiàng)目多以大眾健身和喜聞樂見的項(xiàng)目為主.但筆者在近幾年的公共體育教學(xué)過程中發(fā)展這類項(xiàng)目在呼倫貝爾地區(qū)進(jìn)行教學(xué)具有一定弊端.由于呼倫貝爾維度相對(duì)較高，地處祖國北方邊陲，冬季寒冷且持續(xù)時(shí)間較長，夏季溫度適宜但持續(xù)時(shí)間較短.這一的氣候條件下便制約了一部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，例如當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)俱樂部設(shè)置中的籃球、排球、武術(shù)等等均不利于在相對(duì)嚴(yán)寒的條件下進(jìn)行，如果氣溫偏低則學(xué)生在室外進(jìn)行這些項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)則冷的很難伸手，導(dǎo)致一部分學(xué)生不愿意進(jìn)行這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但由于室外還冷長時(shí)間的在室外站著不進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的活動(dòng)，則身體的溫度和身體機(jī)能很難保證這樣便形成惡性循環(huán).由于寒冷學(xué)生不能參與到相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)過程中，但不進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)則學(xué)生會(huì)越加寒冷.

為更好地解決這一問題，筆者認(rèn)為需要對(duì)當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)改革，以更好地便于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展和更好地進(jìn)行身體練習(xí).減少傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中需要伸手或者將身體指端暴漏在室外寒冷環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適當(dāng)增加一些強(qiáng)度相對(duì)緩和，能夠讓學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間是身體練習(xí)的項(xiàng)目.如有氧慢跑、足球、曲棍球等等，適當(dāng)增加室內(nèi)項(xiàng)目，以更好地保證學(xué)生體育鍛煉的需要.

3 呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)中學(xué)生選擇俱樂部的制度改革

當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)中，學(xué)生選俱樂部的程序與管理具體為：（1）開學(xué)第一周學(xué)生在各系報(bào)名選擇俱樂部，各院系在開學(xué)第一周星期五以前將報(bào)名單送到體育部.（2）第二周開始學(xué)生按俱樂部的規(guī)定參加活動(dòng).（3）學(xué)生選定俱樂部后，中途不再辦理轉(zhuǎn)項(xiàng)手續(xù).（4）傷、殘、病的學(xué)生憑校醫(yī)院證明，由俱樂部酌情安排或調(diào)整上保健課.在這樣的選擇俱樂部的程序中由各院系統(tǒng)一報(bào)送學(xué)生選課情況，有悖于俱樂部教學(xué)中的三自主原則，很多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的選課過程中會(huì)出現(xiàn)跟風(fēng)，更隨其他同學(xué)選課方案的做法，這樣的選課結(jié)果則限制了學(xué)生進(jìn)一步在公共體育教學(xué)過程中擴(kuò)大交友范圍，減少了學(xué)生的交際圈，不利于發(fā)展學(xué)生的交往能力的發(fā)展.再就是大一新生在這一選課制度下，會(huì)出現(xiàn)不熟悉教師，不熟悉場(chǎng)地，會(huì)出現(xiàn)盲目選課，或者隨意選課的問題，直接制約學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情.按照呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)俱樂部的培養(yǎng)規(guī)格：（1）本科生4年內(nèi)必須修滿4個(gè)學(xué)分，?？粕仨毿逎M4個(gè)學(xué)分.（2）本科生必須掌握兩種或兩種以上體育鍛煉技能與知識(shí)，專科生掌握一種或一種以上體育鍛煉技能與知識(shí).（3）本、?？粕w質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試達(dá)到合格.（4）達(dá)到上述三條標(biāo)準(zhǔn)，由體育系公共體育教研室頒發(fā)體育合格證，方可畢業(yè)這一要求.這樣的選課制度也存在一定欠缺，培養(yǎng)規(guī)格中明文要求需要讓本科生掌握至少兩種以上的運(yùn)動(dòng)技能，而筆者發(fā)現(xiàn)這樣的選課制度導(dǎo)致很多學(xué)生在體育選課過程中四個(gè)學(xué)習(xí)多選擇一門或者一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則不利于培養(yǎng)規(guī)格的完成.再就是是當(dāng)前呼倫貝爾公共體育教學(xué)在選課過程中多是選擇術(shù)科教學(xué)內(nèi)容，沒有理論學(xué)時(shí)，導(dǎo)致培養(yǎng)規(guī)格中讓學(xué)時(shí)掌握必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)的目標(biāo)很難達(dá)成.

針對(duì)以上問題筆者認(rèn)為為更好地進(jìn)行體育教學(xué)，更好地滿足學(xué)生選課需要，讓公共體育教學(xué)惠及更多大學(xué)生，需要對(duì)當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)中學(xué)生選擇俱樂部的制度進(jìn)行相應(yīng)改革.俱樂部在選課過程中不能盲目進(jìn)行，需要派專人去各院系指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行選課，其不可盲目放開.為達(dá)成俱樂部需要學(xué)生完成兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得的培養(yǎng)規(guī)格，可以在俱樂部的選課前加大對(duì)其他俱樂部教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行宣傳，以讓更多的學(xué)生熟悉當(dāng)前各個(gè)俱樂部的現(xiàn)實(shí)狀況，來有的放矢地選擇學(xué)生自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.

4 結(jié)語

呼倫貝爾學(xué)院地處祖國邊陲，具備自身獨(dú)特的歷史氣候條件，在現(xiàn)實(shí)的公共體育教學(xué)過程中要針對(duì)學(xué)校與地方的具體情況進(jìn)行有針對(duì)的部署與教學(xué).為更好地進(jìn)行公共體育教學(xué)，更好地讓體育運(yùn)動(dòng)惠及所有在校大學(xué)生，需要對(duì)當(dāng)前呼倫貝爾學(xué)院公共體育教學(xué)過程中的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容以及俱樂部的選課制度進(jìn)行相應(yīng)改革以更好地滿足于現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)需要.

〔1〕聯(lián)合國教科文組織總部中文科譯.教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏在其中:國際21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告[M].北京:教育科學(xué)出版社，1996.

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〔5〕陳學(xué)恂.中國近代教育史教學(xué)參考資料[M].北京：人民教育出版社，1986.

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1673-260X（2014）03-0125-02