陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校體育教育和諧環(huán)境構(gòu)建

劉銀蕊

（福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建 南安 342332）

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校體育教育和諧環(huán)境構(gòu)建

劉銀蕊

（福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建 南安 342332）

當(dāng)前，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下，高校應(yīng)積極開(kāi)展體育教育和諧環(huán)境的建設(shè).本文分析了構(gòu)建高校體育教育和諧環(huán)境的重要性意義：和諧環(huán)境有助于推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念，和諧環(huán)境有助于實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的.指出了高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題：高校師生缺乏陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)；高校缺乏開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的體育設(shè)施保障；高校體育教育教學(xué)內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新.應(yīng)構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出構(gòu)建高校和諧環(huán)境，更好地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效措施，包括構(gòu)建濃厚的體育運(yùn)動(dòng)校園氛圍；構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)環(huán)境；構(gòu)建輕松愉悅的體育課堂教學(xué)環(huán)境.因此，本文的研究有助于高校構(gòu)建和諧環(huán)境，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng).

陽(yáng)光體育；高等院校；體育教育；和諧環(huán)境；構(gòu)建

1 引言

當(dāng)前，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念深入到了高校的體育教育中，高校師生應(yīng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生身體素質(zhì)的重要性.為了能夠更好地推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高高校體育教育質(zhì)量，高校就要構(gòu)建和諧的體育教育環(huán)境，以此來(lái)熏陶大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的運(yùn)動(dòng)方式和體育鍛煉習(xí)慣.這種和諧校園環(huán)境的營(yíng)造需要通過(guò)幾個(gè)方面的建設(shè)才能實(shí)現(xiàn).要通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施的改建與管理，如體育運(yùn)動(dòng)器械、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境建設(shè)，高校校園要有濃厚的體育運(yùn)動(dòng)文化，對(duì)校內(nèi)開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與活動(dòng)要進(jìn)行規(guī)范化管理，高校要對(duì)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求給予尊重與寬容，才能讓更多的大學(xué)生自覺(jué)參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中.

2 構(gòu)建高校體育教育和諧環(huán)境的重要性意義

2.1 和諧環(huán)境有助于推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念

高校體育教育要改變以往的教學(xué)理念，要以大學(xué)生為教學(xué)主題，教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)的作用，這樣才能激發(fā)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)活力，減輕大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)與壓力，培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神.讓陽(yáng)光體育理念深入到大學(xué)生的意識(shí)中，在和諧環(huán)境下，大學(xué)生應(yīng)享受到校園內(nèi)各種體育設(shè)施與器材，能夠參與到高校各種體育競(jìng)賽項(xiàng)目中.這種和諧的校園氛圍，為高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，宣傳和推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值理念做好了基礎(chǔ).

2.2 和諧環(huán)境有助于實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的

高校的和諧環(huán)境能夠成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的平臺(tái).高校組織和引導(dǎo)大學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的理念，提高了高校大學(xué)生的身心健康與身體素質(zhì)，也提高了新時(shí)期大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力.這種結(jié)果與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的具有一致性.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重視學(xué)生體質(zhì)的提高，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng).高校和諧的環(huán)境還能促進(jìn)大學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與掌握，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的作用與價(jià)值的認(rèn)識(shí)，逐漸培養(yǎng)了大學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的觀(guān)念.

3 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中存在的環(huán)境問(wèn)題

3.1 高校師生缺乏陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的人文環(huán)境

一些高校師生將精力全部放在了教育教學(xué)中，關(guān)注未來(lái)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，忽視了日常的體育運(yùn)動(dòng).這就是明顯地缺乏陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)意識(shí).當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才要求已經(jīng)不單純是專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)識(shí)，而是要綜合能力強(qiáng)的人才，健康的身心素質(zhì)成為優(yōu)秀人才的必要因素.由于一些高校缺乏和諧的校園環(huán)境，不能積極培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，使陽(yáng)光體育活動(dòng)難以有效開(kāi)展.大學(xué)生的健身意識(shí)淡薄，導(dǎo)致了很多學(xué)生不參加課外體育活動(dòng)，這就需要對(duì)高校體育教育管理模式進(jìn)行改進(jìn). 3.2 高校缺乏開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的體育設(shè)施保障的物質(zhì)環(huán)境

由于一些高校在擴(kuò)招后，人均體育器材與設(shè)施比重明顯下降，這樣就不能滿(mǎn)足大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求.高校體育場(chǎng)地、器材建設(shè)的相對(duì)落后，限制了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，也使得大學(xué)生失去了體育運(yùn)動(dòng)的興趣.如沒(méi)有游泳館、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等.此外，高校體育教師也比較缺乏，難以有效地指導(dǎo)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng).體育師資力量的不足，難以培養(yǎng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能.

3.3 高校體育教育缺乏創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

高校的體育教學(xué)受到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力的影響，一般對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康要求并不嚴(yán)格.高校體育教學(xué)模式重視的是體育技能的講授，忽視了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升.體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏活力；體育教學(xué)組織形式單一，缺乏創(chuàng)新.這樣就不能給大學(xué)生建立適合自身體育鍛煉與運(yùn)動(dòng)的體系.有的高校具有濃厚的學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)氛圍，但是就是缺乏體育運(yùn)動(dòng)氛圍，這樣不能將大學(xué)生吸引到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就不能得到保證.

4 構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

為了能夠?qū)﹃?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校體育教育和諧環(huán)境構(gòu)建給予科學(xué)的評(píng)價(jià)，就應(yīng)構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系.這樣在收集高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的信息，對(duì)其進(jìn)行定量與定性的分析，就能夠判斷陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和諧校園環(huán)境的狀況，這能夠?qū)Ω咝ｓw育教育的和諧環(huán)境構(gòu)建給予指導(dǎo).

4.1 確定高校體育教育和諧環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則

高等院校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是為了能夠促進(jìn)廣大在校學(xué)生積極開(kāi)展體育鍛煉，也推廣了校園的體育文化.對(duì)體育教育的和諧環(huán)境的評(píng)價(jià)原則就必須能夠根據(jù)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，給予正確的反映、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)和激勵(lì).

首先，要遵守科學(xué)系統(tǒng)性的原則.高校體育教育和諧環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要能夠符合教育部門(mén)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的教育精神，系統(tǒng)反映高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際狀況與效果.采取對(duì)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的體育教育環(huán)境評(píng)價(jià)的客觀(guān)指標(biāo)與主觀(guān)指標(biāo).客觀(guān)指標(biāo)包括了高校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的實(shí)際變化數(shù)據(jù).主觀(guān)指標(biāo)就是參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)師生的主觀(guān)感受.這樣才能完善對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的體育教育環(huán)境的正確評(píng)價(jià).

其次，要具有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)原則.對(duì)高校體育教育和諧環(huán)境構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須能夠反映陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、體育教育教學(xué)的效果、體育資源的配置等.通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系來(lái)正確體現(xiàn)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和發(fā)展方向，可以看到高校體育教育環(huán)境構(gòu)建中存在的問(wèn)題，使得高校的體育教育環(huán)境能夠有很大的改善，對(duì)體育教學(xué)與體育活動(dòng)的組織管理有一些改進(jìn).

最后，要具有可操作性的原則.高校體育教育和諧環(huán)境構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)具有一定的使用性，能夠?qū)⒏咝ｓw育教育環(huán)境構(gòu)建的方法和內(nèi)容得到反映，以便進(jìn)行高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的交流.評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取要充分考慮數(shù)據(jù)的可操作性,數(shù)據(jù)可通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)資料整理、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等途徑獲得.

4.2 高校體育教育和諧環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成

高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需要建立相應(yīng)的組織管理制度，給予體育資源的配置和保障，加強(qiáng)校園體育教育的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，樹(shù)立終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí).其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系首先應(yīng)是組織管理指標(biāo)，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)；其次是條件保障指標(biāo)，包括師資隊(duì)伍、專(zhuān)項(xiàng)資金、場(chǎng)館設(shè)施等；再次是體育教學(xué)指標(biāo)，包括課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果；最后是課外體育活動(dòng)指標(biāo)，包括日常體育鍛煉、課外競(jìng)賽與活動(dòng)、宣傳教育等.建立高校體育教育和諧環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，有助于完善陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制.

5 構(gòu)建高校和諧環(huán)境，更好地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效措施

5.1 構(gòu)建濃厚的體育運(yùn)動(dòng)校園氛圍

高校要提高高校師生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí).高校在體育教學(xué)中，應(yīng)積極宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的健身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，保證日常的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間.高校要在各種宣傳媒體與渠道上，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，提高師生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，傳播陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的健康理念；課堂教學(xué)、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽等途徑大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，形成濃厚的體育文化氛圍.以便吸引大學(xué)生的廣泛參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)的目的.

5.2 構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)環(huán)境

加大對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化師資力量，構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)環(huán)境.高校要加大資金投入，改善體育教學(xué)的場(chǎng)地場(chǎng)館、器材設(shè)施的建設(shè)，滿(mǎn)足廣大師生體育運(yùn)動(dòng)的需求.同時(shí)，體育教學(xué)與課外體育運(yùn)動(dòng)要設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，確保收到良好的體育運(yùn)動(dòng)效果.

5.3 構(gòu)建輕松愉悅的體育課堂教學(xué)環(huán)境

高校體育教學(xué)實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)課與素質(zhì)課分開(kāi)教學(xué)的模式，保證大學(xué)生選項(xiàng)課與素質(zhì)課都能收到良好的教學(xué)效果.高校要建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)檢查，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的監(jiān)管力度.體育教學(xué)要依據(jù)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)以及實(shí)際需求制定相應(yīng)的教學(xué)模式，提供差異性的教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的差異化需求，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容.此外，高校的體育教學(xué)應(yīng)與競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織開(kāi)展不同規(guī)模豐富多彩的群體比賽，讓更多的大學(xué)生參與其中.

6 結(jié)論

通過(guò)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校體育教育和諧環(huán)境構(gòu)建，得出高校體育教育受到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極影響，

豐富了校園體育文化.高校體育教育教學(xué)的健康穩(wěn)定發(fā)展，

需要構(gòu)建和諧的體育教育環(huán)境.要加強(qiáng)體育教育的組織管理制度建設(shè)，對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行建設(shè)、維修與日常管理，為體育教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行提供物質(zhì)保障.高校要對(duì)陽(yáng)光體育文化進(jìn)行宣傳教育，提高師生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念的認(rèn)識(shí)，

并借此學(xué)生能夠陶冶情操.同時(shí)，高校的體育社團(tuán)也要積極推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，幫助大學(xué)生開(kāi)展課外體育運(yùn)動(dòng)，活躍校園的體育教育環(huán)境.高校的體育教學(xué)要合理進(jìn)行課程設(shè)置，

要將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念貫穿到體育教學(xué)過(guò)程中，在體育教學(xué)中體現(xiàn)健康第一的思想，教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，滿(mǎn)足學(xué)生多元化的體育學(xué)習(xí)需求.高校要營(yíng)造積極健康的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)形式與組織方式.師生應(yīng)為高校體育教育和諧環(huán)境的創(chuàng)建發(fā)揮積極的作用，實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo).

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1673-260X（2014）11-0079-02