鄭州市普通高中籃球教學現(xiàn)狀分析與對策研究

董啟正

（鄭州科技學院 體育系，河南 鄭州 450064）

鄭州市普通高中籃球教學現(xiàn)狀分析與對策研究

董啟正

（鄭州科技學院 體育系，河南 鄭州 450064）

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等對鄭州市普通高中籃球教學開展現(xiàn)狀、學生對籃球的認知情況、籃球課教學環(huán)境狀況進行分析，從而正確認識普通高中籃球教學的開展現(xiàn)狀，找出籃球教學過程中存在的問題并提出相應對策，進而為有關部門制定相關政策提供參考依據(jù).

普通高中；籃球；教學；現(xiàn)狀；對策

1 前言

籃球運動是學校開展最為廣泛的運動項目之一，具有集體性、對抗性、綜合性等特點，隨著學校體育教育改革的不斷深化，教學關系、教學方法、教學評價等教學模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變.目前，鄭州市普通高中籃球教學的開展現(xiàn)狀如何？有沒有達到素質(zhì)教育、終身體育和健康第一的教學要求？教學組織和教學評價是否增進了學生對籃球運動的興趣？針對這些問題進行研究，對提高鄭州市普通高中籃球教學效果具有重要意義.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以鄭州市普通高中籃球教學現(xiàn)狀為研究對象，隨機抽取鄭州市15所普通高中進行問卷調(diào)查.

2.2 研究方法

文獻資料法；專家訪談法；數(shù)理統(tǒng)計法；邏輯分析法；問卷調(diào)查法

3 結(jié)果與分析

3.1 鄭州市普通高中籃球課程開展情況分析

3.1.1 教學目標設置情況分析

學校體育教學新課程標準從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面對教學和管理提出了更高要求，是新時期實現(xiàn)學校素質(zhì)教育目標的根本體現(xiàn)，也是教學過程中制定教學大綱、課程建設和教學評價的重要依據(jù).調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師將增強學生體質(zhì)并促進學生身體健康作為教學目標的占42%，將教授學生運動技術(shù)并提高運動技能作為主要教學目標的占32%，將提高學生健康意識和運動參與水平作為教學目標的占12%，而教學目標中體現(xiàn)增強學生心理健康和合作意識方面的則明顯不足.

3.1.2 教學內(nèi)容安排情況分析

籃球教師在選擇教學內(nèi)容時必須充分考慮教學目標和教學任務的要求，從學生的實際情況和興趣需要出發(fā)選擇合適的教學方法和手段，對教學內(nèi)容實施教學工作.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將近50%的教師是以籃球基本技術(shù)教學為主，29%的教師認為籃球課教學要以籃球比賽等實戰(zhàn)練習為主，15%的教師表示籃球教學要重視戰(zhàn)術(shù)的運用，其他教學內(nèi)容如籃球游戲、比賽規(guī)范和基礎理論知識則所占比例較少.

3.1.3 教學方法的選擇情況分析

教學方法是實施教學管理和完成教學任務的基礎，在實際教學時，體育教師能否正確地、有針對性地選擇合適的教學方法，并使教學方法所產(chǎn)生的效果產(chǎn)生最大作用是影響教學質(zhì)量的關鍵問題.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中籃球教師采用最多的教學方法是講解與示范法，占調(diào)查總量的85%，其次是重復練習法，占調(diào)查總量的55%，排在第三位的是分組練習法，占調(diào)查總量的50%.在進行分組教學時主要依據(jù)學生的運動水平進行分組，75%的教師表示偶爾會采用多媒體或掛圖等手段進行教學，并且認為多媒體教學可以產(chǎn)生積極的教學效果.

3.1.4 教學評價情況分析

考核評價是一種教學手段，目的在于揭示教學的真正價值，對教師來說是為了評定學生成績、檢查教學情況，為體育教學質(zhì)量的評估提供依據(jù)；對學生來說是為了了解自己體育知識、技能的學習、掌握情況，調(diào)整學習方法.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師對目前學生運動技能的考核評價采用傳統(tǒng)定量、定性的方法，主要是對籃球教學任務完成情況的檢查，從調(diào)查的情況來看，籃球課考核項目包括三基掌握情況和學生的運動水平的發(fā)展情況，其中考核中平時成績、素質(zhì)成績和技術(shù)成績所占比例為2:2:6，評價的方式主要包括教師評價、師生評價和學生自評與互評三種，并且超過70%的教師表示新學期開學后會對學生進行籃球水平測試，在期末考試前一周會告訴學生籃球技術(shù)考試內(nèi)容方便學生提前做好考前準備，81%的教師對現(xiàn)行考核方式表示基本可以反映學生籃球水平，并重視在教學結(jié)束后進行教學工作總結(jié).

3.2 鄭州市普通高中學生對籃球的認知情況

3.2.1 籃球課學習態(tài)度

學習態(tài)度是學生對學習過程及學習情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向，能夠有效調(diào)節(jié)學生的學習行為，并會對人的行為產(chǎn)生方向性和動力性的影響.目前，鄭州市普通高中體育課為學生開展的運動項目主要包括籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等.從學生對運動項目的選擇情況來看，參加籃球課及課外籃球運動的人數(shù)最多，占62%；排在第二位的是乒乓球，占32%；排在第三位的是排球，占21%.

3.2.2 籃球課學習動機

學生參加體育鍛煉的動機主要受到其自身體育價值觀念的影響，健身功能是體育運動最基本的基本功能，也是促進學生積極參與籃球運動的直接動因.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中學生在對參與籃球運動的動機選擇方面主要表現(xiàn)在強身健體、消遣娛樂、調(diào)節(jié)情緒、學習技能、減肥健美和社會交往等方面，其中，排在前三位的動因是強身健體、消遣娛樂和社會交往.男女生在選擇參與籃球運動的動機方面有不同的看法，比如，65%的女生認為參與籃球運動是為了減肥、健美，而超過70%的男生表示選擇籃球運動是為了加強同學間社會交往方面的需要.

3.2.3 對籃球課教師的滿意度

教學態(tài)度的強弱直接影響教學的效果，對教師的教學行為起著控制作用.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生對教師籃球教學效果持肯定態(tài)度，73%的學生認為教師講解清晰、示范正確，69%的學生認為教師安排的教學內(nèi)容豐富多彩、氣氛活躍，65%的學生認為教師認真負責、關心學生，61%的學生認為教師在上課時課堂組織效果好、練習方法多樣，也有60%的學生表示教師在課堂上尊重學生、可以做到耐心指導.

3.3 鄭州市普通高中籃球課教學環(huán)境狀況分析

3.3.1 場地和經(jīng)費情況分析

學校體育場地設施是進行學校體育工作的必備條件，經(jīng)費是學校一切體育運動正常開展的保障.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中體育教師對籃球運動場地設施情況的評價并不樂觀，盡管有近70%的教師表示學校領導對學校體育教學工作持比較重視的態(tài)度，但是，72%的體育教師表示學校對體育工作的經(jīng)費投入比較一般，雖然學校普遍都建有塑膠籃球場地，但是室內(nèi)籃球運動場地的建設數(shù)量明顯不足，學?，F(xiàn)有籃球場地、器材不能為教學和訓練工作提供充分保障，有76%的教師表示學?；@球場地對學生只能部分開放.在對學生關于“阻礙其參與籃球活動的主要因素”的調(diào)查中也反映了同樣的問題，即83%的學生感到學校場地不夠充足.

3.3.2 籃球訓練與比賽情況分析

學?；@球訓練和競賽是學校體育多功能表現(xiàn)形式的一種，是反映和考察學校籃球教學和訓練效果的主要條件和直接手段.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中籃球訓練和競賽后備人才比較缺乏，雖然所有調(diào)查的學校教師都表示學校有籃球訓練隊，并能定期的舉辦籃球比賽，但是教師普遍表示學生的籃球基礎比較一般，通過一段時間的籃球教學后能夠參加籃球比賽的學生僅有20%-30%的比例.

3.4 鄭州市普通高中籃球教學發(fā)展的對策

3.4.1 提高領導的重視水平，建設現(xiàn)代化師資隊伍

首先，學校領導要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念，明確體育場地與設施建設是檢查、督促、評估、規(guī)范學校辦學質(zhì)量的重要內(nèi)容之一.其次，加大對學校體育設施的資金投入，重視籃球場地、器材、設施的維護和更新.第三，提高對籃球教師培訓工作的重視程度，幫助籃球教師徹底改變傳統(tǒng)教學觀念. 3.4.2明確教學指導思想，積極推進教學改革

樹立以學生為本的指導思想，注重學生的人格成長教育.從重體育知識技能傳授轉(zhuǎn)向重體育能力培養(yǎng)，從注重教和學的結(jié)果轉(zhuǎn)向關注教和學的過程，做到因材施教、情感教育，在教學中推廣現(xiàn)代化的教學手段，為實現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學目標奠定堅實基礎.

3.4.3 運用現(xiàn)代化的教學手段，科學進行教學評價

首先，運用多媒體教學可以使籃球教學內(nèi)容變得生動形象，提高教學的效果.其次，現(xiàn)代化籃球教學手段可以轉(zhuǎn)變教師對學生主體地位的認識.教師能夠根據(jù)學生的特點、籃球水平，選擇合理的教學方法與組織教學模式.第三，籃球課考核應該是以培養(yǎng)學生體育意識，養(yǎng)成學生體育鍛煉習慣和提高學生體育能力為中心，考試結(jié)果與考試過程相結(jié)合的綜合考評.

3.4.4 選擇豐富的教學內(nèi)容，重視學生興趣的培養(yǎng)

首先，重視對普通高中學生籃球的運動技能進行全面培養(yǎng)，促進籃球運動的健身性、休閑性和娛樂性等屬性的發(fā)揮.其次，經(jīng)常舉辦各種級別的籃球比賽.第三，課外體育鍛煉是體育課的延伸，其內(nèi)容的選擇面比較寬泛，因此，學?？梢愿鶕?jù)實際情況進行選擇，從而彌補體育課教學的局限性.

4 結(jié)論

4.1 鄭州市普通高中籃球教學現(xiàn)狀

（1）教學內(nèi)容不能滿足學生多元性需求；（2）教學方法、教學手段和教學組織形式滯后；（3）籃球選項課教學評價內(nèi)容不夠全面，評價方法不夠科學；（4）學校籃球場館、設施不夠充足；后備人才匱乏.

4.2 提高鄭州市普通高中籃球教學發(fā)展的策略

（1）提高領導重視水平，建設現(xiàn)代化師資隊伍；（2）明確教學指導思想，積極推進教學改革；（3）運用現(xiàn)代化的教學手段，科學進行教學評價；（4）選擇豐富的教學內(nèi)容，重視學生籃球興趣的培養(yǎng).

〔1〕董啟正.河南省普通高校男子籃球代表隊發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].體育科技文獻通報,2012(11).

〔2〕董啟正.第19屆世界杯足球賽進攻戰(zhàn)術(shù)中“快速打法”研究[J].體育科技文獻通報,2011(6).

〔3〕孫自敏.河南省示范性高中籃球運動開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].鄭州大學,2008.

〔4〕孫自敏.河南省高中學校籃球資源的開發(fā)與利用[J].少林與太極(中州體育),2012(3).

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1673-260X（2014）11-0065-02