校企合作中的實習生黨員管理及組織建設(shè)——以宿州學院管理工程學院為例

余曉宏，劉大為

（宿州學院 管理工程學院，安徽 宿州 234000）

大學生黨員的教育管理工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容,目前各黨總支都重視對積極分子、預(yù)備黨員的培養(yǎng)和考察，建立了相對完整的教育和考察體系，嚴格遵守“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，但黨員發(fā)展完之后的教育管理工作仍然非常重要.需要基層黨組織重視加強大學生黨員的教育管理，發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，確保大學生黨員的保持先進性和純潔性.

實習生大多為專科三年級本科四年級的學生，一、二年級主要是積極分子和預(yù)備黨員，正式黨員較少，因此實習生黨員是學生黨員中重要組成部分.實習生黨員作為大學生黨員中不可缺少的重要部分,他們在校外實習長達幾個月甚至一年以上,地區(qū)分散,造成他們不能正常參加黨內(nèi)活動,相關(guān)的教育管理工作難落實.對他們加強教育與管理的意義顯得尤為重要.這就要求我們深入分析實習生黨員的特點從實際情況出發(fā)，創(chuàng)新實習生黨員的教育管理機制.

1 目前實習生黨員教育與管理存在的不足

1.1 教育管理針對性不強

大學生黨員實習后，有相當一段時間幾乎處于組織管理的真空狀況.學校和學院雖然制訂了一些實習生黨員教育制度，但沒有狠抓落實.對實習生黨員的教育與管理上往往只是要求實習生黨員定期寫思想?yún)R報，交回所在黨支部.實習生黨員的教育與管理，缺乏針對性和靈活性，不能真實反映出實習生黨員在校外實習期間的表現(xiàn)、思想上的變化等.

1.2 先鋒模范作用發(fā)揮不足

部分學生認為入黨不過是謀求一份好工作的一種手段，在入黨積極分子及預(yù)備黨員考察期間做表面文章，黨性觀念淡薄，加入黨組織后一些大學生黨員要待遇的多，講奉獻的少.在實習期間，缺乏黨的理論知識教育，有的黨員當集體利益和個人利益發(fā)生沖突的時候，往往把個人利益放在首位，有的好大喜功，有的黨員不思上進，沒有起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，甚至違反校紀校規(guī)，不遵守學院制定的實習生管理制度，影響實習工作的順利進行.

1.3 組織生活質(zhì)量不高

即使在實習期間，實習生黨員參加了組織生活，其形式與內(nèi)容也比較單一.活動形式上，存在著單向灌輸，讀書念報多缺少雙向溝通和交流；內(nèi)容上缺乏計劃性和系統(tǒng)性，存在著照本宣科的現(xiàn)象；即使有組織黨員討論，因缺乏引導，也存在著個別人慷慨激昂，針砭時弊，似乎現(xiàn)在的社會都是負面現(xiàn)象，這些都不利于黨員的教育管理.

2 實習生黨員教育管理存在不足的原因

2.1 黨組織對實習生黨員教育與管理的重視程度不夠

在實習生的教育與管理上，往往注重的是學生的安全教育和專業(yè)技能掌握，而對實習生黨員教育與管理工作的重要性認識不夠.實習生黨員分散各地，并在不同的實習基地進行頂崗實習，教育與管理起來難度較大，學校基層黨組織認為多一事不如少一事，較少與實習單位基層黨組織溝通交流，做出有針對性教育與管理的措施；而實習生所在企業(yè)不一定有黨組織，即使有黨組織的企業(yè)，也認為實習生黨員黨組織關(guān)系在學校，教育與管理的責任應(yīng)由學校進行，因此學校與企業(yè)都較少對實習生黨員進行教育與管理.

2.2 學校黨建工作隊伍力量薄弱

在學校的二級學院除學院黨總支成員和黨員輔導員外，其他專任教師黨員基本上不參與黨建工作.輔導員長期工作在學生一線，擔負著教育、指導學生黨建的重要任務(wù)，但目前輔導員所帶學生人數(shù)眾多，學生管理工作又較為繁雜，每天要處理大量的日常事務(wù)，工作任務(wù)重，對學生黨建工做有所放松.黨總支成員既要負責學生安全、畢業(yè)生就業(yè)、學生思想教育、貧困生補助、各級各類學生獎助學金評選、學生各類活動的開展及其他校內(nèi)外日常事務(wù)處理，還要忙于發(fā)展和培養(yǎng)新黨員，所以對實習生黨員教育與管理的時間和精力少之又少.

2.3 黨組織教育管理經(jīng)費嚴重不足

管理工程學院的實習生在廣州、上海、南京、杭州等十幾個地區(qū)，組織黨員活動寄送學習材料，2012年僅打印學習材料和活動記錄的費用就達到1800元，郵寄材料費用達到520元，日常指導學生黨員學習及組織生活與實習生黨員進行電話聯(lián)系，高昂的長途電話費，實習生黨員組織實踐活動適當?shù)幕顒咏?jīng)費支持，這些都增加了黨總支的經(jīng)費負擔.學校給二級學院黨總支的活動經(jīng)費有限，使得二級學院實習生黨員的教育及管理都因經(jīng)費問題而受到影響，沒法正常展開.

2.4 學生放松對自己的要求

學生進行頂崗實習期間，雖然對學校來說是學生但企業(yè)卻將他們當做正式員工要求，大量的理論學習和實踐操作，導致部分學生忙于學習和技能鍛煉，日常工作任務(wù)也重，適應(yīng)由學生到職場人的轉(zhuǎn)變，下班之后已經(jīng)比較辛苦，因此參加黨員學習活動和組織生活不再積極.還有部分實習生黨員面臨畢業(yè)求職，心理壓力過大，為了升學或者就業(yè)而積極準備，對其他的事情漠不關(guān)心，這些也導致他們放松對自己的要求，沒有老師在旁做出指導和要求，也使得他們不再積極參與黨員活動.

3 加強和改進實習生黨員教育與管理的對策

3.1 在實習點建立實習生黨小組

根據(jù)學生實習實際情況合理設(shè)置黨組織.管理工程學院以酒店管理、旅游管理、工程管理、房地產(chǎn)估價與經(jīng)營幾個專業(yè)的學生實習為主，實習生大多在酒店、旅行社、物業(yè)公司和房地產(chǎn)公司，2012年開始學院黨總支在實習生黨員較為集中的酒店和物業(yè)公司設(shè)立實習點黨小組，在人員較為分散的旅行社和房地產(chǎn)公司根據(jù)就近原則，組織在同一地區(qū)實習的學生成立實習生黨小組.2013年實習工作開始前學院黨總支共成立了十二個實習生黨小組.選定在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀、責任心強的黨員擔任實習黨小組組長，針對實習生黨員的教育管理特點制定黨小組組長考評指標和黨小組考評指標，“以評促建”加強對實習生黨小組的建設(shè)和管理.

3.2 建立校企共管模式

通過學校和實習企業(yè)“合作共管”的形式，加強對實習生黨員的教育與管理.學院黨總支根據(jù)實習生黨員所在實習單位黨組織建設(shè)情況把實習生黨員委托管理，有黨組織的實習企業(yè)與企業(yè)的黨組織建立聯(lián)系，沒有黨組織的企業(yè)與企業(yè)所在社區(qū)黨組織的聯(lián)系請其代為教育、管理實習生黨員，促使實習生黨員的教育管理常態(tài)化、規(guī)范化.實習生黨員參加共管的企業(yè)或社區(qū)黨組織的理論學習、組織生活、社會實踐等活動，在實習結(jié)束時共管黨組織對實習黨小組及實習生黨員進行評價與鑒定，以作為學院黨總支發(fā)展黨員、黨員轉(zhuǎn)正及優(yōu)秀黨員考察的依據(jù).學院方面選派黨性覺悟高的老師擔任黨小組聯(lián)絡(luò)員，實現(xiàn)對實習黨小組一對一的指導，組織學生積極參與所在單位黨組織或社區(qū)黨組織的活動，避免實習生黨員處于真空地帶、無人管理的現(xiàn)象，實現(xiàn)對實習生黨員的跟蹤考核和培養(yǎng).

3.3 出臺實習生黨員管理方案

在新的形勢下，為完善實習生黨建工作機制，有效的對大學生黨員加強教育與管理，必須對黨小組的工作職責、工作制度、黨員教育與管理的細則、活動方式等做出嚴格的規(guī)定，使得實習生黨員有明確的方向.管理工程學院先后出臺了《管理工程學院“引領(lǐng)示范、創(chuàng)先爭優(yōu)”學校外實習生黨小組學習材料》、《管理工程學院實習生黨小組關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動方案》、《管理工程學院實習黨小組在外活動的通知》、《管理工程學院實習黨小組過程管理手冊》等文件，對實習生黨員的政治學習、組織生活等活動提出明確的要求和目標，使實習生黨員清楚自己的責任與義務(wù).

3.4 抓好實習前的黨員教育與管理

部分實習生黨員在校期間接受黨的教育時間較短，到了實習單位后可能會放松對自己的要求，黨性觀念和修養(yǎng)有所下滑，因此，實習生黨員在進入實習單位之前加強黨性教育和組織管理由其必要.管理工程學院在每屆實習生分赴實習單位前，都開展系列專題教育活動，由黨性觀念較強的老師主要圍繞“增強黨員意識，樹立黨員形象”開展系列專題講座與培訓.召開實習生黨員及入黨積極分子實習動員大會，對實習生黨員和入黨積極分子提出在實習期間的明確要求和目標，鼓勵其亮出黨員身份，接受監(jiān)督，積極參加黨組織活動，在頂崗實習期間以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在工作中認真努力“吃苦在前，享樂在后”，在同事及實習同學中起到先鋒模范帶頭作用.

3.5 確立實習生黨員的主體地位

讓實習生黨員在完成任務(wù)的同時強化黨員意識，積極發(fā)揮黨員的積極性、主動性、創(chuàng)造性、先進性.完善實習生黨員定期走訪制度、書記調(diào)研制度、困難黨員幫扶制度等及時了解黨員的思想動態(tài)及所面臨的各種現(xiàn)實問題，關(guān)心黨員的實際困難，使黨員教育與實習生成長需要有機結(jié)合，使實習黨員感受到黨的關(guān)懷，使實習黨員教育落實到實處.

3.6 打造黨建新平臺

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學院黨建專題網(wǎng)頁，把學習材料、管理制度、活動要求等及時上傳到網(wǎng)頁上，減少打印和郵寄紙質(zhì)材料造成的資源浪費和經(jīng)費負擔，并利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢及時傳遞信息，實現(xiàn)資源共享.同時，通過建立黨員QQ群、利用微博、微信、飛信等形式不斷探索黨員教育的新形式，及時組織黨員學習黨的最新指示與理論成果，營造良好的理論學習氛圍和民主討論環(huán)境，了解實習生黨員的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)實習生黨員中的不良心理并及時進行溝通、交流，實現(xiàn)對實習生黨員的實時管理.

4 結(jié)束語

實習生黨員教育管理是新形勢下高校大學生教育中的重要環(huán)節(jié)，是目前高校黨建工作中的一個重要課題.宿州學院管理工程學院黨總支正在通過實踐活動探索實習生黨員的教育管理新機制，不斷探索實習生黨員的教育管理機制及組織建設(shè)，創(chuàng)新管理體制，落實管理責任，助推校企合作和黨的基層組織建設(shè)，將實習生黨員管理起來，解決實習生黨員無人管理、無人過問的問題.希望通過黨務(wù)工作者的不斷探索、研究使實習生管理更加規(guī)范，并形成能夠廣為推廣的管理機制.

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